 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Санкт-Петербургский государственный университет
Филологический факультет
Кафедра непрерывного филологического образования и образовательного менеджмента
Программа образовательный менеджмент в области филологии
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИОННАЯ РАБОТА
Студента Гайдуковой Яна Александровны
На тему «Изучение архитектурно-ландшафтных комплексов острова Валаам как семиотической системы»
по направлению подготовки 032700 «Филология»
по профилю «Образовательный менеджмент в области филологии»
Научный руководитель:
|
Данилова Галина Владимировна,
кандидат педагогических наук,
доцент СПбГУ
_____________________________
подпись, дата
|
Рецензент:
|
Матвеева Ирина Анатольевна,
историк, методист ООО «Паломническая служба Спасо-Преображенского Валаамского монастыря»
____________________________
подпись, дата
|
Санкт-Петербург
2017
Оглавление
Введение 3
Глава первая. Общая характеристика архитектурно-ландшафтной среды острова Валаам и особенности её интерпретации 8
1.1. Уникальность валаамского ансамбля. Особенности его формирования, развития и современного функционирования. 8
1. 2. Обзор основных концепций интерпретации валаамского ансамбля и развитие интереса к его изучению 20
1.3. Семиотический подход в изучении
архитектурно-ландшафтной системы Валаамского ансамбля 34
Выводы по первой главе 50
2.1. Развернутый анализ современного состояния паломнической и туристической деятельности на о. Валаам 52
2. 2. Результаты исследования возможностей семиотической интерпретации системы архитектурно-ландшафтных комплексов Валаама 60
2.3. Определение показателей, характеризующих современный образовательный ресурс для работы экскурсовода 82
Выводы по второй главе 87
Глава третья. Электронный образовательный ресурс для экскурсоводов ПСВМ «Архитектурная книга Валаама» (http://valamo.ru) 90
3.1. Проектная деятельность в работе над электронным образовательным ресурсом для экскурсоводов ПСВМ
«Архитектурная книга Валаама» (http://valamo.ru). 90
3.2. Бизнес-план проекта электронного образовательного ресурса для экскурсоводов ПСВМ «Архитектурная книга Валаама» (http://valamo.ru). 91
Выводы по третьей главе 118
Заключение 119
Список литературы 123
Список иллюстративного материала 128
Введение
Тема исследования: Изучение архитектурно-ландшафтных комплексов острова Валаам как семиотической системы.
Актуальность темы диссертации. Остров Валаам и находящийся на нём Ставпропигиальный Спасо-Преображенский мужской монастырь имеет национальную ценность как место, имеющее тысячелетнюю историю и обладающее разнообразными чертами уникальности. Сложились разнообразные концепции его интерпретации, что позволяет говорить о сформированной семиосфере, и определённая традиция его посещения различными группами. В н. XXI века Валаам является одним из центров туризма в России; в 2016 г. его посетило с экскурсионным обслуживанием 122 400 человек, которых принимала одна организация — ООО «Паломническая служба Спасо-Преображенского Валаамского монастыря» (ПСВМ).
Одна из черт своеобразия Валаама — это сформировавшаяся архитектурно-ландшафтная среда, представляющее собою гармоническое сочетание природы, девственно сохраненной и преображенной, и архитектурных сооружений. Также Валаам является местом зарождения «русского стиля» (сер. XIX в.) и оформления современного стиля церковной архитектуры (XXI в.), что делает его местом уникального сосредоточения памятников русской архитектуры. Раскрытие этой черты уникальности посетителям возложено на экскурсоводов ПСВМ.
Однако язык архитектуры сложен для «расшифровки» и трансляции, для его семиотического прочтения и оценки необходима определённая архитектуроведческая компетенция, которой большинство экскурсоводов не обладает. Кроме того, отсутствует современный образовательный ресурс, который бы способствовал бы повышению архитектуроведческой квалификации экскурсоводов. Подробное описание архитектурных решений сооружений можно найти только в ряде изданий 1990-х годов, которые не отражают этап масштабных реставрационно-строительных работ; литература, описывающая архитектурные сооружения, возведенные на Валааме в последнее десятилетие, отсутствует в свободном доступе. Это приводит к слабому освещению на экскурсиях архитектурно-ландшафтной уникальности Валаама, что может привести к недостаточно полному восприятию Валаама посетителями как семиотической системы.
Практическая значимость работы выражается в создании проекта образовательного электронного ресурса «Архитектурная книга Валаама».
Объектом исследования является система архитектурно-ландшафтных комплексов Валаамского архипелага.
Предметом исследования являются особенности семиотического прочтения системы архитектурно-ландшафтных комплексов Валаамского архипелага.
Цель исследования: выявление посредством семиотического метода нового материала о системе архитектурно-ландшафтных комплексов Валаамского архипелага для их более глубокой интерпретации и затем проектирования пособия.
В соответствии с поставленной целью был определен к решению ряд конкретных задач:
Охарактеризовать основные концепции интерпретации валаамского ансамбля, традиции его посещения, основные группы посетителей, их познавательные интересы.
Обосновать допустимость использования семиотического подхода для интерпретации валаамской ландшафтно-архитектурной системы. Определить основную терминологическую базу. Проанализировать раскрытие семиотических связей архитектурно-ландшафтных комплексов в источниках, доступных экскурсоводам и посетителям Валаама. Выявить причины нарушения семиозиса.
Определить целевую аудиторию пособия, его содержание, характеристики; выделить показатели качества как методического и образовательного ресурса; определить формат, способ публикации и продвижения. Разработать образовательное пособие, повышающее уровень семиотической интерпретации архитектурно-ландшафтных комплексов Валаамского архипелага.
В рабочей гипотезе в начале исследования предполагалось, что экскурсоводы ПСВМ пренебрегают освещением архитектурно-ландшафтного своеобразия Валаама вследствие недостаточного знакомства с соответствующими исследованиями. В процессе анализа первых материалов гипотезы уточнились и выглядят таким образом:
Использование семиотического метода интерпретации валаамской ландшафтно-архитектурной системы открывает её новое прочтение.
Одна из причин нарушения семиозиса при интерпретации ландшафтно-архитектурной системы Валаамского архипелага — труднодоступность источников информации о заложенных в валаамской архитектурно-ландшафтной системе знаках и сложность понимания их содержания.
Современный методический материал для работы с архитектурно-ландшафтным комплексом валаамской семиосферы для усвоения аудиторией нуждается в разработке продукта, способного восполнить утерянные семиотические связи, доступного для ознакомления и понимания.
Методологическая основа исследования. В данном исследовании используется семиотический подход. Исследование опирается на методы культурно-исторического анализа. Теоретическую базу составили: «логическое» направление семиотики (Ч. Пирс, Ч. Моррис); «текстоморфное» направление семиотики Ф. де Соссюра и теория семиосферы Ю. М. Лотмана; концепции архитектурной семиотики (У. Эко, Ч. Дженкс и др.).
Эмпирическую базу исследования составляют анкеты экскурсоводов ООО «Паломническая служба Спасо-Преображенского Валаамского монастыря» и гостей Валаама, посещавших его в 2016 году по разным экскурсионным программам.
В исследовании были использованы следующие методы: анализ, системный анализ, корреляционный анализ, синтез, контент-анализ, моделирование, анкетирование, метод включённого наблюдения. В работе над созданием проекта электронного образовательного ресурса «Архитектурная книга Валаама» (http://valamo.ru) использовался практический метод бизнес-планирования.
В процессе обобщения результатов проведенного исследования были получены следующие основные положения, выносимые на защиту:
Семиотическая насыщенность Валаама, позволяющая каждому посетителю найти свои смыслы, ценности, мысли, выразилась в разнообразии концепций его интерпретации (как уникальной природной экосистемы, хозяйственного феномена, «Северного Афона», «Нового Иерусалима», места осмысления уроков истории и творческого вдохновения). Мы полагаем, что наиболее полно семиотический подход можно реализовать, рассматривая Валаам как ландшафтно-архитектурную среду, «Северный Афон» и «Новый Иерусалим».
По результатам исследования стало очевидно, что для экскурсантов (выборка составляет 72 человека), в большинстве своём слабо знакомых с литературой о Валааме, экскурсия является основным фактором, формирующим архитектуроведческую (семиотическую) компетенцию, и для её развития необходима прежде всего работа экскурсовода. В случае использования семиотического подхода во время экскурсии у слушателей проявляется: 1) интерес к теме архитектурного своеобразия объекта (86,4%); 2) 100%-е принятие семиотического подхода; 3) 89%-е развитие семиотической компетенции.
Экскурсоводы (выборка составила 69 человек) заинтересованы в освещении архитектурно-ландшафтного своеобразия отдельных объектов (87% опрошенных), однако испытывают затруднения вследствие отсутствия необходимой базы знаний и терминологического аппарата (55% колеблются в определении архитектурного стиля либо вообще не могут его указать). Это приводит к тому, что 59,4% экскурсоводов сокращают соответствующую информацию.
В существующей ныне практике экскурсионного сопровождения в недостаточной степени используются возможности семиотической интерпретации валаамской архитектурно-ландшафтной среды. Одна из причин нарушения семиозиса при интерпретации ландшафтно-архитектурной системы Валаамского архипелага — труднодоступность источников информации о заложенных в валаамской архитектурно-ландшафтной системе знаках и сложность их понимания.
Решением данной проблемы может являться составление пособия — электронного ресурса «Архитектурная книга Валаама» (http://valamo.ru), который поможет ознакомить аудиторию с соответствующей литературой и семиотически осветить своеобразие архитектурно-ландшафтной среды Валаама. Это пособие можно считать эффективным, если оно будет соответствовать следующим критериям: доступность, мобильность, красочность, наглядность, мультимедийность, интерактивность, занимательность, гипертекстуальность и структурированность.
Востребованность такого ресурса экскурсоводами подтверждается следующими результатами анкетирования: 1) 87% экскурсоводов считают необходимым в рассказе о храме раскрывать тему его архитектурного своеобразия; 2) 84,1% признали, что ощущают потребность в дополнительном современном материале по анализу архитектуры валаамских ансамблей; 3) 44,9% желали бы видеть такой ресурс как электронное пособие в открытом доступе; 4) 91% не отказываются от применения семиотического подхода в экскурсии.
Структура выпускной квалификационной работы отражает общий замысел исследования и состоит из введения, трех глав, выводов после каждой главы, заключения, списка литературы и источников (59 источников) и приложений (5 приложений). Работа выполнена на 138 страницах.
Научные публикации автора
Гайдукова Я.А., Данилова Г.В. Возможности семиотического подхода в решении задач достижения метапредметных результатов в школьном образовании // На путях к новой школе. — 2016. — №1. С. 16-18.
|
