Образовательная программа дополнительного образования «Искусство складывания»

Скачать 278.8 Kb.

Название	Образовательная программа дополнительного образования «Искусство складывания»
Тип	Образовательная программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия №3

городского округа город Шарья Костромской области

Центр дополнительного образования детей

«Утверждаю»

Руководитель ЦДО

___________ Е.Н. Артамонова

«____» ___________2010г.
«Рекомендовано»

Педсоветом ЦДО
«____» ________2010г.

Образовательная программа дополнительного образования

«Искусство складывания»

Автор программы:

Оленёва Е. Г.

воспитатель ГПД

Срок реализации - 3 года

Возраст обучающихся- 7-10 лет

Шарья 2010год

Пояснительная записка

Оригами - традиционное японское искусство складывания из бумаги фигурок и предметов.

Программа дополнительного образования «Искусство складывания» направлена на художественно-эстетическое воспитание учащихся. Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить свои знания в данной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.

Занятия оригами являются одним из любимых детьми видов творческой деятельности. Значение оригами для развития ребенка огромно. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка. Оригами развивает различные навыки и способности учащихся

Программа «Искусство складывания» предназначена для детей в возрасте 9-10 лет, рассчитана на один час в неделю.

Основной принцип обучения в кружке «от простого к сложному». Вначале осваиваются наиболее простые в исполнении поделки из бумаги. Постепенно задачи усложняются, и их выполнение требует творческого подхода к работе

Образовательный процесс включает в себя следующие методы обучения:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ и т.д.);
наглядный показ; практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.);
объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности);
частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом);
исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся).

В проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые и коллективные формы работы.

В результате реализации данной программы учащиеся: научатся

различным приемам работы с бумагой;
будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
создавать изделия оригами, пользуясь инструкционными картами и схемами;
будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
познакомятся с искусством оригами;
овладеют навыками культуры труда;
улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

Формами подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы являются выставки работ и участие в конкурсах.
Учебно-тематический план: 1 год обучения

№ п/п	Название темы	Количество часов
№ п/п	Название темы	Теория	Практика	Всего
1.	Знакомство с оригами. Инструктаж по технике безопасности «Правила работы с бумагой, ножницами и клеем».	1	-	1
2.	Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приемам складывания.	1	-	1
3.	Знакомство с основными базовыми формами. Стаканчик и коготь.	1	-	1
4.	Базовая форма треугольник. Конкурс загадок о животных. Маски животных: лисенок, собака, кот, бычок.	1	2	3
5.	Базовая форма треугольник. Лис. Киска Алиска. Конкурс «Сочини сказку»	1	2	3
6.	Базовая форма треугольник. Беседа о профессии строителей. Домик с крыльцом. Домик с трубой. Домик с верандами. Создать из домиков городок «оригами»	1	3	4
7.	Базовая форма треугольник. Голубь. Птичий КВН.	1	1	2
8.	Базовая форма воздушный змей. Лебединое озеро. Уточка. Лебедь.	1	2	3
9.	Подготовка к Новому году. Фабрика Деда Мороза. Базовая форма треугольник. Корона. Звезда. Елочка в снегу. Выставка – конкурс корон. Лучшая новогодняя елка.	1	3	4
10	Базовая форма треугольник. Открытое сердце.	-	1	1
11.	Базовая форма водяная бомбочка. Письмо с сердечком. Поздравление с днем Святого Валентина.	1	1	2
12.	Цветы к 8 Марта. Беседа « Комнатные растения» Базовая форма водяная бомбочка. Тюльпан.	1	1	2
13.	Конкурс на лучший букет из тюльпанов.	-	1	1
14.	Базовая форма катамаран. Бабочки на цветочной поляне.	-1	1	2
15.	Базовая форма катамаран. Катамаран с парусом.		1	1
16.	Конкурс- выставка на лучшее название яхты.	-	1	1
17.	Базовая форма треугольник . Рыбки в аквариуме.	-	2	2
	ИТОГО:	12	22	34

Содержание программы

Занятие 1. Знакомство с оригами. Инструктаж по технике безопасности «Правила работы с бумагой, ножницами и клеем».

Раскрыть понятие «оригами». Дать сведения об истории возникновения искусства оригами. Определить материал для занятий в кружке и требуемые инструменты. Провести инструктаж по ТБ. Учить делать заготовку квадрата для занятий.

Занятие 2. Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания.

Обзорно познакомить с основными условными знаками, принятыми в оригами и основными приемами складывания. Учить различать условные обозначения и выполнять основные приемы складывания.

Занятие 3. Знакомство с основными базовыми формами. Стаканчик и коготь.

Обзорно познакомить с основными базовыми формами и научить делать на их основе простейшие изделия. Раскрыть понятие «базовая форма». Показать, как можно сделать простые базовые формы. Познакомить с двумя типами сгибов – от себя «долинкой» и на себя – «горкой» и условными знаками: линия сгиба «долиной» (пунктир) и линия сгиба «горой» (пунктир с точками), стрелка согнуть на себя. Научить делать стаканчик и коготь.

Занятие 4.Базовая форма треугольник. Маски животных: лисенок, собака, кот, бычок.

Познакомить с первой базовой формой - треугольник. Научить складывать базовую форму треугольник. Обратить внимание на знаки: «повернуть», «перевернуть», «перегнуть», «согнуть от себя» (назад). Учить складывать маски животных.

анятие 5. Базовая форма треугольник. Лис. Киска Алиска. Конкурс «Сочини сказку»

Изготовить на основе изученной базовой формы фигурки животных. Закрепить навык складывания базовой формы треугольник. Учить отличать новые условные знаки – «увеличение изображения», «равные части», стрелку «тянуть, тащить». Развивать умение следовать устным инструкциям.

Занятие 6. Базовая форма треугольник. Беседа о профессии строителей. Домик с крыльцом. Домик с трубой. Домик с верандами. Создать из домиков городок «оригами».

Изготовить на основе изученной базовой формы три вида домика. Закрепить навык складывания базовой формы треугольник. Учить отличать новые условные знаки – «увеличение изображения», отмеченная точка, прямой угол, линия сгиба «горой». Продолжать развивать умение следовать устным инструкциям.

Занятие 7. Базовая форма треугольник. Голубь. Птичий КВН.

Изготовить на основе изученной базовой формы фигурку птиц. Закрепить навык складывания базовой формы треугольник. Учить отличать новые условные знаки – «увеличение изображения», стрелку «тянуть, тащить». Освоить новый прием сгибания «вогнуть внутрь». Развивать умение следовать устным инструкциям.

Занятие 8. Базовая форма воздушный змей. Лебединое озеро. Уточка. Лебедь.

Формировать умение делать фигурки домашних птиц. Научить складывать базовую форму воздушный змей. Отработать новый прием «выгнуть наружу». Учить складывать композицию из изделий на основе базовой формы воздушный змей.

Занятие 9. Подготовка к Новому году. Фабрика Деда Мороза. Базовая форма треугольник. Корона. Звезда. Елочка в снегу.

Выставка – конкурс корон. Лучшая новогодняя елка.

Учить складывать многомодульные изделия. Раскрыть понятие «модулей», правила сборки многомодульных изделий. Освоить новые знаки: «вставить один модуль в другой» и количество модулей, необходимых для сборки» (знак умножения в скобках). Воспитывать эстетический вкус, развивать навыки работы с бумагой.

Занятие 10. Базовая форма треугольник. Открытое сердце

Закрепить навык складывания базовой формы - треугольник. Развивать умение складывать по инструкции и по памяти.

Занятие 11. Базовая форма водяная бомбочка. Письмо с сердечком. Поздравление с днем Святого Валентина.

Научить складывать письмо в форме сердечка. Провести беседу о Дне Святого Валентина. Обратить внимание на новый условный знак: «невидимая линия».

Занятие 12. Цветы к 8 Марта. Беседа « Комнатные растения» Базовая форма водяная бомбочка. Тюльпан.

Познакомить с новой базовой формой водяная бомбочка. Обратить внимание на новый знак «надуть». Закрепить навык складывания базовой формы водяная бомбочка. Учить объяснять процесс складывания. Учить складывать фигурки цветов. Познакомить с особенностями празднования в Японии «Праздника девочек».

Занятие 13. Конкурс на лучший букет из тюльпанов.

Изготовить фигурки цветов по схемам. Создать условия для работы в группах. Развивать способность работать со схемами складывания изделий, пространственное воображение, память.

Занятие 14. Базовая форма катамаран. Бабочки на цветочной поляне.

Познакомить с новой базовой формой катамаран. Продолжать учить работать по инструкции и по памяти. Учить складывать композицию из изделий на основе базовой формы катамаран.

Занятие 15. Базовая форма катамаран. Катамаран с парусом.

Научить складывать новую базовую форму катамаран и поделки на ее основе. Развивать способность работать со схемами складывания изделий, пространственное воображение и память.

Занятие 16. Конкурс- выставка на лучшее название яхты.

Продолжать учить складывать изделия по памяти. Развивать фантазию, творческое воображение.

Занятие 17. Базовая форма водяная бомбочка. Рыбки в аквариуме.

Закрепить умение складывать изделия на основе базовой формы треугольник, складывать композицию. Организовать выставку изделий. Поощрить победителей.

Учебно-тематический план: 2 год обучения

№ п/п	Название темы	Количество часов
№ п/п	Название темы	Теория	Практика	Всего
1.	Инструктаж по технике безопасности «Правила работы с бумагой, ножницами и клеем».	1	-	1
2.	Повторение условных знаков, принятых в оригами и основных приемов складывания.	1	-	1
3.	Мастерская по изготовлению шляпок. Колпачок для феи. Шляпка красной шапочки. Базовая форма треугольник.		2	2
4.	Базовая форма треугольник. Самурайский шлем, тирольская шляпа.		2	2
5.	Конкурсная программа «шляпное сражение» Выставка изделий.	1	1	2
6.	Базовая форма воздушный змей. Петух. Воробей.	1	2	4
7.	Базовая форма рыба. Ворона.		1	1
8.	Базовая форма воздушный змей. Цветок. Стебель.	1	2	3
9.	Подготовка к Новому году. Базовая форма треугольник. Снежинки.	1	2	3
10	Базовая форма катамаран. Украшение 1,2,3. Оформление класса к Новому году.	1	2	3
11.	Базовая форма катамаран. Кусудама.		1	1
12.	Базовая форма блинчик. Новогодняя елка.		1	1
13.	Конкурс на лучшее украшение к Новому году.		1	1
14.	Базовая форма воздушный змей, треугольник. Щенок 1, щенок 2.		2	2
15.	Базовая форма катамаран. Японская черепаха.		1	1
16.	Базовая форма квадрат. Филин.		1	1
17.	Базовая форма блинчик. Коробочка.		1	1
18.	Базовая форма воздушный змей. Павлин.		1	1
19.	Выставка поделок животных.		1	1
20	Конкурс « Узнай растение». Базовая форма квадрат. Цветок- ирис.	1	1	2
21.	Конкурс – выставка «Моя лучшая поделка»		1	1
	ИТОГО	8	26	34

Содержание программы дополнительного образования:

Занятие 1. Инструктаж по технике безопасности «Правила работы с бумагой, ножницами и клеем».

Определить материал для занятий в кружке и требуемые инструменты. Провести инструктаж по ТБ. Вспомнить, как делать заготовку квадрата для занятий.

Занятие 2. Повторение условных знаков, принятых в оригами и основных приемов складывания.

Учить различать условные обозначения и выполнять основные приемы складывания. Вспомнить условные знаки, принятые в оригами и основные приемы складывания.

Занятие 3. Мастерская по изготовлению шляпок. Колпачок для феи. Шляпка красной шапочки. Базовая форма треугольник.

Изготовить на основе изученной базовой формы головной убор. Учить пользоваться инструкционными картами сборки изделия. Учить различать условные обозначения - «равные углы» и стрелочку « вогнуть внутрь». Развивать творческое воображение в украшении шляп.

Занятие 4. Базовая форма треугольник. Самурайский шлем, тирольская шляпа.

Изготовить на основе изученной базовой формы головной убор. Учить пользоваться инструкционными картами сборки изделия. Учить различать условные обозначения – «повторить действие», стрелочку « вогнуть внутрь», раскрыть. Учить выполнять сборку изделия по памяти. Развивать творческое воображение в украшении шляп.

Занятие 5. Конкурсная программа «шляпное сражение» Выставка изделий.

Содействовать развитию нравственного, художественного, познавательного, коммуникативного потенциала школьника. Развивать творческое мышление, память, фантазию.

Занятие 6. Базовая форма воздушный змей. Петух. Воробей.

Учить по памяти складывать базовую форму, пользоваться инструкционными картами сборки изделия. Вспомнить условное обозначение – «выгнуть наружу», « складка – молния».

Занятие 7. Базовая форма рыба. Ворона.

Учить складывать изделие на основе базовой формы. Продолжать учить складывать изделие по словесной инструкции, находить и различать знакомые условные обозначения.

Занятие 8. Базовая форма воздушный змей. Цветок. Стебель.

Учить складывать многомодульные изделия. Раскрыть понятие «модулей», правила сборки многомодульных изделий. Освоить новые знаки: «вставить один модуль в другой» и количество модулей, необходимых для сборки» (знак умножения в скобках).

Занятие 9. Подготовка к Новому году. Базовая форма треугольник. Снежинки.

Создать условия для изготовления новогодних снежинок. Сообщить сведения о Новом годе в Японии. Познакомить с новым приемом: «наложение» деталей друг на друга. Развивать творческое мышление, память, воображение.
Занятие 10. Базовая форма катамаран. Украшение 1,2,3. Оформление класса к Новому году.

Закрепить умение складывать новую базовую форму катамаран и поделки на ее основе. Продолжать учить пользоваться инструкционными схемами. Развивать пространственное воображение, память.

Занятие 11. Базовая форма катамаран. Кусудама.

Научить складывать классическую японскую фигурку «кусудама». Рассказать о японских традициях. Закрепить навык складывания базовой формы катамаран. Вспомнить правила сборки многомодульных изделий.

Занятие 12. Базовая форма блинчик. Новогодняя елка.

Продолжать закреплять умение складывать базовую форму блинчик. Учить использовать изученные условные знаки. Познакомить с новым знаком «развернуть углами наружу»

Занятие 13. Конкурс на лучшее украшение к Новому году.

Проверить умение складывать изученные поделки по типу оригами на память или по схеме. Закрепить навыки складывания различных изученных изделий. Проверить знание основных базовых форм. Закрепить умение работать по схеме. Оценить количество и качество выполненных работ. Организовать выставку изделий. Поощрить победителей.

Занятие 14. Базовая форма воздушный змей, треугольник. Щенок 1, щенок 2.

Вспомнить прием: «наложение» деталей друг на друга, познакомить с новым приемом сочетания двух базовых форм в одном изделии. Совершенствовать основные приемы складывания.

Занятие 15. Базовая форма катамаран. Японская черепаха.

Закрепить умение складывать новую базовую форму катамаран и поделку на ее основе. Продолжать учить читать знакомые условные обозначения.

Занятие 16. Базовая форма квадрат. Филин.

Научить складывать фигуру филина на основе базовой формы квадрат.

Познакомить с новой базовой формой квадрат. Продолжать учить пользоваться инструкционными схемами.

Занятие 17. Базовая форма блинчик. Коробочка.

Продолжать учить складывать базовую форму блинчик. Совершенствовать основные приемы складывания. Продолжать учить следовать словесной инструкции.

Учить выполнять сборку изделия по памяти.

Занятие 18. Выставка поделок животных.

Организовать выставку работ. Развивать творческое воображение в оформлении изделий. Провести конкурс на лучший рассказ о своем животном. Поощрить победителей.

Занятие 19. Базовая форма воздушный змей. Павлин.

Формировать умение делать фигурку птицы павлина. Учить по памяти складывать базовую форму. Отработать новый прием «выгнуть наружу». Продолжать учить выполнять сборку изделия по памяти.

Занятие 20. Конкурс – выставка «Моя лучшая поделка»

Проверить умение складывать изученные поделки по типу оригами на память или по схеме. Закрепить навыки складывания различных изученных изделий. Проверить знание основных базовых форм. Закрепить умение работать по схеме. Оценить количество и качество выполненных работ. Организовать выставку изделий. Поощрить победителей.

Учебно-тематический план. 3 год обучения

№ п/п	Название темы	Количество часов
№ п/п	Название темы	Теория	Практика	Всего
1.	Инструктаж по технике безопасности «Правила работы с бумагой, ножницами и клеем».	1	-	1
2.	Повторение условных знаков, принятых в оригами и основных приемов складывания.	1	-	1
3.	Превращение одной шапочки. Базовая форма цветная бумага формата А4.	1		1
4.	Остроконечный шлем. Колпак.		1	1
5.	Пилотка. Шапочка доктора.		1	1
6.	Кепка. Шапочки- маски: лиса и филин.		1	1
7.	Конкурс на изготовление шапочки- маски.		1	1
8.	Базовая форма блинчик. Орнамент -1.		1	1
9.	Орнамент -2.Творческое задание на изготовление собственного орнамента.	1	1	2
10	Праздник кукол. Кукла – девочка. Кукла - мальчик.	1	3	4
11.	Базовая форма птица. Японский журавлик.	1	1	2
12.	Журавлик, машущий крыльями.		1	1
13.	Базовая форма катамаран. Украшение 4,5,6. Оформление класса к Новому году.		3	3
14.	Базовая форма катамаран. Кусудама.	1	1	1
15.	Базовая форма рыба. Лебедь.		1	1
16.	Базовая форма двойной квадрат. Декоративная ваза.	1	1	2
17.	Цветы: колокольчик, ирис.		2	2
18.	Конкурс - выставка цветов к 8 марта.		1	1
19.	Базовая форма дверь. Кубик цветной.	1	1	2
20	Модели самолетов. Истребитель лайнер.	1	1	2
21.	Конкурс – соревнование летающих авторских конструкций.	1	1	2
	ИТОГО:	11	23	34

Содержание программы дополнительного образования.

Занятие 1. Инструктаж по технике безопасности «Правила работы с бумагой, ножницами и клеем».

Определить материал для занятий в кружке и требуемые инструменты. Провести инструктаж по ТБ. Вспомнить, как делать заготовку квадрата для занятий.

Занятие 2. Повторение условных знаков, принятых в оригами и основных приемов складывания.

Учить различать условные обозначения и выполнять основные приемы складывания. Вспомнить условные знаки, принятые в оригами и основные приемы складывания.

Занятие 3. Превращение одной шапочки. Базовая форма цветная бумага формата А4.

На основе листа А 4 показать приемы изготовления головных уборов по одной основной схеме, с некоторыми изменениями для каждого изделия.

Учить работать с инструкционной картой сборки изделия.

Занятие 4. Остроконечный шлем. Колпак.

Научить складывать несколько изделий на основе базовой формы А 4. Продолжать учить работать с инструкционной картой сборки изделия. Развивать творческое воображение в украшении шляп, в использовании их на различных мероприятиях.

Занятие 5. Пилотка. Шапочка доктора.

Продолжать учить складывать изделие на основе базовой формы А 4. Учить выполнять сборку изделия по памяти. Развивать творческое воображение в оформлении изделий.

Занятие 6. Кепка. Шапочки- маски: лиса и филин.

Закрепить умение складывать изделие на основе базовой формы А4, выполнять сборку изделия по памяти. Учить вносить некоторые изменения на последних этапах работы. Развивать творческое воображение в оформлении изделий.

Занятие 7. Конкурс на изготовление шапочки- маски.

Проверить умение складывать изученные поделки по типу оригами на память или по схеме. Закрепить навыки складывания различных изученных изделий на основе одной базовой формы. Закрепить умение работать по схеме. Оценить количество и качество выполненных работ. Организовать выставку изделий.

Занятие 8. Базовая форма блинчик. Орнамент -1.

Вспомнить схему складывания базовой формы блинчик. Учить использовать изученные условные знаки. Выполнить складывание базовой формы по памяти. Продолжать учить складывать многомодульные изделия. Раскрыть понятие «модулей», правила сборки многомодульных изделий. Освоить новые знаки: «вставить один модуль в другой» и количество модулей, необходимых для сборки» (знак умножения в скобках).

Занятие 9. Орнамент -2.Творческое задание на изготовление собственного орнамента.

Продолжать учить складывать многомодульные изделия по инструкционным картам и схемам. Развивать творческое воображение, память, мышление. Дать возможность проявить себя при изготовлении собственного орнамента.

Занятие 10. Праздник кукол. Кукла – девочка. Кукла - мальчик.

Познакомить с историей празднования праздника кукол у японцев. На основе базовой формы - три квадрата разных размеров выполнить куклу мальчика и девочки. Совершенствовать основные приемы складывания. Учить использовать изученные условные знаки.

Занятие 11. Базовая форма птица. Японский журавлик.

Познакомить с новой базовой формой – птица. Учить складывать базовую форму по словесной инструкции и схемам. Вспомнить знакомые условные знаки. Научить складывать изделие на основе изученной базовой формы.

Занятие 12. Журавлик, машущий крыльями.

Закрепить умение складывать базовую форму – птица. Учить пользоваться инструкционными картами и схемами. Выполнять складывания изделия по памяти.

Занятие 13. Базовая форма катамаран. Украшение 4,5,6.

Оформление класса к Новому году.

Закрепить умение складывать новую базовую форму катамаран и поделки на ее основе. Продолжать учить пользоваться инструкционными схемами. Развивать пространственное воображение, память.

Занятие 14. Базовая форма катамаран. Кусудама.

Продолжать учить складывать классическую японскую фигурку «кусудама». Рассказать о японских традициях. Закрепить навык складывания базовой формы катамаран. Вспомнить правила сборки многомодульных изделий. Использовать в изготовлении кусудамы другие виды украшения.

Занятие 15. Базовая форма рыба. Лебедь.

Учить складывать фигуру лебедя на основе базовой формы – рыба. Вспомнить условные обозначения «вогнуть внутрь», «выгнуть наружу». Создать композицию «Лебединое озеро». Продолжать учить складывать изделия по памяти.

Занятие 16. Базовая форма двойной квадрат. Декоративная ваза.

Вспомнить приемы складывания базовой формы квадрат. Научить складывать изделие на основе базовой формы. Продолжать учить пользоваться инструкционными картами. Занятие 17. Цветы: колокольчик, ирис.

Закрепить последовательность складывания базовой формы – квадрат, рыба. Продолжать учить пользоваться при сборке изделия инструкционными картами. Закреплять умение выполнять работу по памяти. Совершенствовать основные приемы складывания. Учить использовать изученные условные знаки.

Занятие 18. Конкурс - выставка цветов к 8 марта.

Провести конкурс на лучший подарок к 8 марта. Учить работать коллективно небольшими группами. Проверить знание изученных базовых форм, умение работать в коллективе. Цель конкурса – учить делать подарки своими руками.

Занятие 19. Базовая форма дверь. Кубик цветной.

Учить складывать фигурки по схеме на основе базовой формы дверь; познакомить с приемом сборки отдельных строительных блоков- кубиков.

Вспомнить правила сборки многомодульных изделий, знакомые условные обозначения. Выучить новый значок «перегнуть назад», учить сочетать в работе бумагу разных цветов. Закреплять умение выполнять работу по памяти.

Занятие 20. Модели самолетов. Истребитель лайнер.

Продолжать учить складывать изделие на основе базовой формы - лист бумаги А 4. Продолжать учить выполнять работу по памяти и инструкционным схемам. Развивать творческое воображение в оформлении изделий.

Занятие 21. Конкурс – соревнование летающих авторских конструкций.

Изготовить фигурки самолетов по схемам. Создать условия для работы в группах. Развивать способность работать со схемами складывания изделий, пространственное воображение, память.

Методическое обеспечение программы дополнительного образования:

1. Учебные и методические пособия:
• Научная, специальная, методическая литература (См. список литературы).
2. Дидактические материалы:
- Инструкционные карты и схемы базовых форм оригами.
- Инструкционные карты сборки изделий.

- Схемы создания изделий оригами.

- Образцы изделий.

Литература:

1 Игрушки из бумаги. Оригами. Выпуск.1.2.3.-Новоссибирск «Студия Дизайн ИНФОЛИО»

2 Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. Экспериментальный учебник для начальной школы. 2005 г.

3 Делаем 50 оригами [Изоматериал] / подготовлено группой художников. – 3-е изд. – Мн.: ООО «Попурри», 2006. – 56 с.

4 Оригами. Игрушки из бумаги: пер. с японского. Вып. 2. – Новосибирск: «Студия дизайн ИНФОЛИО», 2007 г.

5 Богатеев. З.А. Чудесные поделки из бумаги. М, «Просвещение», 1992 г.

	Образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного... Настоящая Образовательная Программа составлена в соответствии с основополагающими актами Российской Федерации		Образовательная программа «мягкая игрушка» Педагог дополнительного... Образовательная программа «Мягкая игрушка» является программой дополнительного образования детей художественной направленности
	Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Образовательная программа предназначена для родителей обучающихся школы, специалистов учреждений дополнительного образования детей,...		Образовательная программа дополнительного образования объединения «Радиолюбитель» Управление образования муниципального района Туймазинский район муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
	Образовательная программа дополнительного образования детей «Фея Элина и ее друзья» Негосударственное учреждение дополнительного образования Учебно-методический центр «Квалитет»		Программа дополнительного образования составлена на основе программ: «Информатика и икт» Программа дополнительного образования составлена на основе программ: «Информатика и икт» Н. Угринович, Л. Босова; «Искусство компьютерной...
	Что значит «оригами»? В переводе с японского "ори" сложенный, "ками" бумага. Искусство складывания из бумаги		Образовательная программа детского объединения «Тестопластика» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «Уникум» г о г....
	Образовательная программа дополнительного образования детей «юные туристы-спасатели» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей		Образовательная программа дополнительного образования детей «За здоровый образ жизни» ...
	Образовательная программа дополнительного образования детей Санкт-петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей специализированная детско-юношеская...		Образовательная программа дополнительного образования по речевому развитию «Учимся читать» Образовательная программа дополнительного образованияпо речевому развитию «Учимся читать» (методическое пособие) – Ачинск, 2015....
	Программы Образовательная программа (образовательные программы) муниципального... Реализация государственной политики в сфере дополнительного образования и обеспечение гарантий получения качественного образования,...		Образовательная программа (ОП) дополнительного профессионального... Общая характеристика образовательной программы дополнительного профессионального образования
	Образовательная программа дополнительного образования детей по виду спорта «парусный спорт» Санкт-петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей специализированная детско-юношеская...		Образовательная программа дополнительного образования детей по виду... Санкт-петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей специализированная детско-юношеская...

Образовательная программа дополнительного образования «Искусство складывания»

Похожие: