Отчет о результатах самообследования государственного казенного общеобразовательного учреждения «Ленинская школа-интернат»

Скачать 0.95 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования государственного казенного общеобразовательного учреждения «Ленинская школа-интернат»
страница	4/6
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Отчет

1 2 3 4 5 6

Раздел 5. Содержание реализуемых образовательных программ.

5.1. Содержание образования в образовательном учреждении.

Организация учебного процесса.

Нормативно-правовая база школы позволяет строить образовательный процесс, руководствуясь законодательными и локальными актами, разработанными в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации», Уставом школы. Это способствовало реализации права на образование, его доступности с учётом социального заказа родителей, возможностей, потребностей обучающихся.

В школе реализуются программы начального, основного, среднего образования, идея вариативности образования на основе формирования ключевых компетентностей (базовый уровень), оказание дифференцированной помощи нуждающемуся в ней ребёнку, обеспечивающей максимально возможную самореализацию личности (коррекционное обучение).

Для решения оперативной цели школы был составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам.

Учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (Приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п), письма Министерства образования РФ, министерства здравоохранения РФ от 29.09.1997 г. № 15/736-2 «Разъяснения по вопросу о наполняемости классов компенсирующего обучения в общеобразовательных учреждениях и о нормализации учебной нагрузки обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях - I - VIII вида и прав, представленных в Законе РФ «Об образовании в Российской Федерации», Примерного учебного плана образовательных учреждений Волгоградской области, реализующих образовательные программы общего образования, утвержденного Приказом Комитета по образованию и науке Администрации Волгоградской области от 09.08.2011 г. № 1039.

Базисный учебный план рассчитан на шестидневную рабочую неделю, а работа данного учреждения осуществляется по пятидневному режиму. Согласно этому максимальная учебная нагрузка снижена за счет часов школьного компонента, которые не используются в полном объеме.

Учебный план представляет собой 3 варианта. В них учтены все образовательные области инвариативной части учебного плана, учтена номенклатура образовательных компонентов, базисное количество часов на обязательные образовательные области (в целом и на каждую в отдельности). Это позволило создать единое образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым минимум знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения образования.

Школа на протяжении многих лет реализует разноуровневые программы II отделения. На II и III ступенях обучения реализуются образовательные программы общего образования. Часы школьного компонента используются на обязательные занятия по выбору. Обязательные занятия по выбору школа использует в зависимости от желания учащихся, их родителей и возможностей школы. Так как школа располагает хорошей материальной базой для изучения информатики, слесарного, швейного дела, а также кадровым подбором учителей, введено преподавание информатики с 6-а по 12 классы (2 часа в неделю), кроме специальных классов (занятия проводятся фронтально); в 9 и 10 классах вводится дополнительно 1 час трудового обучения.

Для занятий по трудовому обучению 5-12 классы делятся на 2 группы. Наполняемость групп на уроках труда в специальных классах не менее 5 человек. На обязательные образовательные области сохраняется базисное количество часов.

Параллельно с изучением общеобразовательных предметов ведётся коррекционная работа по развитию слухового восприятия и формированию произношения. Данные занятия проводятся: в 7 – 12 классах по группам в 2-3 человека. Занятия ведут учителя, имеющие дефектологическое образование или прошедшие специальную подготовку. На каждого ребёнка отводится в неделю 1-2-3 часа учебного времени в зависимости от выбранной программы. Все коррекционные занятия проводятся по специально утверждённым программам.

Все учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами, каждый учитель работает в соответствии с утвержденными рабочими программами и календарно-тематическим планированием. Учителя школы активно дополняют учебник и учебные пособия информационным обеспечением: это мультимедийные варианты учебников, учебных пособий и справочников с доступно изложенным материалом, используют обучающие и тестовые компьютерные программы. Значительная часть педагогов овладела информационными технологиями в проектировании уроков с мультимедийной поддержкой, освоила и успешно использует в организации урочной и внеклассной деятельности возможности Интернет-ресурсов.

Образовательная программа школы соответствует содержанию образования, его целям и познавательным возможностям всех обучающихся; требованиям сохранения здоровья детей и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса, способствует повышению уровня доступности содержания образования; созданию дополнительных условий для расширения и углубления знаний обучающихся в интересующих их образовательных областях.

Вывод. Программно-методическое обеспечение отвечает требованиям учебного плана и заявленным программам. Образовательный процесс носит характер системности, открытости, что позволяет обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения. По итогам 2011-2012 учебного года Учебный план реализован в полном объеме. Преподавание ведётся по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий

5.2. Соответствие учебного плана требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов.

№ п/п	Наименование учебных предметов учебного плана	Объем по ФГОС	В часах (всего)		Оценка учебной программы
№ п/п	Наименование учебных предметов учебного плана	Объем по ФГОС	По примерной учебной программе	По учебному плану
	Среднее (полное) общее образование (12 класс)
1.	Русский язык		102	102	Соответствует
2.	Литература		170	170	Соответствует
3.	Математика		170	170	Соответствует
4.	Информатика		35	34	Соответствует
5.	Физика		140	136	Соответствует
6.	Химия		70	68	Соответствует
7.	Биология		35	34	Соответствует
8.	География		68	68	Соответствует
9.	История		102	102	Соответствует
10	Обществознание		34	34	Соответствует
11	Физкультура		68	68	Соответствует
12	Трудовое обучение		64	68	Соответствует

5.3. Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ

Образовательная область	Учебный предмет	Автор(ы), название, издательство, год издания используемых учебников	Всего учебников (экз.)	Обеспеченность учебниками на одного обучающегося (экз./чел.)
Язык	Русский язык	Греков В.Ф. «Русский язык. 10-11 кл» Москва: Просвещение, 2009	6	1
	Литература	Под редакцией В.П. Журавлева «Русская литература ХХ века 11 класс» Москва: Просвещение, 2008 г. (для общеобразовательных учреждений)	6	1
Математика	Алгебра	Колмогоров А.Н. «Алгебра.10-11 кл» Москва: Просвещение,2008	6	1
	Геометрия	Атанасян Л.С. «Геометрия.10-11 кл» Москва: Просвещение,2009	6	1
	Информатика	Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ (базовый уровень). БИНОМ, 2006	6	1
Обществоведение	История	Левандовский А.А. История России (базовый уровень). Москва: Просвещение, 2011 г. 11 кл.	6	1
	Обществознание	Под ред.Боголюбова Л.Н. Обществознание (базовый уровень). Москва: Просвещение, 2006 г. 11 кл.	6	1
Естествознание	География	Максаковский В.П. География (базовый уровень). Москва: Просвещение, 2011. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений; М. «Просвещение» 20 г.	6	1
	Биология	Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Биология. 10-11 кл. Общая биология (базовый уровень) Москва: Дрофа, 2011	6	1
	Химия	Габриелян О.С. Химия (базовый уровень). 10 кл. Москва: Дрофа, 2011 Габриелян О.С. Химия (базовый уровень). 11 кл. Москва: Дрофа, 2011	6	1
	Физика	Мякишев Г.Я. Физика. 11 кл. учебник для общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровень; 17-изд., М.: Просвещение, 2008 г.	6	1
Технология	Трудовое обучение	Очинин О.П.. Матяш Н.В., Симоненко В.Д. /под ред. Симоненко В.Д. Технология (базовый уровень)	6	1

5.4..Самооценка инновационной деятельности образовательного учреждения.

Большая часть учителей владеют навыками работы на ПК и используют:

- ИКТ при проведении уроков;

- интернет при проведении лабораторных работ и практических занятий по информатике, физике, химии.

Опыт работы по ИКТ технологиям представлялся на заседаниях педагогического совета школы, методических объединений.

В школе активно внедряются здоровьесберегающие технологии (учитель биологии Подколзина Н.В., учитель географии Дербишева Ю.М., учитель начальных классов Голованова Л.А.), дифференцированное обучение (учитель математики Сусаева С.И., учитель русского языка Щербакова Н.П.); проектная деятельность (учителя трудового обучения Чекунова К.А. и Литвинов В.П., учитель начальных классов Тащилкина Л.А., воспитатель Самарина Н.В.), использование ИКТ на уроках (учитель информатики Бухарев А.В., учитель физики Глухова Н.А., все учителя начальных классов II и III ступеней обучения); проблемное обучение (учитель химии Костюк В.А., учитель истории Митракова С.Н.); игровые технологии на уроках (Тащилкина Л.А., Сусаева С.И., технология личностно-ориентированного обучения (учитель русского языка и литературы Саушкина Л.А., учитель начальных классов Пастухова О.А.).

Педагоги принимают участие в работе научно-практических семинарах, конференциях, фестивалях. Волченко Е.А. и Ламерт С.В. – учителя-дефектологи приняли участие во Всероссийской научно-практической конференции «Проблемы и перспективы оказания психолого-педагогической поддержки детям и родителям в РФ» (г. Москва, 2010 г.); Литвинова Л.Г., Чурзина Л.И., Волченко Е.А. – в обучающем семинаре «Реабилитация после кохлеарной имплантации» (г. Волгоград, 2010 г.); Тащилкина Л.А. и Девяткина А.В. – I международном научном семинаре «Специальное интегрированное образование» (2011 г., г. Волгоград); Чурзина Л.И. – на Всероссийском обучающем семинаре (2011 г., г. Кисловодск); Литвинова Л.Г. – на Международном конгрессе «Кохлеарная имплантация – как средство реабилитации детей и взрослых с нарушением слуха» (г. Санкт-Петербург, 2012 г).

5.5. Реализуемые программы дополнительного образования.
Рабочие программы дополнительного образования педагоги школы составили на основе рекомендаций Письма Минобразования РФ от 11.12.2006 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» и «Концепция развития дополнительного образования».

В 2015-2016 учебном году в школе работали 9 кружков по пяти направлениям, которые посещали 219 обучающихся. Все программы были рассмотрены на заседаниях методических объединений и утверждены на педагогическом совете 30.08.2015 г.

№ п/п	Направленность	Название программы	Руководитель	Кол-во часов в неделю	Кол-во обучающихся (чел)
1	2	3	4	5	6
1.	Художественно-эстетическое	Авторская дополнительная образовательная программа «Бальные танцы»	Борисова Е.В., хореограф	7	48
2.	Научно-техническое	Дополнительная образовательная программа «Юный журналист», разработанная на основе элективного курса	Желтова Л.Н., учитель ИЗО, Чумаченко Т.В. учитель русск. языка	3	10
3.	Духовно- нравственное	Дополнительная образовательная программа «Основы православной культуры», составленная на основе учебно-методического пособия «Основы православной культуры» Э.В.Бородиной	Даниленко Н.В., воспитатель (1-3 кл)	4	15
		Авторская дополнительная программа «Русский музей», составленная на основе учебного пособия «О жизни, быте и нравах русского народа» авт. Костомаров Н.И. Забелин И.В.	Пастухова О.А. учитель нач.кл	2	7
4.	Декоративно-прикладное	Рабочая программа кружка «Вязание», составленная на основе пособия Т.И. Еременко «Кружок вязания крючком»	Соловьева М.А. – воспитатель	3	21
		Авторская дополнительная программа кружка «Умелые руки», составленная на ресурсах Интернета	Чекунова К.А., учитель технологии	3	16
		Программа кружка «Художественная мастерская», разработанная на основе уч. пособия И.Н. Котова; А.С. Котова «Бисер. Гармония бисера»	Желтова Л.Н., учитель ИЗО	2	22
		«Самоделкин»	Урманов В.П., учитель технологии	2	20
5.	Спортивное	Программа кружка «Спортивные секции», составлено на основе учебно-методического пособия для тренеров. Ю.Д. Железняк; Ю.Н. Клещев; О.С. Чехов. Подготовка юных спортсменов.	Порохова Н.Г., учитель физической культуры	4	60

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Отчёт о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Отчёт о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...		Отчет по итогам самообследования Муниципального казенного общеобразовательного... Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности мкоу «сош №10» г о. Нальчик (далее школа), а также подготовка отчета...
	Отчет о результатах самообследования Самообследование краевого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения, реализующего адаптированные основные общеобразовательные...		Отчет о результатах самообследования федерального государственного... Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: федеральное государственное казенное общеобразовательное...
	Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Набережночелнинская школа №75 для детей с ограниченными возможностями...		Отчет о результатах самообследования деятельности мкоу «Приморская сш» п. Приморск Отчет подготовлен авторским коллективом Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Приморская средняя школа с углубленным...
	Отчет по самообследованию казенного общеобразовательного учреждения Республики Алтай «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для детей с нарушением слуха»		Публичный отчет государственного казенного общеобразовательного учреждения... ...
	Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального... Юридический и фактический адрес, реквизиты лицензии и свидетельства о государственной аккредитации стр. 3		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Ленинская...
	Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного общеобразовательного... Охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности, образуют основу воспитания		Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... I. Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения
	Отчет о результатах самообследования Отчет учредителю по результатам самообследования федерального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 фсо...		Отчет о результатах самообследования на 25 мая 2017 года Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Озерская средняя школа им. Д. Тарасова»
	Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №50 с углубленным изучением английского языка»		Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного учреждения «Речкаловская средняя общеобразовательная школа» проводилось в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской...

Руководство, инструкция по применению