Программа развития моу «чубаевская основная общеобразовательная школа» на 2011-2015 годы

Скачать 1.13 Mb.

Название	Программа развития моу «чубаевская основная общеобразовательная школа» на 2011-2015 годы
страница	5/9
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2.3. Анализ проблем школы и их причины

Наряду с конкурентными преимуществами выделяется ряд проблем, требующих своего решения.

1) Проблема снижения уровня мотивации учащихся – невысокий уровень познавательных интересов учащихся препятствует осознанному усвоению школьниками знаний

Причины – снижение ценности образования в обществе; отсутствие связи между образованием и благополучием в жизни после окончания школы; бесконтрольность детей в семье; отклонения в состоянии здоровья; недостаточная дифференциация и индивидуализация обучения на основе учета диагностических данных.

Пути решения: переориентация работы учителей с формирования ЗУН учащихся на педагогическую поддержку школьников, обеспечивающую образование школьников в соответствии с их возможностями.

Организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социальной, практической значимости изучаемого материала.

Подготовка учителей по вопросу развития познавательных мотивов учащихся.

Повышение эффективности предпрофильной, углублённой подготовки.

2) Проблема низкого качества знаний учащихся по отдельным предметам.

Причины – отсутствие индивидуальной работы учителя – предметника с учащимися; отсутствие системной целенаправленности работы с сильными детьми; отсутствие дифференцированных заданий слабым; бесконтрольность детей в семье, влияние социальных, экономических факторов; ухудшение состояния здоровья за время обучения в школе; усредненный подход к воспитанию и обучению учащихся; отсутствие учителей - предметников.

Пути решения: активно включать учащихся в постановку целей учебных и внеурочных занятий в определении их содержания и организационных особенностей; внедрять образовательные технологии; продуктивные формы и методы обучения, обеспечивающие увеличение объема самостоятельной работы школьников.

3) Проблема сохранения здоровья учащихся.

Причины: врождённые заболевания; наблюдается повышенный уровень учебных и других перегрузок учащихся; социальная и экономическая нестабильность в обществе; рост числа детей, нуждающихся в психолого-педагогической коррекции.

Пути решения: исключение учебной перегрузки учащихся; реализация программы «Здоровье».

4) Проблемы обеспечения самореализации учащихся в различных видах учебной и социальной деятельности.

Причины: влияние социальных, экономических факторов; отсутствие в обществе требований к семье за результаты воспитания; недостаточно выделяются в содержании учебного материала вопросы, касающиеся понимания учащимися социальной и практической значимости изучаемого материала, осознания личностной значимости изучаемого материала; недостаточна диагностика учебных личностных возможностей учащихся; слабая ориентация на творческое развитие каждого ученика. Стремление к самоустранению родителей от воспитания своих детей.

Пути решения: активизация работы с родителями и учащимися по повышению престижа образования; диагностика учебных личностных возможностей учащихся.

5) Старение имеющихся педагогических кадров.

Причины: низкая заработная плата учителей; отсутствие молодых специалистов.

Пути решения:

3.Концепция желаемого будущего состояния школы как системы

3.1. Видение школы, общий образ его будущего желаемого состояния

Анализ социального запроса, состояния внешней и внутренней среды, конкурентной позиции и ресурсных возможностей школы показывает, что сложились предпосылки для перехода к новой модели образования.

Важнейшими ценностными основаниями новой школы является то, что в результате реализации Программы будут представлены все условия для самореализации школьников в процессе построения ими индивидуальной образовательной траектории развития. Так как школа находится в сельской местности, она останется центром образования и культуры на селе, хранительницей и продолжательницей трудового, культурного и нравственного наследия села, центром творчества и информации, насыщенном интеллектуальной и спортивной жизнью. Живёт школа - будет жить и село.

3.2. Важнейшие ценности основания новой школы

Образовательная деятельность образовательного учреждения строится на следующих ценностях, наиболее важных для потребителей образовательных услуг и всего школьного сообщества:

Ценность – ЧЕЛОВЕК! Человек – абсолютная ценность, цель, средство и результат воспитания. Сегодня личность ребенка становится реальной ценностью. Практическими задачами педагога стали выявление и развитие всех сущностных сил ребенка, внушение каждому своему воспитаннику сознания собственной неповторимости, побуждение его к самовоспитанию, к тому, чтобы стать творцом самого себя и своих обстоятельств. Это значит признание в каждом ученике уникальной, неповторимой личности, учет не только его возрастных психофизиологических особенностей, но и всей совокупности его внутреннего мира, этого микрокосмоса.

Ценность – ЗДОРОВЬЕ! Здоровье - нормальное функционирование всех органов и систем человека; состояние полного физического, духовного и социального благополучия индивида; способность детей и подростков адаптироваться к постоянно меняющимся условиям окружающей среды. Задача школы - формирование у школьников позитивных установок на здоровый образ жизни.

Ценность - КУЛЬТУРА! Культура - великое богатство, накопленное человечеством, как в материальной, так и в духовной жизни людей. Еще древние философы говорили, что человек рождается дважды: один раз физически, второй - духовно. Второе рождение — процесс сложный, мучительный и длительный. Мы рассматриваем Знания совместно с Культурой. Знания – результат разнообразного, и, прежде всего, творческого труда учителя и ученика. Знания - нравственная ценность, достижение Культуры человечества. Каждый учитель средствами своего предмета должен помочь маленькому человеку освоить достижения Культуры.

Ценность – ТВОРЧЕСТВО! Стимулом к творчеству является проблемная ситуация, которую невозможно разрешить традиционными способами. Чтобы формировать творческий опыт, необходимо конструировать специальные педагогические ситуации, требующие и создающие условия для творческого решения (творение, сотворение, созидание как деятельное свойство, жизненный порыв).

Ценность – КОМПЕТЕНТНОСТЬ! Совокупность необходимых знаний и качеств личности, позволяющих профессионально подходить и эффективно решать вопросы в соответствующей области знаний, образовательной или воспитательной деятельности

Ценность – ИННОВАЦИОННОСТЬ! Инновационность – это способность к созданию, использованию и распространению новшеств (нового практического средства) в стиле мышления и способах деятельности; это закономерный и объективный процесс совершенствования учебно-воспитательной деятельности.

3.3. Миссия школы и её подразделений

Основная миссия МОУ «Чубаевская ООШ» – это подготовка учащихся к осознанному выбору профессии; оказание качественных образовательных услуг; подготовка выпускников, способных адекватно реагировать на изменяющиеся условия современной жизни, путем создания условий для наиболее полного развития интеллектуального, физического и творческого потенциала учащихся.

Социально-педагогическая миссия школы состоит в создании образовательной системы, ядром которой является система подготовки учащихся к дальнейшему самоопределению, воспитания личности, способной удовлетворить потребность социума.

МОУ «Чубаевская ООШ» должна измениться так, чтобы реальностью стал педагогически организованный процесс развития ребенка. Она должна отвечать интересам, влечениям и потребностям каждого учащегося. Основой этих интересов и потребностей является ориентация школьника на пробу своих возможностей в разных сферах: интеллектуальной, социальной, межличностной, личностной.

Инновационная деятельность должна органически входить в систему наших традиций и всего того, что составляет уклад жизни школы.

3.4. Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы, основные направления инноваций в школе

№п/п	Область инновации	Характеристика инновации	Объект инновации	Ф.И.О. учителя
1.	Инновации в содержании образования	Переход на ФГОС нового поколения на начальной ступени	1 класс	Петрова Э.А. Крылова М.В.
		Продолжение курса «Основы религиозной культуры и светской этики»	4,5 классы	Петрова Э.А.
		Введение предмета «Информатика» в 5-7 классах	5-7 классы	Яковлева Л.А.
		Переход на 3-х часовую программу по физической культуре	1-9 классы	Ноздрин А.М.
2.	Инновации в структуре и организации образовательного процесса	Разработка и внедрение в образовательный процесс авторских программ элективных курсов, дополнительного образования	1-9 классы	Учителя, руководители кружков и секций
		Разработка и реализация рабочих программ по учебным предметам	1-9	Учителя-предметники
		Разработка и реализация модели внеурочной деятельности	1 класс	Петрова Э.А., руководители кружков и секций, зам.директора по УВР Никифорова Л.Ф.
		Пятидневная учебная неделя	1 класс	Петрова Э.А.
		Создание научного ученического общества	7-9 классы	Никифорова Л.Ф.
3.	Новации в технологии обучения	Обогащение медиатеки ЦОРми, разработанными учителями	1-9	Учителя-предметники
		Разработка циклов мультимедийных уроков	1-9	Учителя-предметники
		Внедрение ИКТ	1-9	Учителя-предметники
		Внедрение проектного метода	1-9	Учителя-предметники
		Вовлечение большего числа учащихся в исследовательскую деятельность	1-9	Учителя-предметники
		Технологии здоровьесбережения на уроках и во внеурочное время	1-9	Учителя-предметники
4.	Управление образованием	Программа «Комфортная школа»	Учителя, учащиеся школы	Димитриев А.К.
		Программа «Одаренные дети»		Никифорова Л.Ф.
		Программа «Школьный мониторинг»		Никифорова Л.Ф.
		Программа «Здоровье»		Никифорова Л.Ф.
		Проект «Исследовательская культура учащихся»		Никифорова Л.Ф
		Проект «Педагогические технологии в школе»		Никифорова Л.Ф.
		Проект «Методологическая культура педагога»		Никифорова Л.Ф.
		Проект «Оптимизация системы управления школой»		Димитриев А.К.
		Программа информатизации		Яковлева Л.А.
		Проект «Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс школы»		Никифорова Л.Ф.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Публичный отчёт за 2010-2011 учебный год моу «Селивановская основная общеобразовательная школа» ...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Получение нового качества образования учащихся мбоу «Туйметкинская основная общеобразовательная школа» на основе использования современных...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Целевой раздел		Костырев А. Ф Департамент образования администрации г. Перми, моу дов «Исследовательский центр развития системы образования» г. Перми, моу «Средняя...
	Основная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4» Образовательная программа начального общего образования будет реализовываться в Муниципальном образовательном учреждении «Средняя...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нуштайкинская основная общеобразовательная школа»
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом...		Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом...
	Основная образовательная программа основного общего образования на 2015-2020 год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Дубровская основная общеобразовательная школа»		Средняя общеобразовательная школа Проект сметы расходов на внедрение инновационных образовательных программ моу сарафоновская средняя общеобразовательная школа на...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Мбоу «Федотовская основная общеобразовательная школа» Лениногорского муниципального района Республики Татарстан		Основная образовательная программа основного общего образования (далее... Основная образовательная программа основного общего образования (далее ооп ооо, программа) муниципального общеобразовательного учреждения...
	Основная образовательная программа основного общего образования моу... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования на... Общие положения
	Основная образовательная программа основного общего образования на... Общие положения		Программа развития «Школа социального взаимодействия» Паспорт комплексной программы развития «Школа социального взаимодействия» муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...

Руководство, инструкция по применению