Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,
|
Скачать 371.68 Kb.
|
Section 7. «Try yourself as a writer» |
||||||
74 |
Развитие навыков чтения на основе письма Вольтера |
Читают письмо, написанное известным философом Вольтером, отвечают на вопрос, осуществляют выборочный перевод. Употребляют сложноподчиненные предложения с относительными местоимениями that/which/who. |
Тhat/which/who (review) |
|||
75 |
Развитие навыков письма. Суффиксы прилагательных |
Пишут письмо, используя заданное обращение и концовку. Выполняют лексико-грамматические упражнения на образование прилагательных с помощью суффикса –less. |
Friendless, sleepless, sunless, colourless, lifeless |
Suffix -less |
||
76 |
Знаменитые писатели и жанры литературы |
Знакомятся с жанрами книг. Рассказывают о книге, которую хотели бы написать сами. Рассказывают о знаменитых писателях англоязычных стран и книгах, которые они написали. Читают диалог между британскими персонажами, восстанавливают его целостность. |
Essay, horror, idea, play, script, thriller, appealing, fantasy science fiction |
|||
77 |
Формирование навыков аудирования. Библиотеки в Англии. |
Слушают и понимают информацию о том, какими читателями являются британские подростки. Высказывают свое мнение о библиотеке в Британии, опираясь на картинку и прослушанную информацию. Рассказывают и расспрашивают о домашней библиотеке, используя план. Читают отрывок из рассказа «The Headless Ghost» by Pete Johnson c полным понимание, используя словарь. Отвечают на вопросы, передают содержание прочитанного рассказа по плану. |
To borrow, a collection of books |
|||
78 |
Обобщение изученного материала |
Выполняют задания на закрепление лексического и грамматического материала модуля и готовятся к выполнению контрольной работы. |
||||
79 |
Контрольная работа по теме «СМИ» |
Выполняют контрольную работу: контроль грамматических, орфографических и лексических навыков, контроль навыков аудирования и чтения. |
Key Vocabulary |
|||
80 |
Анализ контрольной работы. Виды справочной литературы |
Составляют юмористический сборник цитат, полезных для подростков. Соотносят виды справочной литературы с описанием. |
Dictionary, manual, guidebook, textbook, cookbook, encyclopedia |
|||
81 |
Монологическое высказывание «Мой любимый писатель» |
Рассказывают о любимом писателе с опорой на краткий план. Пишут аннотацию любимой книги по ключевым словам. |
Conclusion, idea, to book, to find out, in conclusion, to come to the conclusion, to be full of ideas, reference books |
|||
Unit 4. «Trying to become a successful person» |
||||||
Section 1. «Who is a successful person?» |
||||||
82 |
Успешный человек – кто он? Введение новых ЛЕ |
Обмениваются мнениями о том, кого называют успешным человеком. Рассказывают об известных людях с опорой на фотографии, используют справочник. Читают текст «Интервью Лизы» и подбирают подходящий заголовок. |
His own idea, with my own eyes, mind your own business, on my own, to own a house, equal opportunities, to share equally between, unequal chances |
|||
83 |
Черты характера успешного человека |
Совершенствуют произносительные навыки. Соотносят графический образ слова со звуковым. Рассказывают, какие черты характера нужно развивать, чтобы стать успешным человеком. Составляют список черт, необходимых успешному человеку. |
Ambitious, independent |
|||
84 |
Биографии знаменитых людей. Работа с текстом |
Читают тексты «Walt Disney», «Mother Teresa», «Slava Polunin» и выделяют нужную информацию в соответствии с поставленными вопросами. Выражают своё отношение к прочитанному, дают краткую характеристику персонажей. |
In my opinion, to my mind, I must confess, as far as I see it |
Present Simple, Past Simple, Present Perfect, Past Simple Passive (review) |
||
85 |
Успешные люди. Монологическая речь |
Готовят сообщение об успешном человеке. Представляют классу свое сообщение. |
||||
Section 2. «Family is a good start» |
||||||
86 |
Взаимоотношения в семье и с друзьями |
Выражают свое мнение о том, какие бывают отношения в семье. Составляют и разыгрывают с партнером микро-диалог с опорой на фотографию. Прослушивают диалоги с пониманием основного содержания, выделяют основную мысль и соотносят диалоги с иллюстрациями. Называют проблемы, с которыми сталкиваются подростки. |
To obey, right, dependent, independence, lack, unequal |
|||
87 |
Сложное дополнение |
Знакомятся со случаями употребления сложного дополнения. Выражают свое мнение о домашних обязанностях, которые родители заставляют выполнять своих детей. Выполняют лексико-грамматические задания. |
Complex Object: make smb do smth, ask smb to do smth, want smb to do smth, tell smb to do smth |
|||
88 |
Проблемы подростков и способы их решения |
Читают письма детей в журнал с полным пониманием, используя перифраз и языковую догадку. Обсуждают с одноклассниками, какая проблема наиболее важная. Пишут коллективное письмо в журнал о проблеме, которая волнует учащихся. |
Mad, person, to allow, argue, to convince, to be sick of |
|||
89 |
Практика письменной речи-письмо в журнал |
Читают ответы журналиста и соотносят их с письмами подростков. Пишут ответ на письмо от имени Анжелы. Читают и разыгрывают диалог. |
Jealous, kind, to be jealous of |
|||
Section 3. «What is bullying?» |
||||||
90 |
Виды хулиганства среди подростков |
Знакомятся с новой лексикой. Прослушивают сообщение по телефону доверия, выбирают информацию в соответствии с поставленным вопросом. Читают тексты и подбирают к ним заголовки. |
Abuse, threat, threaten, blackmail, steal, pick on, bully |
|||
91 |
Чтение отрывка из романа Ш. Бронте «Джейн Эйр» |
Читают текст «Джейн Эйр» с пониманием общего содержания прочитанного, отвечают на вопросы, осуществляют выборочный перевод. Выражают свое отношение к проявлениям несправедливости. Составляют высказывание по аналогии с прочитанным. |
То be ashamed of, to be frightened of |
Conditional II Complex Object (review) |
||
Section 4. «Why are family holidays important?» |
||||||
92 |
Праздники англоговорящих стран. День благодарения |
Прослушивают текст о популярных праздниках, выделяют необходимую информацию, устанавливают соответствия. Читают текст «Thankgiving Day in the USA» с пониманием основного содержания. Устанавливают логическую последовательность событий, отвечают на вопросы. Передают содержание прочитанного с опорой на план. |
Holidays: Christmas, St. Valentine’s Day, Australia Day, Thanksgiving Day |
|||
93 |
Семейные праздники и традиции |
Высказывают мнение, почему люди устраивают семейные праздники. Рассказывают о своих семейных праздниках. Сообщают информацию об известных праздниках, опираясь на лингвистический справочник. |
Ring, wedding, house-warming party, special occasion |
|||
94 |
Монологическое высказывание «Праздники в России» |
Рассказывают о традициях и праздниках в России. Совершенствуют навыки говорения. |
||||
95 |
Написание поздравительной открытки. Словарный диктант |
Знакомятся с особенностями оформления поздравительной открытки. Пишут поздравительную открытку зарубежному другу на праздник. |
Congratulations, to send greetings |
|||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку для 8 класса составлена на... Примерной программы основного общего образования по английскому языку и авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy... |
 |
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2008) |
|
Рабочая программа по английскому языку в 9 классе Учитель Мальцева В. И Примерной программы основного общего образования по английскому языку, авторской программы по английскому языку к умк «Enjoy English»... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2-а класса 2 часа в неделю (всего 68 часов) Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования... |
|
Пояснительная записка данная рабочая программа по английскому языку... Авторской программы курса английского языка к умк «English 5-9» для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авт. В.... |
|
Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа... |
|
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 9 класса Авторской программы по английскому языку М. З. Биболетовой, Н. А. Трубаневой, включающий в себя компонент федерального государственного... |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Минобрнауки от 06. 10. 2009 №373 (редакция приказов Минобрнауки РФ от 26. 11. 2010 №1241, от 22. 09. 2011 №2357, от 18. 12. 2012... |
|
Рабочая программа по предмету “Английский язык” на 2014 2015 учебный год Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З. Биболетовой,... |
|
Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 4 класса М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой, включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса... |
|
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам... |
|
Рабочая программа по английскому языку Программа разработана на основе примерной программы (начального общего образования) по английскому языку (Программа курса английского... |
|
Пояснительная записка Данная рабочая программа по английскому языку... Иностранный язык. 5-9 классы. 4-е изд. М.: Просвещение, 2011. 144 с. (Стандарты второго поколения) и авторской программы Биболетовой... |
|
Рабочая программа по английскому языку Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) |