Сборник статей Часть 1 Красноярск Май 2017 г. Международный педагогический портал «Солнечный свет»

Скачать 1.33 Mb.

Название	Сборник статей Часть 1 Красноярск Май 2017 г. Международный педагогический портал «Солнечный свет»
страница	4/34
Тип	Сборник статей

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Сборник статей

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

Дидактическая игра как средство развития творческой
активности младших школьников на уроках математики

Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики её преподавания, от того, насколько умело будет построена учебная работа. Надо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлечённо, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса. Это особенно важно в детском возрасте, когда ещё формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы и склонности к тому или иному предмету. Именно в этот период нужно стремиться раскрыть притягательные стороны игры в изучении русского языка.

Игра – творчество, игра – труд, и именно дидактические игры вызывают у школьника живой интерес к предмету, позволяет развивать индивидуальные способности каждого ученика, воспитывает познавательную активность.

«Игровые коллизии вызывают у школьника стремление анализировать, сопоставлять, исследовать скрытые причины явлений. Это – творчество. Это то, что и составляет явление познавательной активности. Собственно игра вызывает важнейшее свойство учения – потребность учиться, знать.».

В процессе изучения специальной литературы я пришла к выводу, что творчество чаще рассматривается как наиболее содержательная форма психической активности, как универсальная способность, обеспечивающая успешное выполнение самых разнообразных видов деятельности.

Многие исследователи (Л.С. Выготский, О.Н. Дьяченко, Н. А. Ветлугина) указывали на необходимость создания такой предметной среды, которая бы служила пусковым механизмом на важную роль специфических предметах в развитии творчества у детей.

При организации и проведении игр важно иметь в виду, что их назначение не сводится лишь к заполнению свободного времени. Подбирать игры надо осмысленно, использовать их в определенной системе и последовательности, с учетом того, какие именно психические свойства и качества, необходимые детям они развивают, какие воспитательные и образовательные задачи решает учитель. Накопление математических навыков и представлений происходит с помощью дидактических игр. Большую пользу приносят игры и упражнения на составление фигур из частей, сопоставление форм и предметов с геометрическими образцами. Эти игры способствуют развитию учебно-важного качества, зрительного анализа.

Разнообразные дидактические игры, используемые на уроках математики в начальной школе, позволяют учащимся овладевать различными способами выполнения заданий. Дидактические игры, направленные на развитие восприятия формируют у младшего школьника умение анализировать предметы по таким признакам, как цвет, форма и величина. Другая группа игр, направленных на развитие внимания, способствует формированию у ребенка умения сосредотачиваться на определенных сторонах и явлениях в действительности. Основные свойства внимания, которые формируются в дошкольном возрасте и совершенствуются в младшем школьном возрасте – это его устойчивость, переключение и распределение. С помощью дидактических игр происходит совершенствование свойств внимания и постепенный переход от непроизвольного внимания к произвольному. В дидактических играх происходит развитие памяти ребенка, мышления, а также развитие творческих способностей.

Проблема способностей - это проблема индивидуальных различий. При самой лучшей организации методики обучения ученик будет успешнее и быстрее продвигаться в какой-нибудь одной области, чем в другой, а в одной и той же области одни ученики будут продвигаться успешнее, чем другие.

Естественно, что успех в учении определяется не только одними способностями школьника. В этом смысле имеет ведущее значение содержание и методы обучения, а также отношение ученика к предмету. Поэтому успешность и не успешность в обучении не всегда дают основания для суждений о характере имеющихся у школьника способностей.

Наличие слабых способностей у учащихся не освобождает учителя от необходимости, насколько возможно, развивать способности этих учащихся в данной области. Вместе с тем стоит не менее важная задача - всемерно развивать его способности в той области, в которой он проявляет их.

Нужно воспитывать способных и отбирать способных, при этом не забывая обо всех школьниках, всемерно поднимать общий уровень их подготовки. В связи с этим в своей работе мы использовали различные коллективные и индивидуальные методы работы, чтобы таким образом активизировать деятельность учащихся.

Процесс обучения носил комплексный характер как в плане организации самого процесса обучения, так в плане формирования у учащихся глубокого интереса к математике, умений и навыков решения задач, понимания системы математических знаний, решение с учащимися особой системы нестандартных задач, которые предлагались им не только на уроках, но и на контрольных работах. Таким образом, особая организация подачи учебного материала, хорошо продуманная система задач, способствовали увеличению роли содержательных мотивов изучения математики. Уменьшилось число учащихся с ориентацией на результат.

На уроке всячески поощрялись не просто решения задач, а необычность применяемого учащимися способа решения задач, в связи с этим значение приобрело не просто получение результата в ходе решения задачи, но красота и рациональность способа.

Для развития математических способностей используется методика "составления задач". Для определения направленности мотивации каждая задача оценивалась по системе следующих показателей: характер задачи, ее правильность и отношение к исходному. Были использованы другие методы "составления задач" в несколько ином варианте: после решения задачи учащимся предлагалось составить любые задачи, как-то связанные с исходной.

Для создания психо-педагогических условий повышения эффективности организации системы процесса обучения решили шире реализовать принцип организации процесса обучения в форме предметного общения с использованием кооперативных форм работы учащихся. Это групповое решение задач и коллективное обсуждение выставления оценок, парная и бригадная формы работы.

Практика показывает, что знания основных параметров исходного уровня математических способностей учащихся дает учителю возможность целенаправленно работать над развитием основных компонентов математических способностей.

У способных учащихся наблюдаются различия между представителями аналитического и образного типа мышления. Из этого вытекает задача учителя: максимально развивать все способности ученика, опираясь на более развитые способности.

Математика способствует развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, строгой последовательности рассуждения и его доказательности; дает реальные предпосылки для развития логического мышления учеников, обучения их умению кратко, точно, ясно и правильно излагать свои мысли.

Важное значение в этом отношении имеет игровая деятельность детей на уроках математики. Число игр, их содержание, методика проведения и время, которое может быть отведено играм на уроках математики, определяются, исходя из основных учебно-воспитательных задач, которые преследует данная тема и каждый урок, посвященный ее изучению.

Зварыкина Екатерина Александровна

ГБОУ ООШ №17 с/п «Детский сад

«Центр раннего детства»,

г. Новокуйбышевска, Самарской обл.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

Похожие:

	Сборник статей Часть 1 Красноярск 2016 Международный педагогический портал «Солнечный свет» Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование», сборник статей, часть 1		Сборник статей по итогам научно-практических конференций преподавателей... «красноярский государственный медицинский университет имени профессора в. Ф. Войно-ясенецкого»
	Сборник статей москва издательство «изобразительное искусство» «Н. К. Рерих. Жизнь и творчество». Сборник статей М., «Изобразительное искусство», 1978, 372 с с ил		"Решение уравнений" с применением технологии ркмчп 59 Международная педагогическая дистанционная конференция «Педагогика и образование», сборник статей, часть 4
	Владимирский Государственный Университет Научная библиотека Бюллетень... Наёмный работник в современной России: [сборник статей]/ Российская академия наук (ран), Институт социологии; отв ред. З. Т. Голенкова....		Турция история и современность (сборник статей) Предлагаемый читателю сборник статей преследует цель рассмотреть ряд важных проблем экономического, социально-политического, идеологического...
	Московский государственный гуманитарный Политика. Власть. Право. Межвузовский сборник научных статей: Выпуск XIV. Часть 1 / Под ред. С. А. Комарова, Г. А. Прокопович. —...		Сборник статей под ред. О. А. Голубковой, к ф. н,- спб.; Издательств «ом-пресс» Технологии коммуникации в транзактном анализе. //Сборник статей под ред. О. А. Голубковой, к ф н,– спб.; Издательств «ом-пресс»,...
	Zarlit современнаяпоэзия : русскаяизарубежная краснодар 2011 удк... С современная поэзия: русская и зарубежная (сборник статей) / Под ред. А. В. Татаринова. Краснодар: zarlit, 2011		Сборник статей ІV межрегиональной научно-практической конференции... Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием (6-7 апреля 2017 г., г. Ялта). – Ялта : рио гпа (филиал)...
	Сборник статей по материалам 73-й научно-практической конференции... Н34 Научное обеспечение агропромышленного комплекса : сб ст по материалам 73-й науч практ конф студентов по итогам нир за 2017 год...		II. Должностная инструкция заведующего кабинетом Освещённость – люминесцентные лампы, наименьшая общая искусственная освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола...
	Инструкция по подготовке статей на конференцию fti-2017 В работе описываются правила оформления статей на конференцию fti–2017. Инструкция представляет собой шаблон-заготовку, который может...		Инструкция по подготовке статей на конференцию пис-2017 В работе описываются правила оформления статей на конференцию пис–2017. Инструкция представляет собой шаблон-заготовку, который может...
	Открытое акционерное общество «Санаторий-профилакторий «Солнечный»... Открытое акционерное общество «Санаторий-профилакторий «Солнечный» (оао «Санаторий-профилакторий «Солнечный»), именуемое в дальнейшем...		Итоги и перспективы энциклопедических исследований сборник статей... России и Татарстана: Итоги и перспективы энциклопедических исследований: сборник статей итоговой научно-практической конференции...

Руководство, инструкция по применению

Сборник статей Часть 1 Красноярск Май 2017 г. Международный педагогический портал «Солнечный свет»

Дидактическая игра как средство развития творческой активности младших школьников на уроках математики

Похожие:

Дидактическая игра как средство развития творческой
активности младших школьников на уроках математики