Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Клиническая психология»

Скачать 0.66 Mb.

Название	Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Клиническая психология»
страница	5/7
Тип	Учебное пособие

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебное пособие

1 2 3 4 5 6 7

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ

для проведения учебно-исследовательской и

самостоятельной работы студентов
1. Современные представления о строении и функционировании ионных каналов клеточной мембраны.

2. Разновидности калиевых каналов по особенностям управления воротами.

3. Модуляция синаптической передачи, взаимодействие влияний разных медиаторов на уровне одного синапса.

4. Внесинаптическое действие медиаторов химических синапсов. Представление о трофическом действии нервных волокон.

5. ЭМГ как метод изучения функционального состояния нервно-мышечной системы.

6. Парабиоз и значение этого учения для теории и практики медицины.

7. Нарушения двигательной функции при поражении мозжечка у человека.

8. Кожные и сухожильные рефлексы, их значение в клинике.

9. Адренергические и холинергические рецепторы и АНС.

10. Метод ЭЭГ и его использование в клинике.

11. Эндокринная функция желудочно-кишечного тракта.

12. Внутрисекреторная функция 12-перстной кишки.

13. Эндокринная функция почек.

14. Гипоталамо-гипофизарная система и её роль в адаптации организма к изменяющимся условиям внешней среды.

15. Механизмы гормональной регуляции обмена кальция в организме.

РАЗДЕЛЫ ПРЕДМЕТА: Физиология сенсорных систем. Физиология высшей нервной деятельности (ВНД) и боли.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ РАЗДЕЛОВ ПРЕДМЕТА:

1. Усвоить знания, необходимые для принципиального понимания механизмов процессов:

1) функционирования рецепторного, проводникового и коркового отделов сенсорных систем;

2) переработки информации на различных уровнях переключения сенсорных систем;

3) взаимодействия сенсорных систем.

4) инстинктивной, условно-рефлекторной и психической деятельности;

5) интегративной деятельности и состояний мозга: мотиваций, эмоций, памяти, сна и др.;

6) целенаправленного поведения.

7) ноцицептивной и антиноцицептивной системю
2. Получить представление о клинико-физиологических методах исследования функций сенсорных систем:

1) определения поля зрения,

2) остроты зрения

3) слуховых пробах Вебера и Ринне

4) ольфактометрии

5) выработке условного рефлекса; определения типа ВНД; определения объёма кратковременной слуховой памяти; определения объёма, переключаемости и устойчивости внимания.

6) определение болевого порога.

З А Н Я Т И Е № 1 (10) «____»_________2017 г.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Общие свойства сенсорных систем. Физиология зрительной сенсорной системы.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ:

1. Понятие органа чувств. Представление об основных и вспомогательных структурах органа чувств.

2. Понятие анализатора с позиций учения И.П. Павлова.

3. Понятие сенсорной системы. Соотношение понятий «сенсорная система» и «анализатор».

4. Понятие периферического (рецепторного) отдела сенсорной системы, рецептора. Классификации рецепторов.

5. Функциональные свойства и особенности рецепторов.

6. Функциональные свойства и особенности проводникового отдела сенсорной системы.

7. Специфический и неспецифический пути распространения возбуждения от рецепторного отдела сенсорной системы к корковому.

8. Функциональные свойства и особенности коркового отдела сенсорной системы. Функциональные отличия нейронов, входящих в состав различных корковых зон. Представление о моно- и полимодальности нейронов, о механизме взаимодействия сенсорных систем.

9. Зрительная сенсорная система. Общая морфологическая и функциональная характеристика её отделов.

10. Механизмы рецепции и восприятия цвета. Основные виды нарушения восприятия цвета.

11. Поле зрения и острота зрения. Методы их определения.

12. Понятие рефракции, аккомодации и адаптации глаза. Механизмы этих процессов, их аномалии (астигматизм, близорукость, дальнозоркость, пресбиопия).
СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Определение поля зрения («Руководство …», работа № 6.3, с.233)
Пространство, видимое глазом при фиксации взгляда в одной точке, называется полем зрения. Определение поля зрения проводится для каждого глаза отдельно с помощью периметра Форстера.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Освоить метод определения поля зрения.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(Полученные данные внести в таблицу)

Направленность	Поле зрения правого глаза, градусы
Направленность	Для белого цвета	Для зеленого цвета
Вверх
Вниз
Вправо
Влево

Схема периметрического снимка полей зрения

Вверх

Влево Вправо

Вниз

ВЫВОД: (Сравнить величину полей зрения для белого и зеленого цветов. Объяснить причину их различий).

РАБОТА № 2. Определение остроты зрения («Руководство …», работа № 6.1, с.232)

Под остротой зрения понимают способность каждого глаза видеть раздельно две светящиеся точки при минимальном расстоянии между ними. Нормальный глаз способен различать две светящиеся точки под углом зрения в 1 минуту. Острота такого глаза принимается за единицу.

Для определения остроты зрения пользуются стандартными таблицами (чаще таблицами Головина). Остроту зрения рассчитывают по формуле: v = d/D, где v – острота зрения, d – расстояние от испытуемого до таблицы, D – расстояние, с которого данная строка правильно читается.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Освоить метод определения остроты зрения.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(полученные данные внести в таблицу)

Глаз	Острота зрения
Левый
Правый

ВЫВОД: (Сравнить полученную остроту зрения с нормой).

РАБОТА № 3. Аккомодация глаза («Руководство …», работа № 6.2, с.233)
Под аккомодацией глаза понимают способность глаза к ясному видению разноудаленных предметов.

Проанализировать схему аккомодационного рефлекса
accomod_reflex pathways-schematic diag

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в способности глаза к аккомодации.

ХОД РАБОТЫ. Поочередно рассматривают предмет, расположенный на расстоянии 30 см и на расстоянии 5 м от глаз. Отмечают качество изображения близкого и удаленного полей пространства.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
1. Описать полученные результаты.

2. Схема преломления лучей хрусталиком глаза при рассматривании: близко (А) и далеко (Б) расположенных предметов.
А Б

ВЫВОД: (Описать механизм аккомодации глаза).

Работа № 4. Слепое пятно (опыт Мариотта) («Руководство …», работа № 6.4, с.236)
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в наличии участка сетчатки, не отвечающего на действие зрительного раздражителя.

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(Описать полученные результаты)
ВЫВОД: (Объяснить, почему найденный участок сетчатки не реагирует на действие светового раздражителя).
РАБОТА № 5. Бинокулярное (стереоскопическое) зрение («Руководство …», работа № 6.7, с.237)

Диспарация – проекция изображения одного объекта на неидентичные (диспаратные) участки сетчатки обоих глаз.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в том, что бинокулярное зрение обеспечивает восприятие глубины пространства (стереоскопическое зрение).

А. Стереоскопия, обусловленная физиологическим «двоением»

Б. Стереоскопия, обусловленная «цветной» диспаратностью
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(Описать полученные результаты)

ВЫВОД: (Объяснить значение диспаратности для формирования стереоскопичности зрительного восприятия).

Подпись преподавателя ______________

З А Н Я Т И Е № 2(11) «____»_________2017 г.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Физиология слуховой, соматосенсорной, вкусовой и обонятельной сенсорных систем.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ

1. Слуховая сенсорная система. Общая морфологическая и функциональная организация её отделов.

2. Механизмы рецепции и восприятия звука.

3. Понятие бинаурального слуха, его механизм и значение.

4. Тактильная сенсорная система. Общая морфологическая и функциональная организация её отделов.

5. Классификация тактильных рецепторов, их структурно-функциональные различия.

6. Методы исследования тактильной сенсорной системы. Понятие порога пространственной чувствительности.

7. Соотношение интенсивности раздражения и интенсивности ощущения. Закон Вебера-Фехнера.

8. Температурная сенсорная система. Общая морфологическая и функциональная организация её отделов.

9. Классификация терморецепторов, их структурно-функциональные различия.

10. Методы исследования температурной сенсорной системы. Функциональная мобильность терморецепторов.

11. Вкусовая сенсорная система. Общая морфологическая и функциональная организация её отделов.

12. Обонятельная сенсорная система. Общая морфологическая и функциональная организация её отделов.

13. Механизм рецепции и восприятия запаха.

14. Методы исследования обонятельной сенсорной системы. Ольфактометрия.

СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА № 1. Бинауральный слух («Руководство …», работа № 6.13, с.242)

Бинауральный слух - способность слышать двумя ушами одновременно. Благодаря этой способности можно определить направление звука и локализацию его источника.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться, что бинауральный слух способствует определению локализации источника звука.

СХЕМА РАБОТЫ

На схеме обозначить:

1. Голова испытуемого

2. Трубки фонендоскопа

а) короткая

б) длинная

3. Мембрана фонендоскопа

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(Описать полученные результаты)

ВЫВОД: (Объяснить механизм бинаурального слуха).

РАБОТА № 2. Исследование костной и воздушной проводимости звука («Руководство …», работа № 6.12, с.241)
Различают воздушную проводимость, когда звуковая волна распространяется обычным путем – по воздуху, и костную, распространение звука при которой осуществляется через кости черепа.
Часть 1. Сравнение костной и воздушной проводимости (Опыт Ринне)
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Убедиться в том, что: 1) существуют костная и воздушная проводимости; 2) воздушная проводимость звука лучше костной.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(Описать наблюдаемый эффект)

ВЫВОД: (Объяснить: 1 – механизм костной и воздушной проводимости звука; 2 – какая проводимость лучше и почему).

Часть 2. Выявление нарушения воздушной проводимости звука (Опыт Вебера)
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Смоделировать нарушение воздушной проводимости звука.
СХЕМА РАБОТЫ

На схеме обозначить:

1. Голова испытуемого

2. Камертон

3. Ухо с нарушенной

проводимостью звука
ВЫВОД: (Объяснить, почему ухом с нарушенной функцией звукопроводящего аппарата звук воспринимается как более сильный).

РАБОТА № 3. Определение порогов обонятельной чувствительности (ольфактометрия) («Руководство …», работа № 6.20, с.249)

Ольфактометрия - метод определения порога обонятельной чувствительности. Под порогом обонятельной чувствительности понимают наименьшее количество паров пахучего вещества, вызывающее обонятельное ощущение.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ: Определить обонятельные пороги для различных пахучих веществ.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

(Полученные данные внести в таблицу)

Пахучее вещество	Порог обонятельной чувствительности, мл
1.
2.

ВЫВОД: (Указать, что является адекватным раздражителем для обонятельных рецепторов).

Подпись преподавателя____________

З А Н Я Т И Е № 3 (12) «____»_________2017 г.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Физиология боли и антиноцицептивной системы
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ: усвоить знания, необходимые для понимания механизмов следующих процессов:

1. Рецепции и восприятия боли;

2. Формирование болевых ощущений;

3. Реагирования организма на болевые раздражители;

4. Функционирования эндогенных аналгетических систем мозга и регуляции болевой чувствительности.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ
1. Понятие боли, ноцицепции. Классификации боли.

2. Морфо-функциональная характеристика отделов болевой сенсорной системы.

3. Представление о теориях механизма возникновения боли (интенсивности, синхронизации афферентного потока, специфичности, воротного контроля, генераторов).

4. Боль как интегративная реакция организма на повреждающее воздействие раздражителя. Компоненты болевой реакции.

5. Роль таламуса и коры больших полушарий головного мозга в интеграции и анализе болевого возбуждения. Сенсорно-дискриминативный и семантический анализ повреждающего воздействия.

6. Место боли в ФУС сохранения целостности организма. Функции боли.

7. Понятия антиноцицепции и антиноцицептивной системы (АНЦС). Компоненты и функции АНЦС.

8. Уровни АНЦС: система нисходящего тормозного контроля первичных афферентов и первых релейных ядер; лимбико-гипоталамический уровень, влияние коры больших полушарий (вторая соматосенсорная и орбито-фронтальная области).

9. Механизмы АНЦС: срочный, короткодействующий, длительно действующий, тонический.

10. Понятие болевого порога. Алгометрия.
СХЕМЫ ПРОТОКОЛОВ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
РАБОТА №1. Определение динамики болевого порога при механической стимуляции.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ. Убедиться в том, что изменение болевого порога определяется, в основном, взаимодействием ноцицептивной и антиноцицептивной систем.

ХОД РАБОТЫ: На кожу плеча накладывают манжету тонометра, с укрепленными аппликаторами. Повышая давление в манжете, определяют величину болевого порога (БП) в мм рт. ст. Затем эту манжету переносят на другое плечо и нагнетают воздух до величины давления, соответствующего величине БП. Не снижая давления оставляют манжету на 10 мин. Спустя указанный срок манжету переносят на другое плечо и вновь определяют БП, нагнетая в нее воздух. После 10 мин. болевой стимуляции БП может увеличиться, уменьшиться или остаться неизменным по сравнению с исходным. Полученные результаты обсуждают с позиций взаимодействия ноцицептивной и антиноцицептивной систем в процессе формирования БП
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ
начальный БП - ;
БП после 10-минутной болевой стимуляции –
ВЫВОД: (объяснить произошедшие изменения болевого порога с позиции взаимодействия ноцицептивной и антиноцицептивной систем).

Подпись преподавателя______________
З А Н Я Т И Е № 4(13) «____»_________2017 г.

1 2 3 4 5 6 7

	Учебное пособие подготовлено для самостоятельной внеаудиторной работы... Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальности 31. 05. 01 Лечебное дело		Учебное пособие подготовлено для самостоятельной внеаудиторной работы... Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальности 31. 05. 01 Лечебное дело
	Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического... Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета, обучающихся по специальности 060108...		Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического... Учебное пособие предназначено для студентов заочного отделения фармацевтического факультета, обучающихся по специальности 060108...
	Учебное пособие для студентов специальности 090800 «Бурение нефтяных и газовых скважин» Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, обучающихся по направлению “Нефтегазовое дело”		Учебное пособие соответствует примерной учебной программе по дисциплине... Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Педиатрия»
	Учебное пособие для студентов по дисциплине «общие аспекты сестринского ухода» Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Сестринское дело», «Акушерское дело»		Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «История», «Музеология» Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «История» 020700, «Музеология» 021000
	Учебное пособие «деменция при болезни альцгеймера» Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 060101 лечебное дело, 060105 медико-профилактическое дело,...		Учебное пособие по дисциплине «Иностранный язык» Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей технических средних специальных учебных заведений по специальности «Сварочное...
	Экспериментальная психология Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37. 03. 01 (030300. 62) «Психология»,...		Клинической фармакологии Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 33. 05. 01 Фармация
	Особенности наблюдения за д Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Педиатрия». …		Учебное пособие к практическим занятиям для студентов специальности 050715 «Логопедия» Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями действующего Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Рабочая учебная программа по дисциплине «Психодиагностика» для студентов... Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебное пособие предназначено для обучающихся в ординатуре по специальности... Учебное пособие предназначено для обучающихся в ординатуре по специальности Инфекционные болезни

Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Клиническая психология»

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ, ДОКЛАДОВ

Похожие: