Российской федерации
|
Скачать 5.22 Mb.
|
|
АЛКОГОЛИЗМ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ. Алкоголизм среди молодежи становится все более распространенным. Очень юные ребята пробуют спиртные напитки и становятся зависимы от них. Недавние социологические исследования и данные официальной медицинской статистики показывают, что в молодежной среде достаточно распространено употребление алкоголя. Около 82% молодых людей в возрасте 12-22 лет, с той или иной частотой потребляют алкогольные напитки, согласно личному признанию. В среднем возраст, в котором молодежь начинает потреблять алкоголь, составляет 14 лет. Пьют алкогольные напитки (включая пиво) ежедневно или через день 33.1% юношей и 20.1% девушек. Пиво - наиболее любимый молодежью напиток. Каждый третий подросток в возрасте 12 лет употребляет пиво, а в возрасте 13 лет - двое из каждых трех. Доля злоупотребляющих спиртными напитками в школах составляет 15.7%, в ПТУ - 24.4%, в техникумах и колледжах - 33.7%, в вузах - 32.4%. Практически всегда юношеский алкоголизм является следствием взаимодействия с внешним миром. Ребенок выпивает под воздействием каких-либо внешних обстоятельств и вскоре начинает зависеть от спиртного. Следует отметить, что у подростка очень быстро развивается предрасположенность к алкоголю. Если он начал пить – то привыкнет к этому всего за несколько месяцев. Наиболее частые причины алкоголизма у подростков:
Часто первым опытом употребления алкогольных напитков у подростка становится алкоголь с низким содержанием спирта. Такие напитки приятны на вкус благодаря различным добавкам. Но очень быстро приводят к зависимости и переходу на более серьезные напитки. Довольно часто родители сами подталкивают ребенка к пьянству. Они наливают ему рюмку на каком-нибудь застолье или празднике. Это помогает ребенку преодолеть психологический барьер. Он решает, что теперь ему можно пить, и начинает распивать спиртное уже вместе с друзьями. Это становится первым шагом к развитию алкоголизма подростков. Стоит помнить, что алкогольная зависимость у подростков развивается гораздо быстрее, чем у взрослых людей. Несформировавшийся организм не в состоянии справиться с токсинами и начинает очень быстро разрушаться. В результате употребления спиртного происходит нарушение физического развития. Он может отставать от сверстников в росте, плохо набирать вес. Появляются всевозможные заболевания. В первую очередь страдают печень, почки, ЖКТ, сердечно-сосудистая система. Для умственного развития алкоголь несет серьезные последствия. У школьника снижается память, сосредоточенность, внимательность, а соответственно и успеваемость. Практически у всех молодых людей, страдающих алкоголизмом, наблюдаются психические расстройства. Это ведет к изменению характера, приступам агрессии чередующимися состояниями депрессии. В последние годы в России все чаще происходят случаи суицида среди школьников. В результате губительной зависимости у подростка ухудшаются взаимоотношения с родителями, учителями и друзьями. Им перестают быть интересны непьющие сверстники, и все больше свободного времени проходит в не самых лучших компаниях. Молодым людям, страдающим алкоголизмом, часто отрицают наличие у себя заболевания. Очень важно осознать потребность в лечении, а подросткам зачастую очень трудно признать, что они нуждаются во врачебной помощи (да и в помощи вообще). Порой, конечно, и взрослого с наличием зависимости от алкоголя трудно уговорить пройти лечение, но в случае с подростками здесь задевается едва ли не самый главный комплекс вчерашних детей – им не хочется признать, что они совершили ошибочный шаг и теперь нуждаются в помощи кого-то более опытного и старшего. Бытует мнение, что запреты, строгость и ругань помогут излечить ребенка от болезни. Оно крайне ошибочно – именно это важно помнить родителям, чей ребенок накрепко пристрастился к бутылке. Если потребность в спиртном стала физической зависимостью, то нравоучений здесь будет недостаточно. Алкоголизм, как и всякую болезнь, нужно лечить, и заниматься этим должны специалисты. Шансы станут выше, если лечение будет начато как можно раньше. Ни в коем случае не стоит надеяться на то, что ребенок возьмет себя в руки или каким-то чудом самостоятельно прекратит выпивать. Нельзя забывать, что детский алкоголизм – это болезнь, лечение которой требует немалых усилий. Основным методом борьбы с данной проблемой является психотерапия. Подростковый алкоголизм требует не только помощи со стороны близких, но и регулярных консультаций психотерапевта. Специалист поможет ребенку разобраться с проблемами, толкающими его к пьянству. Лечение должно продолжаться до тех пор, пока несовершеннолетний полностью не откажется от спиртного и не начнет жить нормальной, полноценной жизнью. Лечение также должно включать правильное питание, режим, адекватный отдых. Все это необходимо для того, чтобы молодой организм быстрее восстановился после интоксикации. Лечение запоя, алкогольного отравления и абстинентного синдрома лучше проводить в условиях стационара. Родители, педагоги, социальные работники должны приложить максимум усилий для профилактики алкоголизма среди юношей и девушек. Для этого должна проводиться работа в школах и других учебных заведениях. Особое внимание нужно уделить неблагополучным семьям, чтобы подростки не остались наедине со своими проблемами. Детям необходимо с самого раннего возраста знать о вреде алкоголя и последствиях его употребления. Список литературы:
Карякина А.О студент группы ПИ-21 Научный руководитель: Шамаева О.П. канд.социол.наук Белгородский государственный технологический университет им. Шухова Проблема социальных сетей в жизни молодежи В современном мире «Интернет», как всеобъемлющая информационная система, образующая виртуальное пространство, рождает особую реальность, Интернет культуру со своими понятиями, ценностями, образом мыслей и языком. Важнейшим элементом этой культуры является общение в социальных сетях. При этом многозначность влияния социальных сетей на молодое поколение вызывает огромный интерес к их изучению. [1] Первые социальные сети появились еще в 1995 году. Тогда они еще не имели широкого круга пользователей. Однако к концу ХХ века их популярность стремительно возросла. А уже в 2010 году 96% “современного” населения земли имело доступ к соц. сетям. На данный момент 90% российской молодежи регулярно пользуются Интернет-пространством. И в большинстве случаев это не идет им на пользу. Социальные сети в первую очередь создавались для того чтобы помочь преодолеть границы в общении, найти старых знакомых, бывших одноклассников и однокурсников, но со временем все изменилось. На современном этапе развития общества, общение в социальных сетях вышло на мировой уровень. По результатам многих опросов и голосований, только 2% из общего числа пользователей никогда не заходили в социальные сети и толком не знают, что это такое. Среди остального населения 49% проводят в них от 5 до 10 часов в месяц, а 23% — 20 часов и более. Простой первичный анализ аккаунтов показал, что дети уже с 10-ти лет являются частыми посетителями на подобных сайтах, а люди от 18 до 25 лет проводят там более 7ми часов в сутки. Действительно, сотни тысяч представителей юного поколения не представляют своей жизни без ежедневного посещения социальных сетей. Причем, зачастую, они их привлекают тем, что там молодежь может найти новых друзей, единомышленников, при этом не испытывая волнения, смущения, сложности или дискомфорта, которое сопровождает многих в реальной жизни. Сайты социальных сетей помогают молодым людям в самореализации. Там никто не знает кто ты на самом деле, ты можешь стать кем угодно, нет никаких условностей в общении, можно самовыражаться, высказывать свою точку зрения и находить сторонников своих идей и мыслей. На общение в социальных сетях стало оказывать влияние не только на время препровождения молодежи, но и на их процесс социализации, и их психику. Сайты соц. сетей заменили практически привычные нам институты социализации – семью, школу и даже друзей. Кроме этого, факт того, что дети только вставшие на путь становления личности проводят время в виртуальном мире, позволяет предположить, что в дальнейшем многие из них могут не получить нужных навыков общения. У них могут развиться фобии общения с реальными людьми, в будущем это может превратиться в один из видов патологической зависимости. Сейчас уже даже существует определение этому явлению – киберзависимость. И это не миф, а реальность. Молодые люди начинают терять связь с реальным миром, с головой окунаясь в мир виртуальный, не понимая, что, уходя от социальных проблем в киберпространство, они их тем самым не решают, а лишь ненадолго отвлекаются от тяжелой действительности. И в дальнейшем их возвращение в реальность будет все тяжелее и тяжелее. Абсолютно все возрастные категории, убивающие время в киберпространстве, поддаются влиянию интернет-культуры. У них упрощается язык, уменьшается словарный запас, лексический запас пополняется словами паразитами, допускаются грамматические ошибки, к которым привыкают и не могут отказаться от них в живой речи. Среди всего списка недостатков социальных сетей, есть проблемы, которые несут в себе наибольшую опасность. Все соц. сети вышли за границы того, ради чего были созданы, они стали бесконтрольны. То количество информации, которое они несут в себе, стало попросту опасным. Воздействуя на подсознательном уровне, социальная сеть развращает и зомбирует. Насилие, жестокость, отрицание моральных норм и устоев, это лишь малая часть того, что они содержат. [1] Под влиянием социальных сетей, школьники и студенты забывают о саморазвитии, они сидят, дома позабыв и о своём здоровье и об учебе и даже о том, что они, по сути, часть общества, которую оно со временем теряет. При отсутствии должного родительского внимания, школьники не могут сами себя остановить, заходя на минуту, они убивают весь день. Соц. сеть становится нянькой, причем не самой лучшей. Она не учит его уважению к старшим, не вызывает желания думать о будущем, она зачастую заполняет его голову ненужной информацией. И в результате уже в школе ребёнок не может отличить плохое от хорошего и впитывает все как губка. Представители старшего поколения – студенчества, могут отсортировать потоки информации из социальных сетей, но подобные сайты для них, это отвлекающий фактор. По данным статистики, студент, отказавшийся незадолго до сессии и во время нее от Интернета, имеет большую успеваемость, нежели тот, кто готовился к ней, объединяя занятия и общение в виртуальном мире. Несмотря на огромное количество недостатков, люди, которые умеренно пользуются социальными сетями, могут обнаружить, что у социальных сетей есть определенные и, возможно, неожиданные плюсы. Как уже всем известно, благодаря им большие расстояния перестали быть помехой для коммуникации. Проще стало найти себе круг общения по интересам, реализовать себя и повысить самооценку. Можно быстро найти нужную информацию, без надоедающей рекламы. Также к положительным чертам социальных сетей можно отнести чтение постов интересных, известных личностей, их комментирование, освещение вопросов и тем, которые не затрагивают или замалчивают традиционные СМИ. Молодые люди начинают интересоваться тем, что ранее считали скучным и ненужным, а все это благодаря тому, что в социальных сетях есть группы научной направленности: физика, химия, психология, литература, искусство и т.д. [2] Это лишь малая часть того, что раскрывают нам такие группы. Очень много материала для школьников, студентов, но все это меркнет в сравнении с группами, созданными для удовлетворения эмоциональных потребностей. Как ни странно студентам соц. сети помогают устроиться на работу, так как работодатели уже используют их для отбора потенциальных работников. А так же, будучи студентами, многие начинают там свой частный бизнес, по причине того, что у них большой круг знакомых, которым можно предложить свою продукцию или услугу, проще рассказать о себе и показать себя всем, не затрачивая при этом сил и энергию. И люди привыкли покупать товары через Интернет и узнавать заранее мнение, о чем-либо в социальной сети. Подводя итог всему мною вышесказанному, хотелось бы отметить главное: нельзя совершенно точно сказать, что социальные сети плохо влияют на молодое поколение, но и однозначно положительным его назвать нельзя. Ясно одно – игнорировать воздействие социальных сетей на современную молодежь невозможно. Как явление - соц. сети вошли в нашу жизнь только «вчера», но уже стали ее неотъемлемой частью. А это означает, что и сама жизнь современного человека будет претерпевать значительные изменения. Список литературы: 1.Губанов Д.А., Новиков Д.А., Чхартишвили А.Т. Социальные сети: модели информационного влияния, управления и противоборства / Под ред. гл.- корр. РАН Д.А. Новикова. М.: Изд-во физико-математической литературы, 2010. — 228 с. 2. Патченко Т. С. канд. соц. наук. Роль средств массовой информации в формировании ценностных ориентаций современной российской молодежи: Ставрополь, 2007. Котикова А.В. ст. гр. ЭК-11 Руководитель: кон. соц. наук, доц. Шамаева О.П. Студенческое телевидение в ВУЗе Изначальной причиной рождения моей статьи на тему: «Студенческое телевидение в ВУЗе» являлось желание изучить эффективность влияния студенческого телевидения на студентов ВУЗа. Поэтому, я провела социологическое исследование, чтобы в дальнейшем предотвратить возможные ошибки в отношении увеличения популярности канала. Студенческая жизнь – это в первую очередь учёба, но неотъемлемой частью университета являются и вне учебные мероприятия, к сожалению, о проведении которых студенты зачастую даже не знают. Поэтому одной из актуальных проблем является роль студенческого телевидения в ВУЗе. Насколько важную роль оно играет в университете? Как добиться увеличения его популярности? Ведь именно благодаря нему мы можем узнать массу информации о каких-либо провидимых мероприятиях. Мною было проведено социологическое исследование, в ходе которого были опрошены 45 респондентов. Большинство из студентов (82,22%) не являлись сотрудниками студенческого телевидения. Увы, только (24,44%) студентов обращаются к студенческому телевидению за информацией. Чтобы выявить все факторы, которые влияют на статистические данные о популярности «СтудЛайф», я решила узнать, чего же желают студенты? Какие у них интересы? Как они относятся к студенческому телевидению, и какое место оно занимает в их жизни? Благодаря опросу стали видны и положительные и отрицательные факторы, влияющие на канал. Более (80%) респондентов считает, что студенческое телевидение – необходимая часть ВУЗа. С чем же связано снижение популярности студенческого телевидения? Чаще всего, малое количество просмотров репортажей, связано с тем, что люди не заинтересованы в целом, или же некоторые из новостей не соответствуют интересам респондентов. Не получают информацию о проведении мероприятий лишь (11,11%) человек. Увы, ни один канал не застрахован от спада просмотров, ибо студенты – это очень разносторонний контингент людей, отнюдь не так просто привлечь внимание всех студентов одновременно. Некоторые мероприятия, о которых снимаются репортажи, просто не заинтересовывают студентов или же у них просто не хватает времени для просмотра. Как же решить эту проблему? На данный момент, единственным путём является лишь введение каких-либо новых программ, как считает больше ¾ респондентов, лишь для разнообразия. Таким образом, это позволит оставить заинтересованными прежних посетителей канала, а так же ещё больше увеличить его популярность. Социологическое исследование показало, что в целом, степень заинтересованности студентов в просмотре канала возрастает, но студенты не очень часто обращаются к «СтудТВ» за конкретной информацией, а в основном для развлечения. Благодаря опросу, я узнала, что интересы студентов связаны, в первую очередь, с музыкой, танцами и IT. И, что интересно, среди репортажей, отснятых «СтудЛайф», творческие являются наиболее популярными. Эта информация может дать возможность студенческому телевидению ещё больше расширить свою аудиторию, увеличив количество репортажей, программ связанных с искусством и IT. Студенты считают, что канал обязательно должен освещать развлекательные, интеллектуальные, спортивные мероприятия. К тому же студентам нравится, что «СтудЛайф» освещает обыденную жизнь студентов, и поэтому такое направление как «Студенческий Интерактив» набирает всё большую популярность. Во-первых, благодаря этой программе, увеличивается степень взаимодействия сотрудников студенческого телевидения с другими студентами, во-вторых у студентов появляется возможность проявить свои творческие способности при ответах на вопросы корреспондентов, а так же, получить опыт дачи интервью. Студенты считают «СтудЛайф» неотъемлемой частью университета, ведь благодаря каналу они могу узнать информацию о каком-либо мероприятии, на котором не присутствовали. Тем более, многочисленные программы, касающиеся просто интересной, познавательной информации тоже привлекают студентов. К тому же, мы живём эпоху научено-технического прогресса, поэтому, одной из главных ролей в развитии деятельности «СтудЛайф» занимают социальные сети. Так как, весь материал, который был создан каналом, вливается в социальные сети, такие как (Вконтакте, Ютуб) и публикуется на сайте ВУЗа. Наиболее эффективным источником информации является социальная сеть (ВКонтакте), именно из этой социальной сети (53,33%) респондентов узнают необходимую информацию. Естественно, что люди, которые имеют дружеские отношения с сотрудниками «СтудЛайф», также всегда в курсе новостей, поэтому второй по популярности ответ – от друзей. Сайт БГТУ им. В.Г.Шухова оказался менее эффективным, чем живая передача информации от активистов, только (22,2%). Информация от старост является практически не эффективной, всего 2,22%. Вовсе получали информацию 11,1% респондентов. Наглядно видим, что социальные сети уже стали для современного человека важной составляющий его жизни. То есть, чтобы у канала появилась более сформированная постоянная аудитория, студенческому телевидению нужно и дальше продолжать выкладывать свои репортажи в группу «ВКонтакте», ибо в данном случае это наиболее часто просматриваемый портал. Что касается осведомленности о существующих объединениях благодаря «СтудЛайф», наиболее известными в БГТУ им. Шухова является РСО и «Волонтеры БГТУ», но в нашем ВУЗе существует значительное количество различных объединений, о которых студенты не проинформированы. Возможно, студенческому телевиденью следует обратить на это внимание, ибо полезная информация о деятельности студенческих объединений может привести к привлечению аудитории из различных студенческих объеданий, что положительно скажется на статистике канала. Таким образом, можно сделать вывод, что студенческое телевидение является очень важной, неотъемлемой частью нашего университета. Его деятельность позволяет студентам быть в курсе разных мероприятий ВУЗа. В целом, можно сказать, что желание, инициатива к промотору репортажей «СтудЛайф» о деятельности ВУЗа есть, причём у (70%) респондентов. Так же, я выявила, что снижение популярности студенческого телевидения в первую очередь связано с малой заинтересованностью студентов и разнородностью из интересов. Большинство опрошенных студентов (80%) считает, что репортажи студенческого телевидения, являются полезными, интересными, ведь студенты узнают что-то новое. Около (4,5%) опрошенных считают, что «СтудЛайф» не несёт полезной информации. Так же, большинство респондентов хотели бы получать информацию или и так всегда в курсе событий. Вовсе не заинтересованы чуть около 15% опрошенных. То есть по-прежнему подтверждается вывод о том, что студентам интересна деятельность студенческого телевидения. На (36%) необходимое назначение студенческого телевидения респонденты видят в том, чтобы освещать развлекательные, научные и спортивные мероприятия. Среди студенческих новостей, наиболее популярны репортажи о развлекательных мероприятиях (23%). Так же, респонденты считают, что «СтудЛайф» это достойная организация, в которой не маловажными являются обыденная жизнь студентов «Интерактив» (47%), ибо студентам нравится шуточный формат проведения интервью. Таким образом, канал сможет заинтересовать ещё больше студентов в просмотре канала, если наиболее важную, интересную информацию будет передавать через социальную сеть «ВКонтакте». Выпускать новости, соответствующие интересам студентов. Так же, больше уделять внимания новостям о малоизвестных объединениях ВУЗа, чтобы привлекать их участников к просмотру канала. Студенческое телевидение должно выполнять функцию связующего звена между новостями о мероприятиях ВУЗа и его студентами. Краснорудский И.В, студент группы ИТ-21Белгородский государственный технологический университет им. В.Г.Шухова Научный руководитель: Шамаева О.П., доцент |
Похожие:
 |
Министерство труда и социального развития российской федерации постановление Российской Федерации, Федеральной пограничной службой Российской Федерации, Министерством Российской Федерации по связи и информатизации,... |
|
Федеральное агентство воздушного транспорта информационный сборник по вопросам функционирования Собрания Российской Федерации, Председателя Конституционного Суда Российской Федерации, Генерального Прокурора Российской Федерации,... |
|
О прокуратуре российской федерации Прокуратура Российской Федерации единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации... |
|
Основные нормативные акты, регулирующие вопросы гражданства Российской... Российской федерации в упрощенном порядке, условия и порядок признания гражданином российской федерации отдельных категорий лиц,... |
|
Министра обороны российской федерации и министерства образования и науки российской федерации Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. №1441 «Об утверждении Положения о подготовке... |
|
Указ президента российской федерации об утверждении положения о порядке... Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, n 17, ст. 952 |
 |
Министерство здравоохранения российской федерации приказ Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, n 48, ст. 6724) и Указом Президента Российской Федерации... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-Ф3 «О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |