Российской федерации
|
Скачать 5.22 Mb.
|
|
ПОЧЕМУ МОЛОДЕЖЬ БЕРЕТ КРЕДИТЫ? Шагая во взрослую жизнь, молодое поколение, как правило, выбирает свой путь и личностей, на которых им бы хотелось быть похожими. Как правило, это богатые успешные люди. У таких людей в имуществе, дорогие гаджеты, одежда и аксессуары, причем выставлено все так, будто без этих вещей вы не можете выглядеть нормально в глазах окружающих. Молодежь, желает обладать только такими вещами, для тех, у кого обеспеченные родители, это не составляет труда, но у других нет такой возможности, хотя они также хотят выглядеть якобы «достойно». Выход из такой ситуации – кредит. Реклама, активно навязывающая людям варианты кредитов под разные проценты, которые якобы подкорректированы именно для вашего возраста и положения, естественно не пишет о побочных эффектах, которые они имеют. Если у человека не хватает средств на выплату долга банку, у него начинаются проблемы, постоянные стрессы, ссоры в семье, неуверенность в завтрашнем дне, если вы, когда-нибудь брали кредит, наверное, представляете то чувство тревоги, которое вроде бы абстрактно и не касается вас в данный момент, но стоит вам подумать о будущем, ваша первая мысль это не погашенный долг. То есть кредит — это всегда дополнительный источник тревоги и стресса, на самом деле, даже не смотря на радость от сделанного на эти деньги приобретения. Человек, взявший кредит, должен сам взвешивать свои возможности по его выплате, насколько это будет обременительно для него самого и его семьи. К сожалению, залезая в долги, люди сами часто не задумываются о возможных последствиях. В итоге, им приходится на всем экономить, лишаться досуга, развлечений, а быт начинает восприниматься как раздражающая рутина. Как устоять современному честному гражданину перед слаженной командой рекламщиков, агентов и менеджеров по продажам? Еще решительнее подстегивает пример ваших знакомых, друзей, которые берут в кредит машины, в кредит летают отдыхать и делают вид, что счастливы. Но это ведь не так, они могут вешать вам «лапшу на уши» и при этом не думать о последствиях, им будет приятно, если вы тоже станете на их грабли, к сожалению, людям так легче жить. Правда есть люди, которые и вправду счастливы от того, что живут в кредит и ни в чем себе не отказывают, но, по моему мнению, это «совсем не далекие» граждане, которые не могут осознать то, что «кредитный капкан» скоро захлопнется и им придется долгое время, а то и всю жизнь отдавать долги и поставить крест на многом. О последствиях таких решений задумываться не хочется. У каждого есть свои внутренние причины для погони за суперновинками и дорогими игрушками. Соревнующиеся могут иметь разный уровень дохода, но, как правило, они совершают одну ошибку – тратят больше, чем получают. Прежде чем совершить дорогую покупку (неважно, в кредит или наличными). Возьмите лист бумаги и напишите развернутый ответ на вопрос: «Зачем мне это покупать?» Если аргументы железные, переходите к следующим вопросам: «Могу ли я сейчас это себе позволить? Могу ли я заменить данную покупку чем-то более дешевым? Можно ли избежать кредита и отложить покупку? Как я себя буду чувствовать, когда мне придется отдавать часть своей зарплаты каждый месяц?» После вдумчивого ответа на данные вопросы можете с чистой совестью делать то, что вы задумали. В случае, когда вы уже взяли кредит, важно не впасть в одну из двух крайностей. Если совсем не думать о нем и жить дальше на широкую руку, можно погрязнуть в долгах. Если постоянно клеймить себя за то, что взяли этот злополучный кредит, о том, что вас могут уволить с работы и прочие ужасы, то будет только хуже. С самого начала четко рассчитайте расходы, способы экономии и действуйте исходя из этого расчета. Вокруг очень много «плохих» примеров того, что брать кредит не для безвыходной ситуации в жизни – удовольствие сомнительное. Поэтому сейчас наблюдается спад объема кредитования физических лиц в России, это видно на графике рис.1.  Рисунок 1 Подведем итоги. С одной стороны, кредит дает вам свободу, независимость от материальных средств, он позволяет «купить время», с другой стороны – он делает вас зависимыми. Человек, взявший кредит становится обязанным банку, каждый день он осознает это, и портит себе настроение, ведь даже, если все хорошо, то без кредита было бы лучше, почти всегда, то счастье, которое принес кредит, он забирает в виде стрессов более длительное время.Вы всегда рискуете не оплатить очередной взнос или потерять работу. Но многие люди, неуверенные в завтрашнем дне, несмотря ни на что соглашаются на кредит и попадают в ловушку, по своей же воле. Чаще всего это люди импульсивные и не желающие в чем-либо себе отказывать. А утверждение «я могу себе это позволить» способно превратить нашу жизнь в спектакль, где все вроде как настоящее, дорогая техника, одежда, и т.д. Но, когда приходит время платить за это, спектакль заканчивается, и начинаются реальные трудности. Для того чтобы не делать таких ошибок, вы должны понимать, что самый легкий путь – это взять кредит и купить то, что вы так жаждите, но, если бы все в нашей жизни давалось так легко и мимолетно, никаких проблем бы не существовало в принципе Список литературы:
Кулик Е. Студентка группы ГР-31 Руководитель: кандидат социологических наук доцент Шамаева О.П. Удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг В данной статье рассматривается проблема удовлетворенности качеством образовательных услуг по различным аспектам деятельности вуза. В современных условиях рынка образовательных услуг, все более актуальной становится проблема управления качеством подготовки специалистов, ведь студенты являются будущей рабочей силой, в которой заинтересованно общество. Важными направлениями в этой области являются изучение ценностного отношения студентов к высшему образованию, это позволяет отследить возможные изменения уровня удовлетворенности студентов и наметить устойчивые тенденции в оценке качества образовательных услуг. Образование – это процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, необходимое условие подготовки человека к жизни и труду. "Система образования предназначена для удовлетворения потребностей общества в социализации молодых людей, в освоении ими социально-одобряемых образцов поведения, в освоении людьми определённой системы ценностей. Разные науки изучают образование под своим углом зрения. В философии понятие "образование" употребляется в значении общего духовного процесса формирования человека и результата этого процесса – духовного облика человека. Образование, являясь важнейшим элементом социальной системы, призвано развивать человеческий капитал. В недрах этой системы формируются идеи, идеалы, мировоззренческие позиции. Это область формирования надежд и упований, на основе которых формируется социально значимое и позитивное поведение людей, в результате чего происходит важнейший аспект конструирования общества, его институтов. Эта система во многом определяет собой и судьбу отдельных людей. Именно поэтому удовлетворенность студентов качеством образовательных услуг является основополагающим показателем, характеризующим в целом качество образовательного процесса. На сегодняшний день при наличии огромного количества вузов очень сложно выбрать один, полностью удовлетворяющий потребности абитуриента. Анализ первичных данных показал, что в качестве основного и главного фактора при выборе ВУЗа был выделен вариант ответа – "Здесь дают хорошее образование" (43%). Вторым критерием по значимости оказалась "Приемлемая стоимость обучения" (33%). Более половины анкетированных студентов ответили, что учиться в нашем ВУЗе им интересно. Большинство респондентов ответили, что оценивают качество образовательных услуг, как хорошее (58%). То, что качество образовательных услуг отличное отметили 14% анкетированных студентов. Остальные считают качество предоставляемых образовательных услуг удовлетворительным. То, что качество образовательных услуг не удовлетворяет, никто из студентов не отметил. Большинство студентов всех четырех групп особенно беспокоит качество ведения занятий, второй по значимости причиной волнения является качество оценивания знаний. Третьей по значимости студенческих проблем одинаково для опрашиваемых студентов является качество составления расписания занятий. При выборе варианта ответа "другое", студенты вписали следующие проблемы: -в столовой университета не всегда свежая еда; -некомфортные температурные условия в аудиториях; -нет средства гигиены в туалетах университета; -не удовлетворяет преподавательский состав; Одним из важнейших показателей, определяющих возможность подготовки специалистов высокой квалификации, является материальная база вуза. Она также необходима для получения образования различных уровней и дополнительных видов обучения разного профиля. Поэтому важно знать, насколько студентов удовлетворяет материальная база их учебного заведения. Анализ ответов респондентов показал, что в значительной степени студенты всех четырех факультетов удовлетворены уровнем материального обеспечения учебного процесса. Проблема выбора профессии и вуза является одной из самых важных проблем для каждого абитуриента. Выбор профессии для молодого человека является основой его самоутверждения в обществе. В целях изучения степени патриотизма наших студентов к университету, также удовлетворенность выбором и специальности был поставлен вопрос о том, повторили бы они сейчас сделанный ими выбор по отношению к ВУЗу, где больше половины (77%) студентов отвечают, что, безусловно, повторили бы свой выбор снова. Приведенные данные свидетельствуют о том, что студенты вуза проявляют достаточно высокий уровень патриотизма по отношению к БГТУ им.В.Г Шухова. В заключении респондентам предлагалось оставить предложения и рекомендации для улучшения качества образования, где всего лишь 12% респондентов не остались равнодушными к существующим проблемам ВУЗа и вписали свои предложения, где можно выделить: 1)проводить практические занятия в учреждениях города по профилю специальности; 2)применять различные эффективные методы преподавания для проявления наибольшего интереса студента к изучаемому предмету ; 3)установить систему поощрения. По результатам исследования удовлетворенности студентов качеством образовательных услуг можно сделать вывод, что в целом качество образовательных услуг оценивается положительно и является основополагающим показателем, характеризующим в целом качество образовательного процесса Одна из наиболее волнующих студентов проблема – проблема качества ведения занятий. Для решения этой проблемы нужно принять во внимание те факторы, которые студенты отметили как недостатки, пересмотреть их и исправить. Например: -добавить студентам больше практических занятий по специальности; -скорректировать аудиторные занятия так, чтобы не было перегруженности; -оснащать аудитории и лаборатории недостающим оборудованием; -способствовать тому, чтобы студенты не боялись и стремились делиться своими проблемами, просили помощи у преподавателей, администрации ВУЗа, деканата; -пересмотреть систему поощрений; Конечно, нет универсального способа совершенствования данной проблемы, но можно с уверенностью сказать, что большинство студентов различных специальностей заинтересованы в том, что бы ВУЗ, который они выбрали, предоставлял высокое качество образовательных услуг, сочетая теоретические и практические занятия. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. ГОСТ Р ИСО 9000–2008. «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :http://protect.gost.ru. 2. Организация образовательной деятельности вузов в условиях уровневой системы ВПО : материалы семинара. – СПб., 2010. Лугинина А. А. Студент группы ПИ-21 Научный руководитель: Шамаева О.П. Белгородский государственный технологический университет им. В. Г. Шухова Проблема социального развития молодёжи Молодость – это путь в будущее, который выбирает сам человек. Выбор будущего, его планирование – это характерная черта молодого возраста. В возрастной психологии молодость характеризуется как период формирования устойчивой системы ценностей, становление самосознания и формирования социального статуса личности. В этот период развиваются критичность мышления, стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск аргументов, оригинального мышления. Становление социальной зрелости молодёжи происходит под влиянием многих факторов: семьи, школы, трудового коллектива, средств массовой информации, молодёжных организаций. Молодость – пора, когда каждый должен сам определить свою судьбу, найти единственно верный, ведущий к успеху жизненный путь, который позволит максимально реализовать свои способности и дарования. Самое опасное в нынешнем состоянии российского общества – усиливающееся ощущение духовной пустоты, бессмысленности, бесперспективности, временности всего происходящего, которое зримо охватывает все новые и новые слои россиян. Ломка ценностных ориентаций отражается в настроениях молодежи. Самое главное и основное здесь – нарастание разочарованности в перспективах, распространение нигилизма, снижение нравственных критериев. Молодое поколение оказалось в сложнейшей ситуации, когда оно, призвано продолжать развитие, основываясь на базе унаследованных материальных и духовных ценностей, вынуждено, находясь в стадии становления, участвовать в выработке этих ценностей самостоятельно, нередко вопреки старшему поколению их попыткам реставрировать прошлое. В результате противоречия «отцов и детей» в нашем обществе стали источником конфликтов на фоне процессов отчуждения молодежи в обществе, снижения ее социального статуса, сокращения социальных молодежных программ, возможностей получения образования, работы, политического участия. Молодое поколение в большинстве своем оказалось без надежных социальных ориентиров. Выбор жизненного пути стал определяться не способностями и интересами молодого человека, а конкретными обстоятельствами. Очевидным является то, что молодое поколение России переживает кризисную социально-психологическую ситуацию. Разрушены прежние стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации. Молодежь утрачивает ощущение смысла происходящего и не имеет определенных жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою индивидуальность и сформировать здоровый жизненный стиль. Современная ситуация неизбежно привела молодое поколение к необходимости взятия ответственности за свое будущее на себя, самостоятельного выбора и контроля своего поведения. В то же время совершенно очевидно, что подростки, находясь под воздействием непрерывно возрастающих стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их последствий. Отсутствие знаний, навыков поведения у взрослой части населения – родителей, педагогов, – не позволяет им оказывать необходимое воспитательное воздействие, психологическую и социальную поддержку. Подростки оказались одиноки и психологически беспомощны в связи с утраченными связями со старшим поколением. Стремление уйти от реальных проблем в иллюзорный мир способствует массовому распространению алкоголизма и наркомании среди молодёжи. Взрослые не могут сегодня предоставить молодому поколению необходимое количество альтернативных способов существования, целей и ценностей, норм, ради которых стоило бы упорно учиться, трудиться, соблюдать определенные стандарты поведения. Мы все забыли мудрость предков и в погоне за самыми современными телевизорами, музыкальными центрами или просто борясь за выживание, в нашем несовершенном мире, позабыли о главном, о завтрашнем дне, о собственных детях. Поэтому надо строить не тюрьмы, лагеря и колонии, а восстанавливать пионерские лагеря, спортклубы, детские площадки, парки отдыха. Повышать уровень профессиональной подготовки педагогов, практических психологов и просто вести пропаганду здорового образа жизни, труда. Молодежь – это будущий потенциал общества. От того, как сегодня это общество и государство заботится о ее развитии и условиях существования, зависит благосостояние этого государства, в ней заложен прообраз российского будущего. |
Похожие:
 |
Министерство труда и социального развития российской федерации постановление Российской Федерации, Федеральной пограничной службой Российской Федерации, Министерством Российской Федерации по связи и информатизации,... |
|
Федеральное агентство воздушного транспорта информационный сборник по вопросам функционирования Собрания Российской Федерации, Председателя Конституционного Суда Российской Федерации, Генерального Прокурора Российской Федерации,... |
|
О прокуратуре российской федерации Прокуратура Российской Федерации единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени Российской Федерации... |
|
Основные нормативные акты, регулирующие вопросы гражданства Российской... Российской федерации в упрощенном порядке, условия и порядок признания гражданином российской федерации отдельных категорий лиц,... |
|
Министра обороны российской федерации и министерства образования и науки российской федерации Во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. №1441 «Об утверждении Положения о подготовке... |
|
Указ президента российской федерации об утверждении положения о порядке... Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, n 17, ст. 952 |
 |
Министерство здравоохранения российской федерации приказ Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, n 48, ст. 6724) и Указом Президента Российской Федерации... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |
|
Национальный стандарт российской федерации Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом... |