Рабочая учебная программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

• 
  Повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы – совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
  
• 
  Снижение отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
  
• 
  Формирование антиэкстремистского и антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
  
• 
  Обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
  

• 
  Формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
  
• 
  Формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
  
• 
  Выработка у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению
  

1.2.5.16. Основы безопасности жизнедеятельности

• 
  классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;
  
• 
  использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;
  
• 
  использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов;
  
• 
  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при использовании бытовых приборов контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
  
• 
  безопасно, использовать бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания;
  
• 
  безопасно использовать бытовые приборы;
  
• 
  безопасно использовать средства бытовой химии;
  
• 
  безопасно использовать средства коммуникации;
  
• 
  классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;
  
• 
  предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;
  
• 
  безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;
  
• 
  безопасно применять первичные средства пожаротушения;
  
• 
  соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;
  
• 
  соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;
  
• 
  соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;
  
• 
  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;
  
• 
  использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;
  
• 
  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;
  
• 
  готовиться к туристическим походам;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;
  
• 
  добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;
  
• 
  добывать и очищать воду в автономных условиях;
  
• 
  добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;
  
• 
  подавать сигналы бедствия и отвечать на них;
  
• 
  характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;
  
• 
  предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;
  
• 
  классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;
  
• 
  безопасно использовать средства индивидуальной защиты;
  
• 
  характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;
  
• 
  предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
  
• 
  классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
  
• 
  безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;
  
• 
  безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
  
• 
  комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;
  
• 
  классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;
  
• 
  классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;
  
• 
  классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;
  
• 
  классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;
  
• 
  предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления людей;
  
• 
  оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;
  
• 
  характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;
  
• 
  классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
  
• 
  планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;
  
• 
  адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья;планировать распорядок дня с учетом нагрузок;
  
• 
  выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;
  
• 
  безопасно использовать ресурсы интернета;
  
• 
  анализировать состояние своего здоровья;
  
• 
  определять состояния оказания неотложной помощи;
  
• 
  использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;
  
• 
  классифицировать средства оказания первой помощи;
  
• 
  оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;
  
• 
  извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;
  
• 
  оказывать первую помощь при ушибах;
  
• 
  оказывать первую помощь при растяжениях;
  
• 
  оказывать первую помощь при вывихах;
  
• 
  оказывать первую помощь при переломах;
  
• 
  оказывать первую помощь при ожогах;
  
• 
  оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;
  
• 
  оказывать первую помощь при отравлениях;
  
• 
  оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;
  
• 
  оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.
  

• 
  безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;
  
• 
  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;
  
• 
  готовиться к туристическим поездкам;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;
  
• 
  анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
  
• 
  анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
  
• 
  безопасно вести и применять права покупателя;
  
• 
  анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;
  
• 
  предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность;анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;
  
• 
  характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;
  
• 
  классифицировать и характеризовать основные положениязаконодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;
  
• 
  владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
  
• 
  классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;
  
• 
  оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;
  
• 
  оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;
  
• 
  оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;
  
• 
  оказывать первую помощь при коме;
  
• 
  оказывать первую помощь при поражении электрическим током;
  
• 
  использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
  
• 
  усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
  
• 
  творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.