Рабочая учебная программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
|
Скачать 1.73 Mb.
|
13 |
Безопасность на водоемах. |
КУ |
Сформировать представление о безопасном поведении в случае опасной ситуации на водоеме, на водном транспорте, на льду. |
Причины опасных происшествий и несчастных случаев на воде. Правила передвижения по льду; игра на льду. Состояние водоемов в различное врем года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года. |
Знать правила безопасного поведения на водоемах в разное время года. Уметь пользоваться шестом, уметь плавать. Правильно действовать в случае опасной ситуации на водном транспорте. Знать правила безопасного поведения на льду водоема. |
Усвоение правил безопасного поведения на водоёмах. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 3.2, задание на стр. 75. Практикум. |
||||||||
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (2 часа) |
||||||||||||||||
Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера (2 часа) |
||||||||||||||||
14 |
Чрезвычайные ситуации природного характера. |
КУ |
Познакомить с основными стихийными бедствиями, которые могут стать причинами чрезвычайной ситуации. |
Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясение, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика ЧС природного характера, их последствия. |
Знать понятие – чрезвычайные ситуации, природное явление. Уметь правильно вести себя на отдыхе в природных условиях. |
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. |
Усвоение правил безопасного поведения во время различных чрезвычайных ситуаций природного характера. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 4.1, задание на стр. 83. Составить таблицу. |
|||||||
15 |
Чрезвычайные ситуации техногенного характера. |
КУ |
Изучить ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах. |
ЧС техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаро- и взрывоопасных объектах, аварии на химических объектах. |
техногенного характера. Уметь обеспечить личную безопасность в условиях чрезвычайной ситуации техногенного характера. |
Усвоение правил безопасного поведения во время чрезвычайных ситуаций техногенного характера. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 4.2, задание на стр. 86. |
||||||||
Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 часов) |
||||||||||||||||
Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение (3 часа) |
||||||||||||||||
16 |
Антиобщественное поведение и его опасность. |
КУ |
Повторить правила поведения на улице, дома, при встрече с незнакомыми людьми. Формировать знания о соблюдении правил поведения в криминальных ситуациях. |
Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации. |
Знать понятие «криминогенная ситуация». Сформировать убеждение в необходимости соблюдать правила личной безопасности при общении с незнакомыми людьми. Уметь соблюдать правила поведения в криминальных ситуациях. |
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка. Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации. |
Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 5.1, задание на стр.94. Практикум. |
|||||||
17 |
Обеспечение личной безопасности дома. |
КУ |
Формировать знания о правилах защиты своего жилища от злоумышленников; о правилах безопасного поведения с незнакомым человеком. |
Происшествия в жилище, вред алкоголизма. Некоторые общие правила безопасного поведения дома Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома. |
Знать возможные криминогенные ситуации в доме. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации в доме, уметь применять правила на практике. |
Усвоение правил безопасного поведения дома. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 5.2, задание на стр.98-99. Записать правила личной безопасности дома. Практикум. |
||||||||
18 |
Обеспечение личной безопасности на улице. |
КУ |
Изучить криминогенные ситуации, возникающие на улице. Правила безопасного поведения на улице. |
Безопасные зоны. Безопасность на улице. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу. Взрывное устройство на улице. |
Знать возможные криминогенные ситуации на улице. Владеть умениями предвидеть возможности возникновения криминогенной ситуации, уметь избегать опасных домогательств на улице со стороны злоумышленников и насильников, уметь правильно действовать в криминогенных ситуациях. |
Усвоение правил безопасного поведения на улице. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 5.3, задание на стр. 102. Правила личной безопасности на улице. |
||||||||
Глава 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 часа) |
||||||||||||||||
19 |
Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения. |
КУ |
Сформировать представление об экстремизме и терроризме, их сущности и причинах возникновения. |
Экстремизм. Терроризм. Причины возникновения. Виды терроризма: политический, использующий религиозные мотивы, криминальный, националистический, технологический. |
Знать общие понятия об экстремизме и о терроризме и причины их возникновения. Характеризовать основные виды террористической деятельности. |
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка. Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации. |
Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 6.1, задание на стр. 109. Правила поведения. |
|||||||
20 |
Виды экстремистской и террористической деятельности. |
КУ |
Изучить виды экстремисткой и террористической деятельности. |
Виды экстремистской и террористической деятельности. |
Анализировать виды экстремистской и террористической деятельности. |
Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 6.2, задание на стр.112. Рассказ «Терроризм – это преступление, не имеющее оправдания». |
||||||||
21 |
Виды террористических актов и их последствия. |
КУ |
Сформировать представление о террористических актах и их последствиях. |
Исторические факты. Понятие – террористический акт. Рекомендации специалистов по снижению факторов риска для жизни и здоровья в случае теракта. Ложные сообщения о терактах и ответственность за заведомо ложное сообщение. |
Уметь составлять план своих действий при угрозе возникновения теракта и при теракте. Анализировать виды террористических актов и их характерные особенности. |
Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 6.3, задание на стр. 122. Практикум. |
||||||||
22 |
Ответственность несовершеннолет-них за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. |
КУ |
Сформировать представление об ответственности за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности. |
Особенности уголовной ответственности и наказание несовершеннолетних согласно Уголовному кодексу РФ: статья 87, 88, 90, 212, 213, 214, 205, 206, 207, 208. |
Формулировать правила поведения в повседневной жизни, чтобы не стать правонарушителями. Знать ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение |
Формирование антитеррористи-ческого мышления, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 6.4, задание на стр. 127. Практикум. |
||||||||
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 часов) |
||||||||||||||||
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 часов) |
||||||||||||||||
Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 часа) |
||||||||||||||||
23 |
О здоровом образе жизни. |
КУ |
Дать определение -здоровый образ жизни. Формировать понимание ценности здорового образа жизни. |
ЗОЖ как система повседневного поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. |
Знать понятия здоровье, здоровый образ жизни. Выработать убеждение, что режим дня - это одна из составляющих ЗОЖ. Уметь рационально распределять свое время. |
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка. Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. |
Формирование понимания ценности здорового образа жизни. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 7.1, задание на стр. 135. Составить режим дня. |
|||||||
24 |
Двигательная активность и закаливание организма -необходимые условия укрепления здоровья. |
КУ |
Сформировать представление о значении двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. |
Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. |
Знать значение двигательной активности. Уметь систематически заниматься физической культурой. |
Формирование понимания ценности здорового образа жизни. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 7.2, задание на стр. 143. Заполнить таблицу. |
||||||||
25 |
Рациональное питание. Гигиена питания. |
КУ |
Дать определение – рациональное питание. Формировать знания об основных питательных веществах, о рационе питания. Развивать правила рационального питания. |
Углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода. Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья. Гигиена питания. |
Знать понятие «рациональное» питание; основные питательные вещества; рацион питания человека. Соблюдать правила рационального питания. Уметь приводить примеры продуктов, содержащих: углеводы, жиры, белки, витамины. |
Формирование понимания ценности здорового образа жизни. |
Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 5 класс. |
№ 7.3, задание на стр. 146. |
||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по учебному предмету «основы безопасности жизнедеятельности»... Рассмотрено на заседании методического объединения учителей технологии, обж, физической культуры, музыки, изо |
|
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по предмету |
|
Рабочая программа учебной дисциплины «основы безопасности жизнедеятельности» Предметно-цикловая комиссия физического воспитании и безопасности жизнедеятельности |
|
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Основы... «Основы безопасности жизнедеятельности» для технического профиля профессионального образования разработана на основе Примерной программы... |
 |
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» Настоящая рабочая учебная программа по английскому языку в 10-м классе составлена на основе |
|
Республиканские курсы чс и го основы безопасности жизнедеятельности Учебное пособие предназначено для преподавателей-организаторов Начальной военной подготовки по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности"... |
|
Образовательная программа предназначена для изучения курса «Основы... Образовательная программа предназначена для изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности (обж)» в основной школе (5 9 классы),... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности 49. 02. 01 «Физическая культура» |
|
Рабочая Учебная программа дисциплины Практикум Администратор гостиницы Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями фгос впо по направлению (специальности) 071800. 62 «Социально-культурная... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности... Паспорт основной профессиональной общеобразовательной программы учебной дисциплины стр |
|
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 10 класс пояснительная записка Б. О. Хренников, М. В. Маслов»), напечатанной в сборнике Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1-11 классы... |
|
Рабочая программа по предмету «Основы духовно-нравственной культуры... Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е. С. Савинов].—2-е изд., перераб.... |
|
Пояснительная записка роль и место курса «Основы безопасности жизнедеятельности» Роль и место курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в системе общего школьного образования |
|
Рабочая учебная программа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Составитель: Чернов Даниил Евгеньевич, доцент кафедры анатомии, физиологии и валеологии Ургпу, канд пед наук |
|
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины оуд. 06... Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования подвижного состава (электровоза, электропоездов) |
|
Методические рекомендации к практическим работам по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖ) изучается студентами на третьем курсе. Студенты по окончанию курса сдают... |