Пояснительная записка 5-6

Содержательная линия «Развитие речи»

• 
  оценивать правильность (уместность) выбора языковых и неязыковых средств уст- ного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;
  
• 
  соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного обще- ния (умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор);
  

• 
  выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;
  
• 
  самостоятельно озаглавливать текст;
  
• 
  составлять план текста;
  
• 
  сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.
  

• 
  создавать тексты по предложенному заголовку;
  
• 
  подробно или выборочно пересказывать текст;
  
• 
  пересказывать текст от другого лица;
  
• 
  составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;
  
• 
  анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;
  
• 
  корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;
  
• 
  анализировать последовательность собственных действий при работе над изло- жениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать пра- вильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для из- ложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);
  
• 
  соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms- сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способысвязи).
  

Литературное чтение