Программа разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями и отвечает современной концепции образовательной деятельности в дошкольных учреждениях. Образовательная система «Школа 2100»

Пособие содержит годовое комплексное перспективное планирование работы с детьми 3-4 лет. В книгу включены все разделы воспитательно-образовательной работы с детьми этого возраста, направленные на их всестороннее воспитание и развитие.

Гербова, В. В. Комплексное перспективное планирование в подготовительной группе детского сада (6+) : метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений / В. В. Гербова, Н. Ф. Губанова, О. В. Дыбина ; под ред. М. А. Васильевой. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 88 с. – (Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»).

Гербова, В. В. Комплексное перспективное планирование в средней группе детского сада (4+) : метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений / В. В. Гербова, Н. Ф. Губанова, О. В. Дыбина ; под ред. М. А. Василь-евой. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 80 с. – (Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»).

Гербова, В. В. Комплексное перспективное планирование в старшей группе детского сада (5+) : метод. пособие для педагогов дошкольных учреждений / В. В. Гербова, Н. Ф. Губанова, О. В. Дыбина ; под ред. М. А. Василь-евой. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 88 с. – (Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»).

Гризик, Т. И. Планирование работы в детском саду с детьми 4-5 лет : метод. рекомендации для воспитателей / Т. И. Гризик, Г. В. Глушкова, И. Г. Галянт и др. ; науч. ред. Е. В. Соловьёва. – М. : Просвещение, 2012. – 178 с. : ил. – (Радуга).

В книге раскрываются особенности организации жизни детей 4-5 лет, рассматривается содержание работы по всем направлениям развития ребенка-дошкольника, даются методические советы и комментарии.

Гризик, Т. И. Планирование работы в детском саду с детьми 5-6 лет : метод. рекомендации для воспитателей / Т. И. Гризик, И. Г. Галянт, Г. В. Глуш-кова и др. ; науч. ред. Е. В. Соловьёва. – М. : Просвещение, 2012. – 207 с. : ил. – (Радуга).

Елжова, Н. В. Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении / Н. В. Елжова. – 5-е изд. – Ростов н/Д : Феникс, 2011. – 264, [1] с. – (Сердце отдаю детям).

В книге представлена система контроля в дошкольном учреждении. Система включает вопросы контроля и карты контроля, куда входят результаты проверки. В пакете документов предлагаются разные варианты контроля одного и того же вопроса. Систему легко дополнить и изменить под свое учреждение. Вторая часть книги посвящена методической работе в дошкольном учреждении.

Земченкова, Т. В. Английский для дошкольников. Старшая и подготовительная группы : пособие для воспитателей и методистов дошкольных образовательных учреждений / Т. В. Земченкова. – М. : ВАКО, 2008. – 144 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).

В книге приведены подробные разработки 20 занятий по английскому языку с детьми 5-6-летнего возраста. Занятия построены в игровой форме и полностью адаптированы к возрасту детей.

Инклюзивная практика в дошкольном образовании : пособие для педагогов дошкольных учреждений / под ред. Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутеповой. – М. : МОЗАИКА–СИНТЕЗ, 2011. – 144 с. – (Библиотека программы «От рождения до школы»).

В пособии представлена модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, приведены примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов для различных категорий дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.

Комарова, Т. С. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада : пособие для педагогов дошкольных учреждений / Т. С. Комарова, М. Б. Зацепина. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 144 с. – (Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду»).

В пособии раскрываются сущность, содержание, структура и методика проведения интегрированных занятий, представлены тематические циклы интегрированных занятий с детьми разных возрастных групп дошкольного образовательного учреждения.