Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И


Скачать 0.71 Mb.
Название Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И
страница 5/7
Тип Элективный курс
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Элективный курс
1   2   3   4   5   6   7
Тема 7. Экология. Основы гармонии в природе. (4ч)


  1. Какой абиотический фактор оказался в процессе эволюции главным регулятором и сигналом сезонных явлений в жизни растений и животных? Почему именно этот фактор, а не другой?




  1. Низкие температуры ограничивают распространение лося в Скандинавии и Сибири. Хотя среднегодовая температура в Сибири выше, лось в Скандинавии встречается значительно севернее, чем в Сибири. Объясните почему.




  1. В Якутии на северных склонах растет даурская лиственница, а южные склоны покрыты сосновыми лесами. Объясните такое распространение деревьев.




  1. Лисица фенек обитает в пустынях Африки и имеет очень большие ушные раковины, лисица обыкновенная, характерная для лесов умеренных широт, имеет среднюю величину ушных раковин, а песец, обитающий в тундре, имеет очень маленькие уши. Объясните, почему эти близкие в систематическом отношении виды значительно отличаются размерами ушных раковин.




  1. Иногда летом в утренние часы, после прохладной дождливой ночи многие растения проявляют признаки увядания, хотя почва сильно увлажнена и температура воздуха довольно высокая. Объясните причины увядания растений.




  1. В ХIХ в. немецким физиологом К. Бергманом была установлена зоогеографическая закономерность: величина тела теплокровных животных в Северном полушарии увеличивается при движении к северу, а в Южном – при движении к югу. Чем объясняется это явление?




  1. Для многих пустынных представителей семейства кактусовых в Новом Свете и семейства молочайных в Старом Свете характерны толстые стебли, запасающие воду, и листья в виде колючек, защищающие от поедания животными. Почему у растений, относящихся к разным семействам и произрастающих в разных частях Света, развились сходные признаки?




  1. Тело подкаменщика, форели, гольяна в поперечном разрезе почти круглое, а у плотвы, окуня, карася тело сжато с боков. С чем связаны различия в форме тела у этих рыб?




  1. Известно, что процесс оплодотворения у цветковых растений осуществляется при достаточно высоких температурах. Каким образом внутри цветков высокогорных и арктических растений достигается температура более высокая, чем температура окружающей среды?




  1. Составьте схему пищевых цепей аквариума, в котором обитают рыбы карась и гуппи, улитки прудовик и катушка, растения элодея и валлиснерия, инфузория-туфелька, сапрофитные бактерии.




  1. Рассмотрите пищевую цепь: злаки → кузнечик → лягушка → змея → орел-змееяд. Используя правило экологической пирамиды, постройте пирамиду биомасс, исходя из того, что за период развития орла-змееяда его масса составляет 5 кг.

  2. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, чтобы в Черном море вырос и мог существовать 1 дельфин массой 400кг.




  1. Установлено, что среди насекомых самая высокая плодовитость у растительноядных форм, а наиболее низкая у хищников. Объясните, почему.




  1. Установлено, что на опушках леса и в переходных зонах (например, лесостепях) отмечается большое видовое разнообразие и большая плотность популяций живых организмов, чем в смежных биоценозах. Объясните это явление.




  1. Установлено, что в тропических лесах никогда не наблюдается вспышки численности отдельных видов, а для тундры характерны массовые размножения леммингов, резкие колебания численности песцов и других животных. Объясните, почему в тропических лесах не бывает резких колебаний численности отдельных видов, а в тундре подобные явления закономерны.




  1. В песчаных пустынях жизнь богаче, чем в глинистых. Растения достигают здесь больших размеров, а почвенные животные большим видовым многообразием и большей численностью. Объясните причины большего разнообразия жизни в песчаных пустынях по сравнению с глинистыми.




  1. На севере у стланцевых форм карликовой березы, ели, можжевельника и кедровника верхние ветви, поднимающиеся высоко над землей, обычно полумертвые или мертвые, а стелющиеся – живые. Объясните причины этого явления.




  1. Орнитологами установлено, что три вида славок, обитающих в одних и тех же лесах, питаются насекомыми на разных частях деревьев. Славка Блекберна кормится в верхних частях крон деревьев, каштановая древесная славка – в середине крон, а желтоголовая древесная славка добывает корм в нижних частях крон. Объясните причины различных мест кормления у близкородственных видов славок.





Славка Блекберна Каштановая Желтоголовая древесная славка древесная славка


  1. У многих групп организмов летом распространено бесполое размножение, а осенью, при понижении температуры, укорочении светового дня, происходит переход на половое размножение. Лабораторные эксперименты показали, что, изменяя условия среды: лишая пищи, тепла, света, кислорода и т.д., можно заставить организмы перейти к половому размножению и летом. В чем заключается биологический смысл чередования у организмов полового и бесполого размножений?




  1. Исследованиями установлено, что на каждом квадратном метре мелких полей капусты насчитывается в среднем до 69 гусениц капустной белянки, а на одном квадратном метре больших полей обнаружено не более одной гусеницы. При этом вредители и на больших, и на маленьких полях сконцентрированы в основном в краевой зоне, шириной 30-40 м. Аналогичные результаты получены и при учете плотности популяций других вредителей: крестоцветной блошки, клеверного семяеда, яблоневой плодожорки и т.д. Почему численность насекомых-вредителей сельскохозяйственных культур значительно выше на краях агроценозов и на небольших полях? Какие меры можно порекомендовать для сокращения степени повреждения сельскохозяйственных культур насекомыми-фитофагами, учитывая особенности их распространения?




  1. Может ли самостоятельно существовать посаженная человеком полезащитная лесная полоса, если она состоит только из одного вида деревьев? Почему?




  1. Как и почему изменится жизнь дубравы, если там: а) вырубили весь кустарник; б) химическим способом уничтожили растительноядных насекомых?




  1. При массовом отстреле хищных птиц истребляющих куропаток и тетеревов, последние в лесу вымирают; при уничтожении волков вымирают олени; в результате уничтожения воробьев урожай зерновых падает. Чем это объяснить?




  1. Многие животные запасают на зиму семена и плоды растений. Например: пара желтогорлых мышей за две недели запасает 38000 буковых орешков, лесная мышь за 6 дней может запасти до 15000 желудей. Объясните, какое влияние на популяции растений оказывают животные, запасающие их семена и плоды на корм.




  1. В среднем семья шмелей состоит из 100 рабочих особей, совершающих в погожий день не менее чем по 20 вылетов. За каждый вылет один шмель посещает около 240 цветков. Сколько цветков может опылить семья шмелей за один месяц? Каково значение шмелей в эволюции и экологии насекомоопыляемых цветковых растений?




  1. Установлен, что рабочая пчела за 1 минуту посещает до 12 цветков, а за день – около 7200. в сильной семье бывает до 50 000 рабочих пчел (в слабой – около 10 000). Сколько цветков могут опылить пчелы одной семьи в течение одного дня? Каково практическое и биологическое значение пчел?




  1. Самцы многих животных особенно в период размножения охраняют определенную территорию, на которую не допускают ни одной особи своего вида, кроме своих самок. Объясните, каково значение такого территориального поведения.

  2. Многие виды животных нормально существуют только в довольно больших группах: бактерии могут жить только колониями, насчитывающими не менее 10 000 особей, африканские ткачики – в условиях, где на 1м2 приходится не менее трех гнезд, наиболее продуктивные стада северных оленей включают по 300-400 особей. Объясните, почему некоторые виды животных нормально развиваются только при объединении в довольно большие группы.




  1. Найди ошибку и аргументируй свой выбор:

  1. На то и щука в море, чтобы карась не дремал.

  2. Белые медведи не питаются пингвинами, потому что у них не вкусное жесткое мясо.

  3. Голуби выкармливают своих птенцов птичьим молоком.

  4. Крокодилы – это водные звери.

  5. У хищных птиц мощные когти и зубы.

  6. При смене доминирующего самца в прайде, новый самец убивает всех львят.

  7. Если в аквариуме обитают только самки или самцы гуппи, то потомства ожидать не приходится.




  1. Ученые установили, что хвойные породы деревьев повреждаются промышленными газами сильнее, чем лиственные. Объясните причину.




  1. Общее количество нефти и нефтепродуктов, ежегодно попадающих в воды Мирового океана, превышает 10 млн. т. Как нефтяные пленки влияют на обмен веществ между океаном и атмосферой? Какое влияние оказывают нефтепродукты, попадающие в океан, на жизнедеятельность живых организмов?




  1. В Калифорнии с целью уничтожения комаров в воду в озере Клеар обработали препаратом ДДТ в концентрации 0,02мг/л. Через некоторое время у рыбоядных птиц, обитающих на этом озере, из-за нежизнеспособности эмбрионов перестали вылупляться птенцы. Объясните в чем заключается связь между обработкой воды в озере ДДТ и нежизнеспособностью эмбрионов птиц с озера Клеар?




  1. Для изготовления аэрозольных баллончиков с лекарствами, косметикой, бытовыми препаратами используется газ фреон, который не оказывает вредного воздействия на организмы. Однако ученые настаивают на ограничении использования этого газа. Почему?




  1. Для защиты растений от вредителей в настоящее время практически во всех странах мира широко применяются пестициды. Как это влияет на здоровье человека и экологическую устойчивость местных биоценозов? Ответ аргументируйте.




  1. На реке, протекающей по европейской территории России, планируется строительство плотины. Предположите возможные изменения ихтиофауны в этой реке.




  1. В 80-х г.г. ХIХ века все цитрусовые плантации в Калифорнии почти погибли из-за желобчатого австралийского червеца, сосущего соки растений. Этот вредитель случайно был завезен в Америку из Австралии. После того как применяемые методы борьбы с этим вредителем не дали результатов, из Австралии были привезены 129 экземпляров естественных врагов червеца – хищных жуков родолий. Весной 1889 г. На апельсиновые плантации Калифорнии было выпущено 10 000 родолий, а к октябрю этого же года желобчатый австралийский червец был буквально искоренен на большей части территории южной Калифорнии. Биологический метод борьбы оказался достаточно эффективным и использовался более 50 лет. Однако применение пестицида ДДТ позволило популяции червецов вновь достигнуть расцвета. Почему использование пестицида в борьбе с вредителями дало обратный эффект?




  1. Определите частоту встречаемость рецессивного аллеля в популяции, где доминантные гомозиготы (ВВ) составляют 81%.




  1. Какова доля гетерозиготных особей в равновесной популяции, где рецессивные гомозиготы составляют 64%?

РЕШЕНИЕ: Согласно закону Харди-Вайнберга в равновесной популяции соотношение доминантных и рецессивных генов равно 1: p + q = 1

По условию задачи особи с генотипом аа (q2) составляют 64% (0,64), значит частота встречаемости аллеля а: а = √ 0,64 = 0,8,

Тогда, частота встречаемости аллеля А: р = 1 – 0,8 = 0,2

Следовательно, доля гетерозиготных особей в данной популяции, в соответствии с законом Харди-Вайнберга: Аа = 2рq = 2 ∙ 0,8 ∙ 0,2 = 0,32 (32%).

ОТВЕТ: доля гетерозигот 0,32.


  1. * З-н Харди-Вайнберга. Имеется популяция следующего состава: 0,49 АА, 0,2 Аа, 0,09 аа. Одинакова ли жизнеспособность особей с разными генотипами?

РЕШЕНИЕ: Если жизнеспособность всех особей одинакова, то популяция должна находиться в равновесии и частоты аллелей должны удовлетворять закону Харди-Вайнберга: р2 + 2 рq + q2 = 1, p + q = 1

(АА + 2Аа + аа = 1, А + а = 1)

Т.к. частота встречаемости генотипа АА 0,49, а аа 0,09,

то частота аллеля А = √ 0,49 = 0,7

а = √0,09 = 0,3

Значит, частота встречаемости гетерозигот должна быть:

Аа = 2 ∙ 0,7∙ 0,3 = 0,42

А по условию задачи гетерозиготы составляют 0,2, следовательно жизнеспособность гетерозигот понижена.
Перевод с русского на русский


  1. Какие известные русские пословицы, поговорки «спрятаны» в выражениях?

    1. Сбился с азимута в небольшом биоценозе, состоящем из голосеменных.

(Заблудился в трех соснах).

  1. Вид общественно полезной деятельности человека, без которого не возможно изъятие небольшого компонента фауны стоячего водного биоценоза.

(Без труда не вытащишь и рыбку из пруда).

  1. Представитель класса млекопитающих, который несмотря на хорошие пищевые условия, постоянно стремится в древесное сообщество.

(Сколько волка не корми, он постоянно в лес смотрит).

  1. Неосмотрительное действие, в результате которого самец мелкого рогатого скота попал в овощной агроценоз.

(Пустили козла в огород).

  1. Неприятное ощущение, вызываемое типичными представителями отряда хищных средней полосы, которое мешает посещать древесное сообщество.

(Волков бояться – в лес не ходить).

  1. Гидрофобный эффект, хорошо представленный у представителей водоплавающих отряда гусеобразных.

(Как с гуся вода).


  1. Переведите с русского на русский пословицы и поговорки, используя биологическую терминологию:

  1. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.

  2. Работа – не волк, в лес не убежит.

  3. На то и щука в море, чтобы карась не дремал.

  4. Собака лает – ветер носит.

  5. Лес рубят – щепки летят.

  6. Паршивая овца все стадо портит.



Мини-исследования
Тема 5. Генетика. Всегда ли прав Мендель?
Составление родословной по исследуемому признаку
Цель:

  1. Изучить родословную своей семьи;

  2. Научиться пользоваться генеалогической символикой при составлении родословной семьи;

  3. Научиться определять характер наследования признака.


Терминология:

  • Пробанда – обладатель наследственного признака;

  • Сибсы – потомки одних родителей (родные братья и сестры).


Условные обозначения:


- женщина

- мужчина

- зарегистрированный брак

- внебрачная связь

- развод




- повторный брак


- бесплодный брак
- сибсы

- пробанда
- преждевременная смерть (до 45 лет)


Ход исследования


  1. Составьте как можно более полную родословную своей семьи.

  2. Выберите какой-либо один интересующий вас признак.

  3. Проследите, как наследуется выбранный вами признак в вашем генеалогическом древе.




  1. Определите характер наследования признака (доминантный, рецессивный, сцепленный с полом, аутосомный).




  1. Определите закономерности наследования выбранного признака.

  2. Сделайте выводы о характере и статистике наследования признака.


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Пояснительная записка Элективный курс «Базы данных шаг к успеху»...
Элективный курс «Базы данных – шаг к успеху» предназначен для предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательной...
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Рабочая программа Элективный курс «Физика человека»
Элективный курс предназначен для преподавания в классе социально-экономического профиля
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Элективный курс «Клетки и ткани» 10 класс 61 15 Элективный курс «Природопользование»
Требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу среднего общего образования 21
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Предпрофильной подготовки
Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки: Учебно-методическое пособие / Под научной редакцией С. В. Кривых. – Спб.:...
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Предметный элективный курс по физике
Курс строится на материале тем «Постоянный ток», «Переменный ток», «Соединение проводников», «Полупроводниковые приборы»
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Элективный курс по английскому языку «Деловой английский»
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. Солнечный
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Элективный курс «Технология создания сайтов»
Количество учебных часов: 70 ч. Образовательная область: информатика. Профиль: технологический. Возрастная группа: 10—11 классы
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов
Разработка диагностического инструментария для оценки результативности работы по программе
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Элективный курс: Профилактическая медицина. Методические рекомендации...
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Н. Д. Угринович информатика иикт
Учебник предназначен для продолжения изучения курса. Инфор-предпрофильной подготовки по физико-математическому и инфорна
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) элективный...
Анализ работы мбоу курагинской сош №1 по профильному обучению за 2011-2012 учебный год
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Т. А. Павловой замдиректора по увр основы экономических знаний ч1, 2
...
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Элективный курс «пути формирования здорового образа жизни студентов»
Заведующий кафедрой физического воспитания, лечебной физкультуры и врачебного контроля Рязанского государственного медицинского университета...
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Набережные Челны «Межшкольный учебный комбинат №72»
В настоящее время особую значимость приобретают вопросы подготовки учащихся школ к профессиональной деятельности в новых социально-экономических...
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Элективный курс «Деловой английский» Выполнила учитель английского...
Поэтому, знание основ обмена деловой информацией и владение навыками деловых отношений становится востребуемыми на современном этапе,...
Элективный курс для предпрофильной подготовки Островская Е. И icon Элективный курс «Фармацевтическая химия». Разработан учителем химии...
Не только сам врач должен употреблять в дело все, что необходимо, но и больной

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск