Рабочая программа дисциплины по дисциплине «Учебная (археологическая) практика»

Скачать 374.65 Kb.

Название	Рабочая программа дисциплины по дисциплине «Учебная (археологическая) практика»
страница	1/2
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное Государственное Бюджетное

Образовательное Учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Исторический факультет

Кафедра истории России

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
по дисциплине «Учебная (археологическая) практика»

для ОП «44.03.05–Педагогическое образование», профили «История и обществознание», «История и правоведение»

по циклу Б 2 - Учебная практика

Екатеринбург

2016

Рабочая программа дисциплины

«Учебная (археологическая) практика»
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2016. 30 с.

Составители:

Кругликова Галина Александровна, доцент,

к

андидат исторических наук, кафедра истории России

Шорин Александр Федорович, профессор,

доктор исторических наук, кафедра истории России

Чемякин Юрий Петрович, доцент,

кандидат исторических наук, кафедра всеобщей истории __________

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

истории России УрГПУ

Протокол № 6 от 18 февраля 2016 г.

Зав. кафедрой Г.Е.Корнилов
Руководитель

учебного подразделения

1. вид практики и формы ее проведения
1.1. Учебная (археологическая) практика

Цель практики: Археологическая практика нацелена на расширение знаний студентов по общему курсу «Археология», призвана закрепить теоретические знания. В ходе практики необходимо показать разнообразие исторических источников, специфику извлечения из них исторической информации. Организация практики призвана увлечь молодежь романтикой поиска, пробудить любовь к этой отрасли знания и будущей профессии. Она должна включить в себя элементы исследовательского, творческого подхода к работе, но не принимать созерцательно-ознакомительный характер.

Задачи практики

Задачами археологической учебной практики являются:

1. Ознакомление студентов с основными методами организации археологических полевых исследований.

2. Обучение студентов основным принципам проведения раскопок и фиксации материалов в процессе археологического исследования.

3. Формирование у студентов общих практических навыков применения современных приемов и методик стационарных археологических исследований памятников археологии различных видов и различных эпох.

4. Выработка способностей к пониманию основных закономерностей формирования культурного слоя, погребального сооружения, структуры археологического памятника.

5. Ознакомление студентов с экспозициями музеев, с археологическими, архитектурными и историческими памятниками района базирования экспедиции.

Среди задач, ставящихся при проведении летней археологической практики, следует выделить учебно-методическую, научно-исследовательскую и воспитательную.

Первая задача заключается в том, чтобы связать теоретический курс «Археология» с конкретным материалом, научить студентов навыкам и приемам полевой археологической работы, включающих (при возможности) методику разведок (поиска древних объектов). При этом студенты знакомятся с конкретными археологическими памятниками, с возможностями использования археологического материала на уроках истории и для внеклассной работы, с охраной памятников истории и культуры, первичной реставрацией и обработкой полевых находок.

Вторая задача непосредственно связана с первой, что обусловлено спецификой археологической практики, для проведения которой невозможно создать специальные учебные полигоны. Исследования же, т.е. раскопки, древнейших памятников неминуемо приводят к их разрушению или даже полному уничтожению. Поэтому руководитель практики (экспедиции, на базе которой проходят практику студенты) обязан иметь Открытый лист по форме 1 на право раскопок. Научно-исследовательская задача состоит в раскрытии возможностей археологического памятника как исторического источника, в показе зависимости исторических выводов и реконструкции развития древних обществ от точности полевых наблюдений, выбранной методики раскопок. Студенты должны понять, что от того, насколько грамотно раскопан памятник, зависит достоверность, качество полученной информации, должны почувствовать свою ответственность перед наукой. Как писал крупнейший русский археолог А.А.Спицын, "раскопки не спорт и не удовольствие, это серьезный труд, нередко тяжелый и всегда ответственный".

Воспитательное значение практики состоит в том, что будущие учителя-историки в полевых условиях демонстрируют уровень моральной, психологической и физической подготовки, свою способность к преодолению трудностей, лучше узнают себя и своих товарищей в нестандартных условиях. Знания, полученные в экспедиции, будут необходимы при организации внеклассной, в первую очередь краеведческой, работы в школе.

Способы проведения – выездная.

Формы проведения учебной археологической практики

Основная форма проведения практики – полевая. Для получения студентами всего комплекса необходимых навыков, умений, универсальных и профессиональных компетенций студенты так же участвуют в камеральных и простейших лабораторных исследованиях.
2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы
Полевая практика по археологии включена в раздел «Учебные и производственные практики» и базируется на учебных дисциплинах «Археология», Практика направлена на получение навыков научно-исследовательской работы, направленной на расширение базы археологических источников.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);

- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

- способностью использовать в педагогической и исследовательской деятельности базовые знания в области археологии и этнологии (СПК-2).
В результате прохождения учебной практики студент должен:

· уметь применять современные методы и методики выявления и исследования археологических памятников различных эпох в практической деятельности;

· быть способным к междисциплинарному взаимодействию и уметь сотрудничать с представителями других областей знания в ходе решения научно-исследовательских и прикладных задач;

· использовать нормативно-правовых документов в своей деятельности;

· уметь обосновать выбор маршрутов и точек полевых наблюдений;

· овладеть навыками фиксации и описания находок в культурном слое, объектов культурного слоя, остатков сооружений, погребений, стратиграфических разрезов;

· выполнять полевые чертежи и зарисовки;

· уметь отбирать образцы для проведения естественнонаучных лабораторных анализов;

· овладеть навыками полевой и камеральной обработки индивидуальных находок и массового материала;

· уметь пользоваться компасом, нивелиром, тахеометром, GPS;

· обладать навыками чёткой и быстрой фиксации полевых наблюдений в дневниках.

Место дисциплины в структуре ООП:

Археологическая практика проводится кафедрой истории России на историческом факультете УрГПУ под руководством и непосредственном участии преподавателей кафедры. Практика носит характер полевой экспедиционной работы и организуется в основном на базе полевых стационарных исследований Уральской археологической экспедиции УрГУ, экспедиций Института истории и археологии УрО РАН, Государственного исторического музея (г. Москва) и других аналогичных учреждений.

Археологическая практика проводится в соответствии с учебными планами в летний период после завершения второго семестра. Ее проходят все студенты дневного отделения. Продолжительность практики три недели (21 день), причем дни проезда до места проведения экспедиции, как и дни отъезда не считаются. Рабочий день продолжается семь часов, после каждых 50 минут работы организуется 10-минутный отдых. Начало и конец рабочего дня, обеденный перерыв и его продолжительность определяются руководителем на месте.

Предварительно руководитель практики составляет план работы на период подготовки и выезда студентов к месту будущих раскопок, смету и ориентировочный распорядок дня в экспедиции, которые утверждаются на заседании кафедры. Место практики, состав групп, руководители и смета на проведение практики ежегодно определяются кафедрой и утверждаются приказом ректора.

Перед прохождением археологической практики, не позднее чем за один месяц до ее начала все студенты должны представить в деканат справки о состоянии здоровья и о наличии прививки против клещевого энцефалита. Лица, заболевшие накануне или во время прохождения практики, должны после выздоровления представить заключение врача о возможности или невозможности их работы в поле. Студенты, по состоянию здоровья не допущенные до полевых работ, обязаны пройти камеральную практику в кабинете археологии УрГУ, в Институте истории и археологии или иных подобных учреждениях, по согласованию с их руководством.

Неявка на практику по неуважительным причинам рассматривается как академическая задолженность, и студент несет за нее соответствующую административную ответственность. Замена практики участием в трудовом семестре исключена.

Согласно приказа Министерства ВССО РСФСР от 30.01.76 г. № 65-1 "Об утверждении основных правил безопасности при проведении учебными заведениями и научными учреждениями Минвуза РСФСР полевых экспедиционных работ" до начала практики каждый из студентов обязан пройти инструктаж по технике безопасности. Ответственность за проведение инструктажа возлагается на руководителей практики. Последние организуют и принимают зачет и заполняют "Контрольные листы инструктажа по технике безопасности...", "Протоколы проверки знаний..." (см. приложение 2) и "Акты готовности экспедиции" (см. приложение 1). По прибытию на место проведение практики руководители проводят инструктаж по технике безопасности на рабочем месте. О прохождении его студенты расписываются в «Контрольных листах». Ответственность за проведение инструктажа, за меры безопасности в экспедиции, за жизнь и здоровье студентов несут руководители практики (экспедиции).

Выезжая в экспедицию, студенты должны иметь при себе одежду для любой погоды, включая сменную (теплую куртку или ватник, плащ или штормовку, свитер, необходимое количество верхней и нижней одежды, запасную обувь, в т.ч. резиновую на случай ненастья), головной убор, рукавицы или перчатки, полотенце, предметы личной гигиены, кружку, миску, ложку. Для ведения отчетной документации по практике необходимо иметь папку, тетрадь или блокнот, линейки, ручки, карандаши, резинки (ластики). Желательно иметь с собой фото-, кино- и (или) видеоаппаратуру, спортинвентарь, рыболовные снасти и другой инвентарь для организации досуга.
Археологическая практика является логическим продолжением теоретического лекционного курса «Археология» (Б.3. Цикл профессиональных дисциплин, базовая (общепрофессиональная) часть), где на основе соответствующих теоретических знаний, студенты знакомятся с основными методическими приёмами археологических работ и особенностями памятников археологии и предметов материальной культуры разного типа и разных эпох.

Учебная археологическая практика для студентов 1 курса исторического факультета расширяет кругозор студентов, добавляет практические навыки к теоретическим знаниям и базовым умениям, позволяет усвоить важные составляющие полевых, которые невозможно преподать в камеральных условиях. Данная практика является одним из этапов комплексной подготовки по отечественной и зарубежной истории. Поэтому при выполнении задач практики студент также должен иметь необходимые знания по «Истории первобытного общества», «Истории Древнего Мира», «Этнология», «Вспомогательные исторические дисциплины».
4. Объем практики, ее продолжительность, содержание
В соответствии с федеральным государственным стандартом высшего образования учебная практика предполагается в течение второго семестра первого курса в объеме 4,5 зачетных единиц.

Продолжительность – 3 недели (162 часа).

Археологическая практика призвана углубить теоретические знания, полученные при изучении курса «Археологии». Студентам необходимо продемонстрировать методики анализа вещественных источников, показать принципиальную возможность восхождения от анализа источника к изучению деятельности целостного социального организма. Они должны представлять памятник и эпоху, к которой он относится, что можно ожидать от раскопок, решению каких проблем последние будут способствовать. Студенты должны участвовать в обсуждении вопросов, связанных как с интерпретацией отдельных объектов на памятнике, так и с реконструкцией некоторых сторон жизнедеятельности общества, оставившего его (хозяйства, быта, искусства, технологии древних производств и т.д.). Возможно, что уже в ходе практики студенты выберут темы будущих курсовых работ, докладов и т.п.

В теоретическом курсе археологии большое внимание уделяется общим характеристикам археологических эпох и их историческому содержанию, а также археологическим культурам, наиболее ярко иллюстрирующим эти эпохи. На практике необходимо уделять больше внимания региональной специфике культур, особенно в преломлении к будущей педагогической деятельности. Студенты должны лучше знать древнюю историю края, народов, населявших его, и уметь применять эти знания в учебно-воспитательном процессе.

В процессе проведения практики со студентами проводятся теоретические занятия по следующим темам:

История изучения района, где расположен памятник. Общая характеристика археологических объектов, на которых проводится практика, включая научные итоги их исследования.
Особенности методики полевого исследования конкретных памятников.
Основы камеральной обработки и консервации материалов в полевых условиях.
Охрана и использование памятников истории и культуры.

При наличии возможности организуется экскурсия на другие близлежащие памятники или этнографические объекты, проводятся радиальные разведки.

Во время раскопок поселений и могильников предусматривается знакомство студентов с разбивкой раскопов, понятием «нулевой» отметки (единой точки отсчета глубин), основами нивелировки, с особенностями стратиграфии памятника, освоение ими методики вскрытия культурного слоя условными горизонтами и по слоям, приемов зачистки и выявления древних сооружений. Студенты обучаются принципам фиксации находок в культурном слое, выполнению чертежных работ, ведению полевого дневника, фотофиксации и иным работам, возникающим при исследовании памятника.

Студенты-практиканты осваивают навыки первичной камеральной обработки археологического материала, включающей очистку и шифровку находок, составление полевой и коллекционной описей вещей, прорисовку и графическую реконструкции, консервацию и хранение археологических материалов в полевых условиях.

Особое значение уделяется усвоению студентами необходимых мер при выявлении случаев разрушения археологического памятника: сбору подъемного материала, фотографированию разрушающегося объекта и отдельных деталей памятника, съемке глазомерного плана памятника, принятию срочных мер по информированию местных органов власти, включая районные и областные отделения общества охраны памятников истории и культуры, отделы (комитеты) культуры и научно-производственные отделы (центры) по охране и использованию памятников истории и культуры районных и областных администраций с целью приостановки работ, ведущих к разрушению памятника.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы включая с/р студентов и трудоемкость (в часах)			Форма контроля
		Лекции	Полевая работа	Всего
1	Подготовительный этап, включающий вводную лекцию, инструктаж по технике безопасности при производстве археологических изысканий, подготовку геодезических и измерительных приборов (нивелир, буссоль, тахеометр) к работе.	2		2	Ведомость прохождения инструктажа по технике безопасности.
2	Подготовка к полевым работам (знакомство с особенностями археологического исследования конкретного памятника, методикой археологического исследования на этом памятнике, особенностями камеральной обработки материалов в полевых условиях).	1		1	Беседа с преподавателем.
3	Проведение археологических разведок. Выбор района поиска разновременных памятников с учетом их топографии, разработка маршрута, определение условий, целей, объема разведочных исследований. Изучение маршрута и уже имеющихся сведений по археологическим памятникам исследуемого района. Опрос местного населения о наличии археологических памятников в регионе. Выявление признаков археологического памятника, его осмотр. Составление карты археологических памятников, обследованных (выявленных) в ходе разведки.		25	25	Зачёт по подготовленным материалам.
4	Выполнение всех видов работ на открытом памятнике.		35	35	Контроль за присутствием студентов, наличием полевых дневников у каждого.
5	Участие в изучении памятника. Выбор участка раскопа (объекта). Проведение разбивки раскопа. Составление плана памятника (по необходимости). Нанесение раскопа (объекта) на имеющийся план памятника. Нивелировка участка (объекта).		35	35	Проверка дневников и других отчетных материалов.
6	Ведение полевого дневника, выполнение чертежных работ и фотофиксации на открытом (обследованном) памятнике. Заключение о степени его сохранности, определение его культурной и хронологической принадлежности.		29	29	Проверка дневников и других отчетных материалов.
7	Камеральная работа в полевых условиях. Промывка (просеивание, переборка), флотация. Раскладка материала. Шифровка находок. Составление полевой описи и статистических таблиц массового материала. Приемы первичной консервации находок из глины, металлов и органических материалов. Способы упаковки и транспортировки археологических материалов. Предварительный анализ полученных данных.		32	32	Проверка дневников и других отчетных материалов.
8	Зачёт по теоретическим знаниям.	1		1	Зачёт по соотношению правильных/непр авильных ответов на вопросы.
9	Зачёт по работе с геодезическими и измерительными приборами.	1		1	Зачёт по результатам выполнения практических заданий.
10	Защита отчёта по практике.	1		1	Беседа с преподавателем.
	Итого:	6	156	162

1 2