Учебное пособие, Пер с англ. М.: Апрель Пресс, Изд-во эксмо-пресс, 2001. 752 с. (Серия «Кафедра психологии»). Перевод с английского
|
Скачать 9.9 Mb.
|
Анастази А.Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении.Учебное пособие, Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 752 с. (Серия «Кафедра психологии»). Перевод с английского Д. Гурьева, М. Будыниной, Г. Пимочкиной, С. Лихацкой Научный редактор кандидат психологических наук Крашенинников Е.Е. Тираж 5000 экз Данный фундаментальный труд Анны Анастази зарекомендовал себя как один из лучших классических учебников по дифференциальной психологии мирового уровня, со знакомства с которым должен начинать любой студент, изучающий эту дисциплину. В учебнике в доступной и увлекательной форме рассматриваются проблемы индивидуальных различии человека как отдельного индивида и как представителя той или иной группы, исследуются причины и механизмы его поведения. Рекомендуется в качестве учебного пособия для студентов, изучающих психологию человека и группы, а также для всех, кто интересуется данной тематикой. СОДЕРЖАНИЕ Глава 1 ПРОИСХОЖДЕНИЕ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ........................................................................5 Индивидуальные различия в ранних психологических теориях.......7 Личные особенности при вычислениях в астрономии......................9 Происхождение экспериментальной психологии............................11 Влияние биологии..............................................................................12 Развитие статистического метода......................................................14 Тестирование в психологии...............................................................22 Появление дифференциальной психологии.....................................27 Резюме..................................................................................................29 Библиография.....................................................................................30 Глава 2 РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАЗЛИЧИЙ.....33 Распределение индивидуальных различий .......................................34 Нормальное распределение...............................................................37 Условия, влияющие на форму графика распределения..................45 Измерение степени изменчивости....................................................59 Универсальность индивидуальных различий....................................64 Резюме.................................................................................................70 Библиография.....................................................................................71 Глава 3 НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И СРЕДА: ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.......................................................................74 Природа наследственности................................................................74 Характер окружающей среды............................................................82 Взаимодействие наследственности и окружающей среды ..............87 Наследственность и окружающая среда: наиболее распространенные заблуждения........................................................94 «Структурные» и «функциональные» характеристики....................99 Понятие «поведения, не являющегося результатом научения» ... 101 Измерение «способностей»..............................................................106 Резюме...............................................................................................107 Библиография...................................................................................ПО Глава 4 НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА: МЕТОДОЛОГИЯ.................................................................112 Селективное выведение...................................................................113 Исследования нормативов развивающегося поведения................119 Исследование структурных факторов в развитии поведения........ 125 Исследование влияния на поведение предшествующего опыта... 128 Статистический анализ родовых сходств и различий....................147 Резюме...............................................................................................150 Библиография...................................................................................153 I IIIR4 т ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ...................................158 Распространенные заблуждения, касающиеся телосложения и поведения..........................................................................................159 Многообразие отношений между телосложением и поведением. 161 Патологические состояния..............................................................166 Физиологические факторы..............................................................171 Сенсорные ограничения..................................................................182 ;> Анатомические измерения...............................................................189 Отношения, связанные с развитием..............................................194 Резюме...............................................................................................197 Библиография...................................................................................199 Глава 6 КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПЫ..................................206 Типология Кречмера........................................................................207 Типология Шелдона.........................................................................219 Типологические системы против факторных.................................227 Конституциональная гипотеза.........................................................232 Резюме...............................................................................................237 Библиография...................................................................................238 Гияйя 7 ОБУЧЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ...........242 Опыт, тренировка и тестовые ошибки...........................................243 Опыт и индивидуальные различия .................................................248 Исследования детских школ............................................................256 Обучение в школе и умственные способности..............................264 Исторические исследования популяций ........................................268 Резюме...............................................................................................272 Библиография...................................................................................274 Глава 8 ВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ................................................277 Поперечный и продольный подходы..............................................280 Графики роста..................................................................................284 Постоянство IQ.................................................................................297 Интеллектуальная деятельность в зрелом и старшем возрасте.....307 Возраст и личностные свойства......................................................316 Резюме...............................................................................................335 Библиография...................................................................................338 Глава 9 СЕМЕЙНОЕ СХОДСТВО....................................................345 Исследования фамильной родословной.........................................347 Корреляционные исследования ......................................................356 Психологическое сходство близнецов............................................365 Среда, окружающая близнецов.......................................................373 Близнецы, воспитывавшиеся отдельно друг от друга...................385 Приемные дети.................................................................................391 Детдомовские дети...........................................................................400 Резюме...............................................................................................403 Библиография...................................................................................405 Глава 10 СТРУКТУРА ЧЕРТ: ТЕОРИИ И МЕТОДОЛОГИЯ............413 Подходы к изменчивости черт........................................................414 Теории структурирования черт.......................................................419 Факторный анализ............................................................................431 Адаптированный факторный анализ и другие его разновидности......439 Резюме...............................................................................................442 Библиография...................................................................................444 Глава 11 СИСТЕМА ЧЕРТ: ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.................448 Батареи тестов на индивидуальные способности ..........................449 Профильный подход к описанию личности ..................................453 Исследования в области творчества................................................461 Восприятие и личность....................................................................462 Условия, оказывающие влияние на систему черт.........................467 Общие и индивидуальные черты ....................................................481 Понятие интеллекта.........................................................................484 Резюме...............................................................................................487 Библиография...................................................................................489 Глава 12 УМСТВЕННАЯ НЕПОЛНОЦЕННОСТЬ............................492 Критерии и степени тяжести...........................................................594 Клинические разновидности и этиология......................................500 Физические характеристики............................................................513 Психологические характеристики...................................................517 Обучение и реабилитация................................................................523 Резюме...............................................................................................532 Библиография...................................................................................535 Глава 13 ГЕНИАЛЬНОСТЬ................................................................538 Теории, посвященные природе гениальности...............................539 Методы изучения гениальности......................................................550 Характеристики выдающихся людей ..............................................553 Одаренный ребенок..........................................................................568 Одаренный ребенок растет..............................................................577 Резюме...............................................................................................585 Библиография...................................................................................587 Глава 14 ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ......................................................593 Методологические проблемы..........................................................593 Биологические и культуральные факторы......................................604 Половые различия в способностях.................................................617 Половые различия в личности........................................................627 Половые различия в достижении..................................:.................645 Резюме...............................................................................................651 Библиография...................................................................................652 Глава 15 СОЦИАЛЬНО-КЛАССОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ.........................661 Социальная классовая структура.....................................................661 Классовые различия в психологическом развитии........................665 Социально-экономический статус и интеллект............................674 Интеллектуальное развитие изолированных групп........................683 Сел ьско-городские и другие региональные различия...................686 Специфика социальных классовых различий.................................794 Резюме...............................................................................................798 Библиография...................................................................................799 Глава 16 КУЛЬТУРА И ЛИЧНОСТЬ..................................................707 Культуральные системы координат.............................................. 708 Стадии развития и культурные установки .....................................714 Ненормальность и культура........................................................... 719 Язык как фактор, влияющий на поведение...................................724 «Человеческая природа» в различных культурах............................730 Индивид как представитель различных групп................................733 Резюме............................................................................................ 737 Библиография...................................................................................738 |
Похожие:
 |
ббк 84(7 сша) р 12 р 12 Анализ характера: Пер с англ. Е. Поле. — М: Апрель Пресс, Изд-во эксмо-пресс, 2000. — 528 с. (Серия «Психологическая коллекция») |
 |
Рационально-эмоциональный подход Пер с англ. Спб.: Изд-во Сова; М.: Изд-во эксмо-пресс, 2002. 272 с. (Серия «Ступени психотерапии») |
|
Ялом И. Когда Ницше плакал/ Пер с англ. М. Будыниной ... |
|
Ялом И. Когда Ницше плакал/ Пер с англ. М. Будыниной ... |
|
Излечивает Эзо врач, который излечивает рак / Пер с англ. М. Луппо. М.: Крон-пресс, 1998. 394 с. Серия «Будьте здоровы» |
|
Душенко К. В. Д 86 Большая книга афоризмов. Изд. 5-е, исправленное Д 86 Большая книга афоризмов. Изд. 5-е, исправленное. М.: Изд-во эксмо-пресс, 2001.— 1056 с |
|
Учебное пособие допущено Министерством образования Российской Федерации... Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001.— 318 с. ІзхШ 5-7567-0159-1 |
|
Душенко К. В. Д 86 Большая книга афоризмов. Изд. 5-е, исправленное Д 86 Большая книга афоризмов. Изд. 5-е, исправленное. М.: Изд-во эксмо-пресс, 2001. 1056 с |
|
Сборник упражнений Б 79 Речевые нарушения у взрослых и их преодоление. — М.: Изд-во эксмо-пресс, 2 0 0 160 с |
|
Власова М. Л. Социологические методы в маркетинговых исследованиях Абт Л. Теория проективной психологии // Проективная психология. – М.: Эксмо-пресс, 2000, с. 30-54 |
|
Пособие для студентов гуманитарных вузов и учащихся лицеев аспент пресс Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманит вузов и учащихся лицеев. — 2-е изд., испр. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 207... |
|
Пособие для студентов гуманитарных вузов и учащихся лицеев аспент пресс Социальная лингвистика: Пособие для студентов гуманит вузов и учащихся лицеев. — 2-е изд., испр. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 207... |
|
Janet Switzer «the success principles» Кэнфилд Д., Свитцер Ж. Думать и богатеть! Правила успеха./Пер с англ. М. Котельниковой — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 560 с. — Isbn... |
|
Книга посвящена истории современной психологии с конца XIX столетия... История современной психологии / Пер с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук / Под ред. А. Д. Наследова. – Спб.: Изд-во... |
|
Учебное пособие ... |
|
Учебное пособие Г82 Противодействие организованной преступности: Учебное пособие для вузов / Под ред. А. И. Гурова, B. C. Овчинского. М.: Инфра-м,... |