Чеченской республики

Скачать 2.38 Mb.

Название	Чеченской республики
страница	1/22
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

ВЕСТНИК
ИНСТИТУТА ПРОБЛЕМ ОБРАЗОВАНИЯ

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Выпуск 4

ГРОЗНЫЙ – 2006

УДК 373 (470. 661)

ББК 74.2 (2 Рос. Чеч.)

В 38

Печатается по решению Ученого совета

Института проблем образования

Министерства образования и науки

Чеченской Республики
Под редакцией

А.М. Арсанукаева
Научно-редакционный совет Института:

А.М. Арсанукаев (председатель), М.Х.Багаев,

Л.У. Курбанова, А.Д. Тимаев, А.И. Халидов,

Р.А. Чахкиева (заместитель председателя), Я.У. Эсхаджиев
Ответственные за выпуск:

Р.А. Чахкиева, Я.У. Эсхаджиев

В 38 Вестник Института проблем образования МОиН ЧР. Вып. 4. – Грозный:

Издательство «Абат», 2006. – 168 с.
ISBN – 5-98108-009-4
Вестник Института проблем образования МОиН ЧР – научно-практическое издание. В нем публикуются статьи и другие материалы как научно-теоретического, так и научно-прикладного характера по результатам исследований и разработок сотрудников Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних учебных заведений, специалистам органов управления образованием, руководителям общеобразовательных учреждений.

© Институт проблем образования

МОиН ЧР, 2006

СОДЕРЖАНИЕ
ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Концепция модернизации и развития системы образования

Чеченской Республики на период до 2010 года 4

А. А. Джамулаев. Подготовка педагогических кадров и формирование

кадрового резерва для образовательных учреждений ЧР 31
ИССЛЕДОВАНИЯ:
ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, ХИМИЯ И БИОЛОГИЯ

А. М. Арсанукаев. Нохчийн литературоведенин цхьайолу терминаш 37

А. Д. Тимаев. Изменение билабиального -b- в (→w-) и связанные с ним

фонетические процессы 63

А. И. Халидов. Интерференция в русской речи учащихся-чеченцев 66

Т. Я. Гехаев. Изучение миграции ионов в природе в целях мониторинга 81
МЕТОДИКА И ОПЫТ

Я. У.Эсхаджиев. Хандешнийн форманийн карчамаш а, уьш школехь

Iамор а 84

В. А. Асталов. Проблема двуязычия и учебно-восспитательный процесс 94

М. Х. Багаев. Памятники каменного зодчества горной Чечни

в школьной краеведческой работе 98

Л. А. Эскиева. Современные требования к уроку иностранного языка 105

С-А. М. Аслаханов. Физическое воспитание в учебных заведениях

Чечни и Ингушетии 113

А. А. Мачагов. Использование терминов чеченского языка при

изучении химии 122
ПЕДАГОГИКА, ЭТНОПЕДАГОГИКА, СИСТЕМА

ЭТИКО-ПРАВОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Л. У. Курбанова. Изменение властных установок в семье и проблема

гендера 136

Э. Д. Абдурашидов. Понятие и виды ответственности 143

Д. Х. Сайдумов. Особенности соотношения института обычного

права и законодательства в рамках российской правовой системы 150
Чахкиева Р. А. Модернизация системы образования Чеченской
Республики: проблемы и перспективы (научно-практическая конференция) 159

ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ
ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

КОНЦЕПЦИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ И РАЗВИТИЯ
СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
НА ПЕРИОД ДО 2010 года

Утверждена

решением коллегии Министерства образования и науки

Чеченской Республики от 19 января 2006г.

ВВЕДЕНИЕ
«Концепция модернизации и развития системы образования Чеченской Республики» разработана на основе законодательства Российской Федерации и Чеченской Республики в области образования и призвана определить цели, задачи и основные направления развития системы образования Чеченской Республики в общероссийском образовательном пространстве с учетом всей совокупности этнокультурных, духовно-нравственных ценностей народа и социально-экономических и общественно-политических особенностей Чеченской Республики и перспектив ее развития на период до 2010 года.

Модернизация системы образования – масштабная реформа школы в конечном итоге призвана обеспечить формирование личности, адекватной новому этапу развития общества от традиционного к гражданскому и в перспективе – к постиндустриальной информационной цивилизации.

В дополнение к известным базовым факторам производства (труд, земля, капитал) в современном обществе все большее значение приобретает еще один – информационные технологии.

Приоритетное значение как фактор производства имеет труд, т.е. человеческие ресурсы, человеческий капитал, под которым подразумеваются высокообразованные, интеллектуально развитые, обладающие современной культурой производства и владеющие высокими информационными технологиями специалисты всех отраслей экономики и социальной сферы.

Наиболее экономически и социально эффективными и стратегически перспективными становятся инвестиции в человека, в человеческий капитал, профессионализм, компетентность, нравственные качества которого дают наибольшую отдачу.

Наряду со здоровьем, духовно-нравственными качествами, общей и профессиональной культурой критерием качества населения и его экономически активной части – человеческого капитала, является уровень образования, степень усвоения всей совокупности накопленных человечеством знаний, опыта, духовно-нравственных ценностей.

В настоящее время чеченский народ имеет самые низкие показатели по числу лиц с высшим образованием по сравнению с народами Российской Федерации и СНГ. Даже у тех народов, которые в прошлом разделили с нами судьбу сплошной депортации, эти показатели несопоставимо выше. Так, к 1994 году доля лиц с высшим образованием составляла: среди карачаевцев – 12,5 %, среди балкарцев – 13,4 %, среди калмыков – 14,7 %, среди чеченцев – 5,8 %. За истекшее десятилетие тотального разрушения социально-экономической и духовной сферы чеченского общества положение еще более усугубилось.

Забвение и разрушение, прежде всего, коснулись чеченского языка и всей национальной культуры. Влияние привнесенных религиозных течений, которые пропагандировались и в немалой мере насаждались властными структурами в известные годы, привело к серьезной деформации духовно-нравственной и общественно-политической жизни в Республике. Подобная смена ценностей и ориентиров была характерна для наиболее стратегически важной части населения – подростков и молодежи, что вызывает особую озабоченность и тревогу в плане воспроизводства этнически идентичных, полноценных новых поколений.

Просвещенный народ более привязан к закону, в котором заключается его безопасность. Необходимо преодолеть присутствующий в сознании значительной части молодежи принцип «безумство храбрых» и формировать культ знаний.

Богатство, значение общества определяется не присутствием силы, а наличием интеллектуального потенциала. Свобода – это знания, порядок и правосудие.

Таким образом, совершенно очевидно ключевое, приоритетное значение и необходимость опережающего развития образования в Чеченской Республике для возрождения и развития национальной культуры, восстановления экономики, социальной сферы, духовно-нравственного развития и успешного решения общественно-политических проблем.
1. Современное состояние системы образования

Чеченской Республики
В результате реализации комплексных программ восстановления и развития образования Чеченской Республики, разработанных и принятых Министерством образования и науки Российской Федерации и Министерством образования и науки Чеченской Республики, к настоящему времени в Республике успешно функционирует развитая сеть образовательных учреждений, схематично представленная в следующей таблице:

№	Учреждения образования	Кол-во учреждений	Число уч-ся, студентов	Число педработников
1	Детские дошкольные учреждения	74	5650	551
2	Общеобразовательные школы	456	211887	14434
3	Общеобразовательные школы-интернаты	4	382	50
4	Вечерние школы	29	13886	1380
5	Учреждения дополнительного образования	98	68136	2367
6	Учреждения начального профессионального образования	15	8632	867
7	Средние специальные учебные заведения	7	9580	519
8	Высшие учебные заведения	3	23550	1443
9	Чеченский институт проблем образования	1	–	35
10	Чеченский институт повышения квалификации работников образования	1	–	63
11	Учебно-производственный комбинат	5	4786	50

В Республике открыты 7 школ инновационного типа: Грозненские гимназии №№ 41, 33, 58, лицей № 1, прогимназия № 97, Гудермесская гимназия № 1, Урус-Мартановская гимназия № 5.

Функционируют 5 специальных (коррекционных) школ-интернатов. Работают специализированные дошкольные учреждения: интернат «Солнышко», детский сад № 54 и интернат для детей, оставшихся без попечения родителей.

Принимаются меры по обеспечению системы образования высококвалифицированными кадрами. В Республике подготовку педагогических кадров осуществляют Чеченский государственный университет, Чеченский государственный педагогический институт, Грозненский педагогический колледж, Гудермесское педагогическое училище.

Научно-методическое обеспечение системы образования осуществляет Институт проблем образования.

Повышение квалификации работников образования проводит Чеченский институт повышения квалификации работников образования. Помощь в переподготовке учителей и специалистов органов управления образованием оказывают регионы России.

Система образования Чеченской Республики в достаточной мере восстановлена и успешно функционирует, всем обеспечивается равный доступ к качественному образованию.

Учащиеся школ и студенты профессиональных учебных заведений успешно представляют Республику на всероссийских и международных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.
2. Основные положения и принципы концепции

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

Похожие:

	Отчет о работе Счетной палаты Чеченской Республики за 2016 год Настоящий отчет о деятельности Счетной палаты Чеченской Республики подготовлен в соответствии со статьей 19 Закона Чеченской Республики...		Приказом Комитета Правительства Чеченской Республики по малому бизнесу... Некоммерческая организация «Гарантийный фонд Чеченской Республики» (далее Фонд) является не имеющей членства некоммерческой организацией,...
	Отчет о деятельности Государственного комитета по архитектуре и градостроительству... Исполнение федеральных и республиканских нормативно-правовых актов в сфере деятельности Государственного комитета по архитектуре...		Отчет Министерства жилищно-коммунального хозяйства Чеченской Республики за 2013 год Министерства жилищно-коммунального хозяйства и строительства Чеченской Республики. Министерство является юридическим лицом, состоит...
	Протокол Советник Главы Чеченской Республики, куратор по Шатойскому муниципальному району Р. И. Абазов		По делу №1-01/15 постановлени е Мировой судья судебного участка №61 Ножай-Юртовского района Чеченской Республики А. А. А
	Инструкция по организации работы «телефона доверия» Территориальном управлении Федерального агентства по управлению государственным имуществом в Чеченской Республике (далее – «телефон...		Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Гудермеса» Гудермесского муниципального...
	Документация об открытом аукционе в электронной форме На право заключения государственного контракта, на оказание услуг по ремонту и техническому обслуживанию автотранспортных средств...		Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних...
	Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних...		Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних...
	Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних...		Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся,... Доклад содержит аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной деятельности муниципального бюджетного...
	Планового совещания у главы администрации шатойского муниципального района чеченской республики Первый заместитель главы администрации Шатойского муниципального района Р. Р. Шавлахов		Российская Федерация Республика Карелия указ главы республики карелия об утверждении Инструкции Главе Республики Карелия, первому заместителю Главы Республики Карелия, заместителям Главы Республики Карелия, в Правительство Республики...

Руководство, инструкция по применению