Министерство образования и молодежной политики ставропольского края
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Ставропольский региональный многопрофильный колледж»
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
МДК 01. 01 Основы художественного оформления швейного изделия специальности 29. 02. 04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
СТАВРОПОЛЬ 2016
Одобрено
Кафедрой Конструирования,
моделирования и технологии
швейных изделий
Протокол № от
Зав кафедрой _______ И.А. Саенко
|
|
Составители:
Преподаватель специальных дисциплин СРМК Н. Г. Наводченко
Методические указания для выполнения практических работ являются частью программы курса с учетом современного направления совершенствования методов проектирования одежды, а также опыта проведения практических работ на кафедре «Конструирования, моделирования и технологии швейных изделий» ГБПОУ СРМК.
Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной формы обучения по специальности 29. 02. 04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий», как руководство при выполнении практических работ по курсу МДК 01. 01 «Основы художественного оформления швейного изделия» в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для закрепления теоретического материала, задания для практической работы студентов и инструкцию по ее выполнению, методику анализа полученных результатов, порядок и образец отчета о проделанной работе.
Практические работы направлены на приобретение профессиональных и общих
компетенций в соответствии с ФГОС по специальности 29. 02. 04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 апреля 2010 г. N 280)
Предъявляет требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы Технолог-конструктор (по базовой подготовке) должен обладать общими, профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1 Создавать эскизы новых видов и стилей швейных изделий по описанию или с применением творческого источника
ПК 1.2 Осуществлять подбор тканей и прикладных материалов по эскизу модели.
ПК 1.3 Выполнять технический рисунок модели по эскизу..
ПК 1.4 Выполнять наколку деталей на фигуре или манекене.
ПК 1.5 Осуществлять авторский надзор за реализацией художественного решения модели на каждом этапе производства швейного изделия
.
СОДЕРЖАНИЕ
Название практических работ
|
Кол-во часов
|
страницы
|
Введение
|
|
|
Практическое занятие № 1 Определение модуля и создание пропорциональной основы для зарисовки схемы фигуры человека.
|
4
|
|
Практическое занятие № 1 Определение модуля и создание пропорциональной основы для зарисовки схемы фигуры человека.
|
2
|
|
Практическое занятие № 2Выполнение зарисовок 5 -10 моделей, акцентируя стабильные и мобильные элементы моды.
|
|
|
Практическое занятие № 3 Выполнение эскизов моделей различными графическими приемами. Определение элементов композиции.
|
4
|
|
Практическое занятие № 4Разработка и выполнение эскизов моделей различных силуэтных групп, ориентируясь на материал с заданными свойствами
|
|
|
Практическое занятие № 5 Разработка нескольких вариантов пропорциональных соотношений применительно к данной модели. Выполнение эскиза модели.
|
4
|
|
Практическое занятие № 6Разработка и выполнение эскизов моделей одежды с декоративными отделками и ритмическими движениями.
|
|
|
Практическое занятие № 7Выполнение эскизов моделей с использованием зрительных иллюзий в одежде
|
2
|
|
Практическое занятие № 8 Разработка моделей одежды различных стилевых тенденций в костюме
|
|
|
Практическое занятие № 9Выполнение эскизов композиций моделей одежды в цвете с использованием чистых цветов, цветов с измененной насыщенностью и светлотой.
|
4
|
|
Практическое занятие № 10 Выполнение эскизов моделей одежды с использованием цветовых гармоний родственных, родственно-контрастных и контрастных цветов.
|
7
|
|
Практическое занятие № 11 Разработка и выполнение эскиза модели одежды по творческому источнику.
|
2
|
|
Практическое занятие № 12 Выполнение разработки модели современной одежды с использованием элементов народного костюма
|
|
|
Практическое занятие №13 Разработка и выполнение эскизов моделей женской верхней повседневной одежды.
|
|
|
Практическое занятие №14 Разработка и выполнение эскизов моделей женской верхней нарядной одежды.
|
|
|
Практическое занятие №15 Разработка и выполнение эскизов моделей женской легкой нарядной одежды.
|
|
|
Практическое занятие №16 Разработка и выполнение эскизов моделей женской одежды для отдыха
|
|
|
Практическое занятие №17 Разработка и выполнение эскизов моделей мужской одежды различного ассортимента
|
|
|
Практическое занятие №18 Разработка и выполнение эскизов моделей детской одежды различного ассортимента и назначения для детей разных возрастных групп
|
|
|
Практическое занятие №19 Разработка и выполнение эскизов серии моделей на единой конструктивной основе
|
|
|
Практическое занятие №20 Получение методом наколки основы лифа прилегающей формы.
|
|
|
Практическое занятие №21 Получение методом наколки макета одношовного прямого рукава
|
|
|
Практическое занятие №22 Получение методом наколки макета воротника
|
|
|
Практическое занятие №23 Получение методом наколки макета прямой одношовной юбки
|
|
|
Практическое занятие №24 Разработка макетов одежды объемных форм по заданным эскизам: юбка-«тюльпан», платье-«баллон»; плащ- трапеция.
|
|
|
Практическое занятие №25 Разработка различных форм рукавов на основе одношовного рукава.
|
|
|
Практическое занятие №26 Моделирование различных воротников с использованием муляжного метода
|
|
|
Практическое занятие №27 Моделирование различных вариантов оформления приталенности юбки.
|
|
|
Практическое занятие №28 Разработка новой формы одежды на манекене методом наколки на основе изучения творческих источников.
|
|
|
Введение
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Методические указания по МДК 01. 01 Основы художественного оформления швейного изделия» для выполнения практических работ, созданы Вам в помощь для работы на занятиях, подготовки к практическим работам, правильного составления отчетов.
Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными стандартами третьего поколения (ФГОС-3), краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
Все задания к практической работе Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать полученные в ходе занятия результаты по приведенной методике.
Отчет о практической работе Вы должны выполнить по приведенному алгоритму, опираясь на образец.
Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по УД и допуска к экзамену, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.
Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам или при решении задач у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.
Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.
Желаем Вам успехов!!!
Раздел 1. ПМ.01. Моделирование и художественное оформление швейных изделий
Тема 1.1. Основы художественного проектирования костюма
Название практической работы №1: . Определение модуля и создание пропорциональной основы для зарисовки схемы фигуры человека.
Учебная цель: Освоение методики выполнения строчек прямого, косого, крестообразного, петельного, петлеобразного стежка.
Учебные задачи:
Знать основы для зарисовки схемы фигуры человека.
Уметь выполнять строчки прямого, косого, крестообразного, петельного, петлеобразного стежка.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Процесс изучения дисциплины и выполнения практических работ направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО и ОПОП СПО по данному направлению подготовки: общих (ОК), профессиональных компетенций (ПК): ПК 1.1, ПК 1.3, ПК 1.5, ОК 1, ОК 2, ОК 8, ОК 9.
Студент должен
уметь
- У1 определять стилевые особенности, направления моды различных видов швейных изделий;
- У2 выполнять эскизы различными графическими приемами в соответствии с тематикой проекта;
- У3 разрабатывать модель, применяя законы композиции и цветовые соотношения;
-У4 применять разнообразие фактур используемых материалов;
-У5 реализовывать творческие идеи в макете;
знать:
- З1 связь стилевых признаков костюма;
- З2 влияние моды на тенденции развития ассортиментных групп швейных изделий;
- З3 теоретические основы композиционного построения, законы и методы формообразования изделий;
- З4 формообразующие свойства тканей;
- З5 основы наколки швейных изделий на манекен или фигуру.
Задачи практической работы:
1. Изучить и освоить ТУ и методику выполнения строчек прямого, косого, крестообразного, петельного, петлеобразного стежка.
2. Выполнить строчки прямого, косого, крестообразного, петельного, петлеобразного стежка.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
1.Инструменты и приспособления для ручных работ;
2. Образцы тканей, нитки;
Краткие теоретические и учебно-методические материалы
по теме практической работы
Многие поколения художников изучали пропорции человеческого тела. Представления о красоте в различные исторические эпохи не были одинаковы. Художники отражали в произведениях искусства идеи и мировоззрения своего времени.
С древних времен единицей измерения человеческого тела выбиралась длина какой-то его части (головы, кисти, пальца, стопы и пр.), с которой сравнивались размеры всех других частей тела.
Ранее мы уже рассматривали учение о пропорциях в историческом аспекте. Несмотря на разнообразие теорий о пропорциях человеческой фигуры, выводы художников в основном близки.
Модельеры современной одежды ориентируются на пропорционально сложенные мужские и женские фигуры. Для специалиста, занятого в сфере создания современной одежды, очень важно знать закономерности пропорциональных соотношений фигуры, принятой за стандартный образец.
Под пропорциями человеческого тела понимается согласованная систе-
ма всех его размерных величин. При всем разнообразии индивидуальных особенностей в строении фигуры человека можно усмотреть типичные черты, определенные закономерности пропорциональных отношений его частей.
Воспользуемся наиболее удобным пропорциональным каноном, где единицей измерения (модулем) является голова человека. Согласно этому канону вся фигура по высоте делится на 8 одинаковых по размеру частей (рис. 4.3):
1 — голова;
2 — от подбородка до линии сосков;
3 — от линии сосков до талии;
4 — от талии до лобка;
5 — от лобка до середины бедер;
6 — от середины бедер до коленного сустава;
7 — от коленного сустава до низа икроножной мышцы;
8 — от низа икроножной мышцы до подошвы.
Также из рисунка видно, что по высоте фигура делится на две равные части в месте верхнего края лонного сочленения, локоть руки лежит на линии талии, а рука, в опущенном положении, концом среднего пальца доходит до середины бедра. Также следует заметить, что длина распростертых рук вместе с длиной плеч равна росту человека.
Существуют различия в пропорциях женских и мужских фигур.
Пропорции фигуры человека
Мужская фигура отличается от женской более высоким ростом и крепким сложением. У мужчин резче обозначены костные выступы и рельеф мышц, плечи обычно значительно шире бедер, шея более короткая и широкая.
Женская фигура отличается от мужской более короткими верхними и нижними конечностями, более широким тазом и узкими плечами, относительно меньшим размером кисти и стопы, меньшим лицевым отделом головы по
.
сравнению с мозговым, меньшим развитием скул и челюстей.
Для женской фигуры характерны более тонкая талия, длинная шея, несколько опущенные плечи. Верхний отдел грудной клетки у женщин уже, чем у мужчин, и меньше расстояние между сосками грудных желез. Грудная клетка у женщин короче, чем у мужчин, а живот длиннее, поясница изогнута больше вперед, а ягодичные мышцы выступают значительно сильнее назад. Вследствие большего накопления жира живот женщины имеет более округлую форму, и все тело имеет своеобразные мягкие очертания. На рис. 4.4 представлены пропорции мужской и женской фигуры.
Пропорции детских фигур изменяются в зависимости от возраста.
Так высота головы новорожденного относится к высоте всей фигуры как 1 :4, длина верхних конечностей составляет 2/5, а нижних — 1/3 высоты фигуры. Пупок — середина фигуры, а ширина головы равна ширине бедер.
Изменения в пропорциях и строении человеческого тела с возрастом заключаются, с одной стороны, в увеличении размеров тела и всех его частей, а с другой — в резком изменении соотношений между отдельными частями тела. За весь период роста голова увеличивается в высоту в два раза, туловище — в три, руки — в четыре раза, ноги — почти в пять раз, а шея — в семь раз. Окружность грудной клетки увеличивается в три раза. По сравнению с верхней нижняя часть тела имеет большую тенденцию роста.
В пропорциях годовалого ребенка голова с шеей составляют 1/4 его роста (рис. 4.5), живот выпуклый и его размер преобладает над размером груди, ноги сравнительно короткие.
У 3-летнего ребенка (рис. 4.6) модуль головы укладывается в высоте его тела пять раз, грудь становится шире,
пупок делит фигуру по высоте на две равные части. Талия еще не определена.
У 7-летнего ребенка голова укладывается в росте шесть раз (рис. 4.7), а туловище составляет 1/3 роста. Тело ребенка становится более стройным, удлиняются верхние и нижние конечности
Пропорции мужской и женской фигуры
В пропорциях тринадцатилетнего ребенка голова составляет 1/7 высоты фигуры. В этом возрасте значительно увеличиваются конечности, укорачивается туловище, плечи становятся уже и немного выявляется талия (рис. 4.8).
Из сказанного выше видно, что изменение пропорций отдельных час-
тей тел детей в процессе роста происходит по годам неравномерно. Поэтому при проектировании детской одежды следует учесть, что одежда для детей по своим размерам и пропорциям не может быть ни уменьшенной копией одежды для взрослых, ни одинаковой для детей разных возрастов.
Также возрастная разница пропорциональных соотношений отдельных частей тела ребенка создает сложности при составлении системы пропорций для рисования детских фигур.
Пропорции годовалого ребенк
 
. Пропорции 3-летнего ребенка
. Пропорции ребенка 13 лет
Инструкция по выполнению практической работы
Прочитайте краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы.
Изучите методику выполнения строчек прямого, косого, крестообразного, петельного, петлеобразного стежка.
Устно ответьте на вопросы для закрепления теоретического материала.
Выполните строчки прямого, косого, крестообразного, петельного, петлеобразного стежка, используя инструкционно-технологическую карту по теме практической работы.
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:
1 Покажите на фигуре человека следующие конструктивные пояса:
Плечевой
Грудной
Талиевый
Тазовый
Бедренный
2 Перечислите технические условия для нанесения меловых линий.
Порядок выполнения отчета по практической работе №1
Выполнить строчки прямого, косого, крестообразного, петельного, петлеобразного стежка, используя инструкционно-технологическую карту.
Выполненные образцы разместить в альбом образцов по практическим работам.
Раздел 1. ПМ.01. Моделирование и художественное оформление швейных изделий
|
