Обучение в лицее лиц с ОВЗ
В последнее время отмечается неуклонный рост детей с различными отклонениями в развитии.
В образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья не действуют традиционные способы. В системе профессионального образования не достаточно накоплен опыт специального обучения детей с особыми образовательными потребностями. Важно, чтобы процесс социализации таких детей не обрывался с окончанием школы. Задача лицея – осуществить преемственность при переходе выпускников школ с ОВЗ на ступень среднего профессионального образования и гармонично встроиться в существующую систему, обеспечивая дальнейшую реабилитацию и интеграцию в общество. Поступление в учреждение среднего профессионального образования сопряжен с целым рядом проблем для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Попадая в условия интегрированного профессионального образования, обучающийся с ОВЗ часто оказывается не готов ни к новым условиям, ни к новым целям и задачам обучения, ни к новым требованиям со стороны педагогов, ни к новым взаимоотношениям (как с педагогами, так и с одногруппниками), что создает сложности для адаптации и освоении учебного материала. Проблема усугубляется и тем, что все больше образовательных учреждений обращаются к опыту инклюзии, когда дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему и обучаются вместе со своими сверстниками по месту жительства в массовой общеобразовательной школе. Зачастую понятие «инклюзия» имеет формальный характер. К примеру, ребенок с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата как бы обучается в общеобразовательной школе. Фактически же обучение проходит на дому. Казалось бы: индивидуальный подход, учет интересов и особенностей, гибкий график занятий. Но, если посмотреть с другой стороны: внимание уделяется лишь отдельным предметам и то не в полном объеме, никаких домашних заданий, минимум общения со сверстниками. Таким образом, поступая в лицей, такие ребята демонстрируют признаки социальной дезадаптации, низкую познавательную активность, несформированность навыков самостоятельной работы, потребность в особом внимании педагогов.
В лицее разработана адаптированная профессиональная программа комплексного сопровождения образовательного процесса лиц с ОВЗ и инвалидов в условиях системы среднего профессионального образования безусловно и актуально.
Концепция программы профессионального образования лиц с ОВЗ и инвалидов предполагает реализацию следующих принципов:
- индивидуализация
- дифференциация
- системность
- непрерывность
Целью данной программы является реализация условий для удовлетворения особых образовательных потребностей, оптимизации освоения основных программ профессионального обучения подростков и молодежи с ОВЗ и содействие их социальной адаптации и интеграции в социум.
Данная цель достигается решением ряда задач:
Проведение психолого-педагогического обследования обучающихся, диагностика характерологических особенностей личности, особенностей познавательной сферы, профессиональной направленности с целью формирования обоснованного плана построения индивидуальной образовательной траектории с учетом нозологии.
Оказание обучающимся психологической поддержки, проведение с ними специальных занятий, способствующих раскрытию их внутренних ресурсов.
Консультативная и методическая помощь педагогическим работникам и семьям учащихся с ОВЗ по вопросам организации условий их профессионального обучения.
Обеспечение преподавателей методическими рекомендациями по особенностям организации процесса профессионального образования обучающихся с ОВЗ, профессиональной ориентации и сопровождения профессиональной карьеры.
Инновационный аспект данной программы заключается в технологиях реализации данной программы: с применением дистанционных образовательных технологий. В силу различных нарушений (заболевания опорно-двигательного аппарата, расстройства социально-коммуникативной сферы и др.), студенты имеют рекомендации к дистанционному обучению. Образовательный процесс этих ребят организован в отдельных малочисленных группах и реализуется посредством сети интернет и электронных образовательных ресурсов.
В содержании программы описываются направления, формы работы и механизмы реализации.
8. УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Для создания условий функционирования образовательного процесса в соответствии с принципами и закономерностями обучения, для более качественного усвоения содержания образования, реализации целей обучения, воспитания и развития студентов, активизации их учебно-познавательной деятельности и управления ею, в лицее создается комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Учебно-методическая документация, разрабатываемая преподавателем:
• рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей;
• учебно-методический комплекс дисциплины;
• календарно - тематические планы;
• экзаменационные материалы (тесты, вопросы, билеты и т.д.);
• тесты (входной, текущий, итоговый контроль);
• дидактический раздаточный материал;
• материалы к обязательной контрольной работе;
• методические указания по проведению лабораторно – практических работ.
• методические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине/модулю;
• материалы к программе ГИА (междисциплинарному экзамену, выпускной квалификационной работе);
• контрольно-оценочные средства по УД и ПМ.
Разработанные преподавателями лицея рабочие учебные программы соответствуют Федеральным государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по конкретной учебной дисциплине, профессиональному модулю; в программах определены содержание обучения, последовательность материала и наиболее целесообразные способы его усвоения студентами.
В начале учебного года все преподаватели представляют в учебную часть календарно-тематические планы изучения дисциплины, модуля, составленные на основе рабочих программ учебной дисциплины, профессионального модуля и графика учебного процесса. В календарно-тематических планах зафиксированы распределение учебного материала по дидактическим единицам и времени, необходимого на их изучение, требуемые наглядные пособия, задания студентам на самостоятельную внеаудиторную работу.
Календарно-тематические планы рассматриваются и согласовываются на заседаниях МК, а затем утверждаются заместителем директора по учебной работе.
Расширяется база собственных разработок преподавателей.
В 2016 году продолжается подготовка специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по заочной форме обучения. Преподавателями лицея разработаны учебно-методические комплексы (программы учебных дисциплин и профессиональных модулей).
Преподавателями продолжается работа по разработке контрольно-оценочных средств по учебным дисциплинам и профессиональным модулям.
Строительства, деревообработки и технического обслуживания
Преподаватели активно работают над учебно-методическим обеспечением учебного процесса.
Проведенный в ходе самоаттестации анализ основных образовательных профессиональных программ позволяет сделать вывод, что реализуемые основные образовательные профессиональные программы (рабочий учебный план, рабочие учебные программы, организация образовательного процесса и его учебно-методическое обеспечение) отвечают требованиям действующих ФГОС СПО.
Методическая работа в лицее направлена на реализацию задач внедрения в образовательный процесс требований, заложенных в ФГОС СПО, создание соответствующего обоснованного учебно-методического обеспечения, внедрение новых технологий обучения, повышение квалификации и педагогического мастерства преподавателей.
В ходе этой работы преподаватели проводят и посещают открытые уроки, разрабатывают методические пособия, готовят новые редакции рабочих программ, готовят сообщения и выступают с ними на заседаниях методических комиссий, на педагогических чтениях и конференциях. Идет постоянный обмен опытом зрелых педагогов с молодыми преподавателями.
Повышение профессионального уровня преподавателей проходит в форме участия в методических совещаниях и семинарах, на курсах повышения квалификации.
Преподаватели специальных дисциплин постоянно занимаются творческой работой. Как непосредственная форма и результат творческой деятельности преподавателей лицея выступает их руководство творчеством студентов.
Нормативно-правовая база включает:
Локальный нормативный акт, регламентирующий правила приема на обучение в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса» по образовательным программам среднего профессионального образования на 2016-2017 учебный год;
Положение о режиме занятий студентов в ГБПОУ СО Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГБПОУ СО Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления студентов ГБПОУ СО Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Локальный акт, регламентирующий порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся
Положение о структурном подразделении в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»
Положение об обучении по индивидуальному плану в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Порядок участия обучающего в ГБПОУ СО « ОЛСТиС» в формировании содержания своего профессионального образования
Порядок зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность
Положение о мерах социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа в ГБПОУ «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок посещения обучающимися по своему выбору в учреждении и не предусмотренных учебным планом
Положение о размерах и порядке материальной поддержки обучающимся в ГБПОУ «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок предоставления обучающимся ГБПОУ «Озинский лицей строительных технологий и сервиса» жилого помещения в общежитии
Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений в ГБПОУ «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение о порядке доступа педагогический работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности в ГБПОУ «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Порядок реализации права педагогов на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами образовательной организации-работодателя
Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников ГБПОУ «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение о нормировании и соотношении учебной и другой педагогической работы педагогических работников в пределах рабочей недели или учебного года в ГБПОУ «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение об аттестации педагогических работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение об аттестационной комиссии педагогических работников на соответствие занимаемым ими должностям в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Права, обязанности и ответственность работников организаций (помимо педагогов) ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение о снижении стоимости платных образовательных услуг в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение об официальном сайте ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение о проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса»
Положение об оказании платных образовательных услуг в
«Положение о порядке применения к обучающимся и снятия с обучающихся мер дисциплинарного взыскания»;
«Положение о предметной экзаменационной комиссии»;
«Положение о профориентационной работе»;
«Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов»;
«Положение об апелляционной комиссии»;
«Порядок аттестации педагогических работников ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных техногий и сервиса»;
Кодекс Профессиональной этики педагогических работников»
«Положение о конкурсе «Лучшая студенческая группа»;
«Положение о порядке и основании предоставления академического отпуска студентам»
«Положение о студенческом общежитии»;
«Положение о порядке прекращения образовательных отношений с обучающимися»;
«Положение о стипендиальной комиссии»;
«Положение «Об автоматизированной обработке персональных данных участников образовательного процесса»;
Положение о смотре-конкурсе художественной самодеятельности ГБПОУ СО «ОЛСТиС";
Положение о классном руководстве;
Положение о мониторинге достижений результатов освоения ОПОП по программам ФГОС СПО в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о методическом Совете;
Положение о педагогическом Совете;
Положение об учебно-производственной мастерской;
Положение об учебной и производственной практике студентов;
Положение о зачетной книжке;
Положение о выплатах стимулирующего характера работникам;
Положение о повышении квалификации педагогических работников;
Положение о методической комиссии в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение об организации самостоятельной работы обучающихся;
Положение о внутрилицейском контроле в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о проведении обязательных контрольных работ в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о разработке и утверждении основной профессиональной образовательной программы в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение по разработке рабочих программ учебных дисциплин /профессиональных модулей ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение по планированию, организации и проведению лабораторных работ и практических занятий в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение по организации методической работы преподавателя и мастера производственного обучения;
Положение о методической разработке в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о портфолио студента ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о расписании занятий в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о предметной и профессиональной стажировке преподавателей и мастеров производственного обучения ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о службе содействия трудоустройству выпускников ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение о выпускных квалификационных работах;
Положение о конкурсе «Лучший преподаватель года -2016» в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Рекомендации по составлению индивидуального плана преподавателя в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Методические рекомендации по организации работы методических комиссий в ГБПОУ СО «ОЛСТиС».
Положение об антикоррупционной политике ГБПОУ СО «ОЛСТиС».
Положение о стипендиальном обеспечении и других формах в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»;
Положение совета родителей;
Положение студенческого совета;
Положение о пропускном режиме в общежитии в ГБПОУ СО «ОЛСТиС»
Правила внутреннего распорядка студенческого общежития
Положение совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;
Кодекс профессиональной этике педагогических работников
Положение об учебно-методическом комплексе учебных дисциплин и профессиональных модулей образовательных программ среднего профессионального образования
Положение о фонде оценочных средств, разработанные в соответствии с требованиями ст.11,28,30 Федерального Закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ввести в действие.
Порядок выдачи свидетельства обучающемуся по программе «Основы компьютерной грамотности граждан» в ГБПОУ СО «ОЛСТиС».
Порядок выдачи свидетельств о профессии водителя В ГБПОУ СО «ОЛСТиС».
Положение «О стипендиальном обеспечении в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса».
Правила приема на обучение в ГБПОУ СО «Озинский лицей строительных технологий и сервиса» в 2017 году.
Основной целью методической работы лицея является повышение качества освоения студентами основных профессиональных образовательных программ СПО в условиях модернизации и реформирования образования. В связи с этим, ежегодно в лицее ведётся кропотливая работа по созданию банка данных учебно-методической литературы в разрезе специальностей, а также повышению качества комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
Основная профессиональная образовательная программа включает:
- федеральный государственный образовательный стандарт СПО;
- рабочий учебный план;
- рабочие программы по учебным дисциплинам и профессиональным модулям;
- рабочие программы практики (учебной, производственной);
- программы государственной итоговой аттестации.
Основная профессиональная образовательная программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих формируется по всем профессиям, которые готовит лицей. На сегодняшний день в лицее составлены ППКРС по всем профессиям.
По программам подготовки специалистов среднего звена продолжается работа по разработке учебно- методического комплекса в рамках ППССЗ.
За период 2016-2017 учебный год все профессии и специальности были обеспечены рабочими программами, учебно-методической документацией.
Все направления деятельности методической службы лицея реализуются через её формы:
- индивидуальные: консультации, оказание содействия в самообразовании педагогов; работа над единой научно-методической темой;
- групповые: семинары - практикумы, работа педагогических советов; педагогические конференции; педагогические чтения; обсуждение новейших педагогических методик, технологий, достижений науки; открытых уроков.
Преподаватели лицея в своей профессиональной деятельности активно используют ТСО и новые информационные технологии:
- компьютерное тестирование для проверки качества полученных знаний;
- слайд - презентации при объяснении новых тем;
- интерактивная доска;
- демонстрация учебных фильмов.
Одним из главных направлений в работе методической службы лицея является улучшение качества исследовательской деятельности преподавателей и студентов. Именно поэтому, ежегодно в план методической работы лицея включаются мероприятия по проведению предметных недель, олимпиад профессионального мастерства, студенческих научно-практических конференций, педагогических конференций, открытых уроков.
|
