Учебник для общеобразовательных учреждений Рекомендовано Министерством обра ювания и науки Российской Федерации Oaiiki москва «просвещение»

§ 1. Земельное законодательство должно стремиться к тому, чтобы установить такие порядки, при которых вся земля... принадлежала бы всему народу, причём нужная земля для сельского хозяйства могла бы отда­ваться в пользование тем, кто будет её обрабатывать своим трудом... § 2. С этой целью должен быть образован общена­родный земельный фонд, в который должны войти все казённые, удельные, кабинетские, монастырские и церковные земли; в тот же фонд должны быть прину­дительно отчуждены помещичьи и прочие частновла­дельческие земли, поскольку размеры отдельных вла­дений превышают установленную для данной местнос­ти трудовую норму... Своими словами сформулируйте требования, содержащиеся в проекте. Какие политические партии выступали за это? процессе обсуждения часть трудовиков выдвинула ещё более радикальный проект («Проект 33-х»): немедленное и полное уничтожение частной собственности на землю и объ­явление её вместе с недрами и водами общей собственностью всего населения России. июля 1906 г. царь распустил I Государственную думу. Деятельность II Государственной думы. II Государствен­ная дума начала свою работу 20 февраля 1907 г. Председа­телем Думы был избран кадет Ф. А. Головин. II Государственная дума Другие Беспартийные Национальные партии и группы Октябристы и правые Кадеты Трудовики Народные социалисты Эсеры Социал-демократы Сравните партийный состав I и II Государственных дум. Какие си­лы имели большинство во II Думе? Подумайте почему. Удовлет­ворено ли было правительство итогами выборов? Мнение обос­нуйте. Тон во II Думе задавали левые партии. Они потребовали полной и безвозмездной конфискации помещичьей земли и превращения всей земли в общенародную собственность. Роспуск II Думы стал неизбежным. Но чтобы не связывать роспуск Думы с аграрным вопросом, правительство обвини­ло 55 социал-демократических депутатов в заговоре и потре­бовало дать санкцию на немедленный арест 16 из них. Дума ответила созданием специальной комиссии для разбора де­ла. Однако правительство и не думало ждать итогов работы комиссии. 3 июня 1907 г. II Дума была распущена. Одно­временно без согласия Думы император издал новый изби­рательный закон. Этим актом нарушались Основные законы 1906 г. Поэтому 3 июня 1907 г. считается датой окончания революции в России. Итоги революции. Что изменилось в России после револю­ции 1905—1907 гг.? Был создан первый представительный орган власти, имевший законодательные полномочия, — Государственная дума. Трудящиеся получили право созда­вать профсоюзы, культурно-просветительские общества, кооперативные, страховые организации. Подданным Рос­сийской империи были дарованы некоторые демократичес­кие права: неприкосновенность личности, свобода совести, слова, собраний и союзов, издания печатных органов. Сфор­мировались легальные политические партии. Был отменён циркуляр 1897 г. об уголовном наказании стачечников, легализованы с некоторыми оговорками экономические за­бастовки, ликвидировано право земских начальников на­лагать на крестьян административные взыскания, в том числе телесные наказания. Власти были вынуждены смяг­чить национальную политику, восстановить и даже расши­рить конституционные права Финляндии, разрешить приме­нять родной язык в национальных школах. Продолжительность рабочего дня была сокращена до 9— 10 ч (некоторые предприниматели по собственному почину установили 8-часовой рабочий день), а заработная плата — повышена. Началось внедрение системы заключения кол­лективных договоров рабочих с предпринимателями, в кото­рых определялись минимум зарплаты, продолжительность рабочего дня, пособия по болезни. Были отменены выкупные платежи, которые крестьяне платили с 1861 г., снижена арендная плата за землю, сельс­кохозяйственным рабочим повышена зарплата. Первая российская революция не смогла разрешить все проблемы, которые её породили, но она заставила власть осуществить ряд неотложных преобразований. 0 Даты 1905, 9 января — Кровавое воскресенье — расстрел войсками мирного шествия рабочих Петер­бурга. Начало первой революции в Рос­сии. 19()о, 17 октября — Манифест *Об усовершенство­вании государственного порядка». 190(>. 27 апреля — 8 июля—деятельность I Госу­дарственной думы. 1907, 20 февраля — 2 июня — деятельность II Госу­дарственной думы. © Расширяем словарный запас Антисемитизм — идеология и политика нетерпимости по отношению к евреям. Петиция — коллективное письменное обращение к властям. Трудоники — фракция крестьян и народнической ин­теллигенции в Государственной думе. 1. Каковы причины первой революции в России? 2. В чём за- f—^ ключались особенности программных установок и тактики мо- ( V ] нархических партий? Как относилось к черносотенному движе- \^/ нию царское правительство? 3. Каковы различия в програм­мах кадетов и октябристов? 4. Почему Всероссийскую октябрьскую стачку и Декабрьское восстание в Москве считают высшей точкой ре­волюции? 5. Как изменилась система органов государственной власти в ходе первой русской революции? 6. Каковы итоги и значение первой революции в России? В одной немецкой газете государственный строй России >—-v после революции 1905 г. был охарактеризован так: «Консти- [ | ] туционная империя с самодержавным царём». Предположи- \^_У те, что имел в виду автор статьи. Какие особенности госу­дарственного строя России это определение отражает? Разве госу­дарство может быть одновременно самодержавным и конституцион­ным? Один из историков писал об итогах революции 1905 г.: «Власть бы­ла вынуждена прислушаться к мнению общества, но продолжала вос­принимать его как докучливого просителя. Общество, в свою очередь, осталось при своём — настороженном и недовольном — отношении к власти. И те и другие оказались не готовы к диалогу, начавшемуся в столь драматических обстоятельствах». Так ли это? Что, по вашему мнению, означает понятие «диалог общества и власти»? При каких ус­ловиях он возможен? Октябристы одобрили роспуск I Государственной думы. «Помехой к обновлению нашего отечества» А. И. Гучков назвал не правительство, а продолжавшуюся революцию. Определите своё отношение к этой по­зиции. Составьте таблицу «Развитие революции в 1905 г.». § 6. Экономические реформы П. А. Столыпин. Столыпин принадлежал к числу тех го­сударственных деятелей, которые понимали: «Там, где пра­вительство побеждало революцию, оно успевало не исклю­чительно физической силою, а тем, что, опираясь на силу, само становилось во главе реформ». Пётр Аркадьевич Столыпин (1862— 1911) был сыном героя обороны Се­вастополя в 1854—1855 гг. генерал-адъютанта А. Д. Столыпина и княж­ны Горчаковой. После окончания Петербургского университета он на­чал свою служебную карьеру в Ми­нистерстве внутренних дел, был гу­бернским предводителем дворянства, губернатором. В 1903 г. Столыпин был переведён на должность губерна­тора Саратовской губернии, едва ли не самой революционной в России. С началом революции он занял решительную и бескомп­ромиссную позицию по отношению к зачинщикам бес­порядков, к какому бы лагерю они ни принадлежали. В апреле 1906 г. саратовский губернатор был назначен министром внутренних дел. В отличие от многих чле­нов правительства, он часто посещал заседания I Го­сударственной думы, выступал там по многим вопро­сам. Его гражданскую позицию выражала формула: «успокоение и реформы». В июле 1906 г. Столыпин стал председателем Совета министров, сохранив за со­бой пост министра внутренних дел. 12 августа 1906 г. на Аптекарском острове в Петербур­ге, где жила семья главы правительства и где он принимал посетителей, раздался мощный взрыв. 27 человек погибли и 32 были ранены, была искалечена его дочь и ранен сын. Сам Столыпин чудом остался в живых. Это покушение ус­корило подписание им 19 августа Указа о военно-полевых судах. Судебное разбирательство по делам о революционном тер­роре должно было длиться не более 48 ч, а приговор — ис­полняться в течение суток. По неполным данным, в 1906— 1910 гг. по приговорам военно-полевых (действовали до ап­реля 1907 г.) и военно-окружных судов были казнены около 4 тыс. человек, 26 тыс. человек были направлены на катор­гу по политическим обвинениям. Дума требовала отменить военно-полевые суды, но Столыпин был убеждён: «К горю и сраму нашему, лишь казнь немногих предотвратит море крови...» Программа реформ. 24 августа 1906 г. была опубликова­на правительственная программа. Она состояла из двух час­тей. В первой обосновывалась необходимость успокоения страны при помощи чрезвычайных мер и объявления в не­которых районах империи военного положения с введением там военно-полевых судов. Во второй части предлагалось не­медленно, не дожидаясь созыва II Думы, начать аграрную реформу. Одновременно было объявлено о подготовке зако­нопроектов, которые должны были серьёзнейшим образом изменить страну: о свободе вероисповедания, о гражданском равноправии, об улучшении быта рабочих, о реформе мест­ного самоуправления, о реформе высшей и средней школы, о введении всеобщего начального обучения и улучшении ма­териального обеспечения народных учителей, о подоходном налоге и др. Начать реформы Столыпин решил с переустройства жиз­ни деревни. Идея «чёрного передела» помещичьих земель витала в умах, будоражила широкие массы народа. Кресть­яне активно поддержали революцию, и это тревожило пра­вительство, привыкшее верить в привязанность народа к престолу. Разрушение общины. 9 ноября 1906 г. был издан указ, разрешивший свободный выход крестьян из общины. Выхо­дя из общины, крестьянин получал в частную собственность все закреплённые за ним наделы и мог требовать, чтобы они были сведены в один участок. Почему указ особо оговаривал необходимость свести в один учас­ток все наделы выходивших из общины крестьян? Что такое че­респолосица? Указ поощрял образование отрубов и хуторов (значения этих понятий объяснены в разделе «Расширяем словарный запас»). Помещичье землевладение оставалось неприкосно­венным. Из указа 9 ноября 1906 г. ( ) 1. Каждый домохозяин, владеющий землёй на общин­ном праве, может во всякое время требовать укрепле­ния за собой в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли... 6. Требования об укреплении в личную собственность части из общинной земли... предъявляются через сельского старосту обществу, которое по приговору, постановленному простым большинством голосов, обя­зано в месячный со дня подачи заявления срок указать участки, поступающие... в собственность... домохозяи­на... Если в течение указанного срока общество такого приговора не поставит, то по ходатайству... домохозя­ина все означенные действия исполняются на месте земским начальником... 12. Каждый домохозяин... имеет право... требовать, чтобы общество выделило ему взамен сих участков собственный участок, по возможности к одному месту. Какой порядок выхода из общины был предусмотрен указом? Легко ли было крестьянам выйти из общины? Подписывая указ о разрушении общины, Столыпин имел в виду сразу несколько целей. Он считал, что совместная жизнь крестьян в деревнях облегчает работу революционе­рам. А вот крестьян, получивших в собственность землю, рассредоточенных по хуторам, занятых своими хозяйства­ми, поднять на бунт будет очень трудно. Аграрная реформа была призвана создать широкий слой мелких собственников и тем самым обеспечить стабильность в обществе. Столыпин прямо говорил, что делает ставку «на крепких и сильных». Он считал, что «мелкий земельный собственник... трудолюбивый, обладающий чувством собственного достоинства, внесёт в деревню и культуру, и просвещение, и достаток». Разрешая крестьянам выход из общины, указ преследо­вал ещё одну важную цель: отвлечь внимание крестьян от идеи захватить и разделить помещичьи земли. Государство выступало против нарушения принципа неприкосновеннос­ти частной собственности. Однако крестьяне не спешили переходить на хутора и от­руба. Из общины выходили в основном зажиточные кресть­яне и беднота. Бедняки выходили из общины, чтобы про­дать землю и поправить своё материальное положение. Так поступили 60 % выделившихся из общины крестьян. Почему выходили из общины зажиточные крестьяне? Несмотря на все усилия правительства, лишь чуть боль­ше 10 % крестьянских хозяйств можно было назвать фер­мерскими: ориентированными на рынок, применявшими новейшую технику, удобрения, получавшими высокие уро­жаи. Успехи хуторян-фермеров нередко становились причи­ной ненависти крестьян-общинников. Хозяйства удачливых соседей поджигали, травили их скот, уничтожали посевы, ломали инвентарь. Переселенческая политика. Одним из важнейших на­правлений аграрных реформ была политика массового пере­селения крестьян за Урал. Правительство хотело ослабить земельный голод во внутренних губерниях России, отпра­вить миллионы безземельных, недовольных крестьян по­дальше от помещичьих имений — в Сибирь, где было много пустующей земли. Устанавливались многочисленные льго­ты для желающих отправиться на новые места. Переселен­цы на 5 лет освобождались от налогов, получали в собст­венность землю (15 га на главу семьи и 45 га на остальных членов семьи), денежную ссуду, которая с 1912 г. в некото­рых отдалённых районах доходила до 400 р. на семью (из них 200 р. выдавались безвозмездно). Мужчин освобождали от воинской повинности. В первые годы реформы переселение развивалось быстры­ми темпами. Затем этот процесс несколько замедлился. Все­го с 1906 по 1914 г. в Сибирь переселились 3 млн 40 тыс. че­ловек. Однако переселенческое ведомство плохо подготови­лось к перевозке и устройству на новых местах огромной массы людей, и часть переселенцев возвратилась в места прежнего проживания (около 17 %). Крестьяне — столыпинские переселенцы на переселенческом пункте. 1908 г. Переселенческая политика имела положительное значе­ние. Увеличилось население Сибири. Новосёлы освоили бо- лее 30 млн десятин пустующей земли, построили тысячи сёл, дали толчок развитию экономики Сибири. Важным бы­ло и то, что становление земельных отношений в переселен­ческих районах шло именно в том направлении, которое оп­ределяли столыпинские реформы, — по пути создания крепких единоличных хозяйств. Первые результаты реформ. Развитие кооперации. Сто­лыпин понимал, что результаты его трудов скажутся не ско­ро. В 1909 г. он заявил: «Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России». Семь лет энергичных реформ дали заметные результаты. Посевные площади возросли в целом на 10 %, а в районах, где крестьяне наиболее активно выходили из общины, — на 150 %. Хлебный экспорт увеличился на треть, достигнув в среднем 25 % мирового экспорта зерна, а в урожайные го­ды — 40 %. Удвоилось количество применяемых минераль­ных удобрений, почти в 3,5 раза возросли закупки сельско­хозяйственных машин. Развитие сельского хозяйства, в свою очередь, влияло на промышленный рост, темпы кото­рого в эти годы были самыми высокими в мире (8,8 %). Русский крестьянин, однако, так и не стал «образцовым американским фермером». Крестьяне, следуя коллективист­ским традициям, нашли свой путь в капитализм: общину сменили кооперативы. В 1907 г. был создан Союз сибир­ских маслодельных артелей. В 1913 г. из Сибири было вы­везено 6 млн пудов масла, в том числе за границу 4,4 млн (90 % всего российского экспорта масла). Вывоз сибирского масла давал огромные доходы казне. Сибирские кооперато­ры продавали за границу пшеницу, шерсть, пушнину. В 1912 г. был создан кооперативный Московский народный банк (МНБ), который помогал крестьянам в приобретении сельскохозяйственной техники, удобрений, семян. Коопера­ция позволяла снизить цены на рынке, она была полезна не только зажиточным и средним крестьянам, но и беднякам. 0 Таким образом, столыпинский план реформ был програм­мой модернизации России. Главное внимание он уделял аг­рарной реформе, целью которой было разрушение общины и формирование в деревне класса собственников. Дата О 1ШИ). 9 нонбри — указ о разрешении выхода кресть­ян из общины. Расширяем словарный запас Лртс.-п, — объединение лиц некоторых профессий для совместной работы с участием в общих доходах и об­щей ответственностью. Кооперации — производственная или торгово-закупоч­ная организация, созданная для совместного ведения хозяйства несколькими участниками или организаци­ями, а также для получения прибыли в интересах всех участников объединения. (и-руп — участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с сохранением его двора в деревне. Хутор — участок земли, выделенный крестьянину при выходе его из общины с переселением из деревни на свой участок. © © 1. Каковы политические, социальные и экономические причи­ ны разрушения крестьянской общины? 2. Как отнеслось к аг­ рарной реформе крестьянство? Объясните позицию разных слоев крестьян. 3. Какими были цели и результаты переселен­ ческой политики? 4. Каковы были конкретные результаты Сто­ лыпинской аграрной реформы? 1.В. В. Шульгин, политический деятель, твёрдый сторонник Столыпина, писал, что аграрная реформа проходила в России под лозунгом «Всё для народа — вопреки народу». Объясните эту характеристику. Согласны ли вы с ней? 2. В 1908 г. Лев Толстой писал: «Семь смертных приговоров... Четыре казни... И это в каждой газете. И это продолжается не неделю, не месяц, не год, а годы. И происходит это в России, в той России... в которой до самого последнего времени по закону не было смертной казни. Помню, как гордился я этим перед европейцами, и вот второй, третий год неперестающие казни, казни, казни... Что делать, говорите вы, чтобы теперь успокоить народ? Как прекратить те злодейства, кото­ рые совершаются? Ответ самый простой: перестать делать то, что вы делаете». Слова Столыпина, объясняющие учреждение военно-полевых судов, приведены в параграфе. Обсудите в классе позицию писателя и позицию государственного деятеля.

Похожие:

	Учебно- методическое обеспечение: Стандарты «Примерные программы... План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и Науки Российской...		Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва Учебник подготовлен в лаборатории обществоведения исмо рао с участием ученых Российской академии наук
	Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва Учебник подготовлен в лаборатории обществоведения исмо рао с участием ученых Российской академии наук		Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва Учебник подготовлен в лаборатории обществоведения исмо рао с участием ученых Российской академии наук
	Габриелян О. С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений Министерством образования и науки Российской Федерации (О. С. Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных...		Мбоу глубокинская сош №32 Утверждено В. Г. Апальков, Ю. Е. Ваулина, О. Е. Подоляко Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. Предметная линия учебников...
	Учебник: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. Русский язык 7 класс. М.: Просвещение, 2014г Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Под редакцией М. Т. Баранова,...		Гара Н. Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия Программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) автора Н. Н. Гара, напечатанной на с. 22...
	Основные вопросы темы Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия		Общая теория права учебник для юридических вузов Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших...
	Г. Севастополя рассмотрена и принята утверждаю Министерством образования и науки Российской Федерации в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных...		Габриеляна О. С. «Химия 9» / О. С. Габриелян. П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации....
	Учебной программе по химии для 10-го класса Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации....		Пояснительная записка к рабочей программе по химии для 8 класса (68 часов) Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (О. С. Габриелян...
	Литература рабочая программа составлена в соответствии с федеральным... Российской Федерации, от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного...		Рабочая программа по русскому языку 8 класс Рабочая программа предназначена для работы по учебнику «Русский язык». Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. [Л. А....