Документ предоставлен КонсультантПлюс
Утверждаю
Заместитель
Министра образования
Российской Федерации
В.Д.ШАДРИКОВ
17 марта 2000 года
Номер государственной
регистрации
238 эк/сп
Вводится
с момента утверждения
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 060800 - ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ
НА ПРЕДПРИЯТИИ (ПО ОТРАСЛЯМ)
КВАЛИФИКАЦИЯ - ЭКОНОМИСТ-МЕНЕДЖЕР
1. Общая характеристика специальности 060800 -
Экономика и управление на предприятии (по отраслям)
1.1. Специальность утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 2 марта 2000 г. N 686.
1.2. Квалификация выпускника: экономист-менеджер.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки экономиста-менеджера по специальности 060800 - Экономика и управление на предприятии (по отраслям) при очной форме обучения - 5 лет.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
Выпускник по специальности 060800 - Экономика и управление на предприятии (по отраслям) должен быть подготовлен к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства, эффективного природопользования на должностях, требующих базового высшего экономического или инженерно-экономического образования согласно Квалификационному справочнику должностей руководителей, специалистов и других служащих, утвержденному Постановлением Минтруда России от 21.08.98 N 37, а также к работе на научно-педагогических должностях, в органах государственного управления и местного самоуправления в должностях, требующих профессиональных знаний отраслевой экономики и экономики предприятия.
Отрасли народного хозяйства с точки зрения характера общественного разделения труда и участия в создании совокупного общественного продукта и национального дохода подразделяются на сферу материального производства и непроизводственную сферу.
Распределение отраслей по сферам материального производства и непроизводственной производится в соответствии с ОКОНХ (ред. на 29.10.97). Отраслевые особенности подготовки специалистов учитываются в настоящем стандарте.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- предприятия отраслей народного хозяйства различных организационно-правовых форм, их структурные производственные и функциональные подразделения;
- объекты инфраструктуры предприятия;
- проектные организации;
- научно-исследовательские учреждения;
- образовательные учреждения;
- органы государственного управления и местного самоуправления.
Выпускник по специальности 060800 - Экономика и управление на предприятии (по отраслям) должен быть подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:
- организационно-управленческая;
- планово-экономическая;
- проектно-экономическая;
- финансово-экономическая;
- аналитическая;
- внешнеэкономическая;
- предпринимательская;
- научно-исследовательская;
- образовательная.
1.4. Возможности продолжения образования выпускника.
Экономист-менеджер, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по специальности 060800 - Экономика и управление на предприятии (по отраслям), подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.
2. Требования к уровню подготовки абитуриента
2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование.
2.2. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.
3. Общие требования к основной образовательной программе
подготовки выпускника по специальности 060800 - Экономика
и управление на предприятии (по отраслям)
3.1. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера разрабатывается на основании настоящего Государственного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.
3.2. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы экономиста-менеджера, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим Государственным образовательным стандартом.
3.3. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.
3.4. Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:
цикл ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;
цикл ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины;
цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины;
цикл СД - специальные дисциплины;
ФТД - факультативы.
3.5. Содержание регионального компонента основной образовательной программы подготовки экономиста-менеджера должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим Государственным образовательным стандартом.
4. Требования к обязательному минимуму содержания основной
образовательной программы подготовки экономиста-менеджера
по специальности 060800 - Экономика и управление
на предприятии (по отраслям)
Индекс
|
Наименование дисциплины и ее основные
разделы
|
Всего
часов
|
ГСЭ
|
Общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины
|
1800
|
ГСЭ.Ф.00
|
Федеральный компонент
|
1260
|
ГСЭ.Ф.01
|
Иностранный язык
Специфика артикуляции звуков, интонации,
акцентуации и ритма нейтральной речи в
изучаемом языке; основные особенности
полного стиля произношения, характерные для
сферы профессиональной коммуникации; чтение
транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных
лексических единиц общего и терминологичес-
кого характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам
применения (бытовая, терминологическая,
общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых
словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразо-
вания.
Грамматические навыки, обеспечивающие
коммуникацию общего характера без искажения
смысла при письменном и устном общении:
основные грамматические явления, характерные
для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном,
официально-деловом, научном стилях, стиле
художественной литературы. Основные
особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого
языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая
речь с использованием наиболее употребитель-
ных и относительно простых лексико-граммати-
ческих средств в основных коммуникативных
ситуациях неофициального и официального
общения. Основы публичной речи (устное
сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и
монологической речи в сфере бытовой и
профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагмати-
ческие тексты и тексты по широкому и узкому
профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений:
аннотация, реферат, тезисы, сообщения,
частное письмо, деловое письмо, биография
|
340
|
ГСЭ.Ф.02
|
Физическая культура
Физическая культура в общекультурной и
профессиональной подготовке студентов. Ее
социально-биологические основы. Физическая
культура и спорт как социальные феномены
общества. Законодательство Российской
Федерации о физической культуре и спорте.
Физическая культура личности.
Основы здорового образа жизни студента.
Особенности использования средств
физической культуры для оптимизации
работоспособности.
Общая физическая и специальная подготовка
в системе физического воспитания.
Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта
или систем физических упражнений.
Профессионально-прикладная физическая
подготовка студентов.
Основы методики самостоятельных занятий и
самоконтроль за состоянием своего организма
|
408
|
ГСЭ.Ф.03
|
Отечественная история
Сущность, формы, функции исторического
знания. Методы и источники изучения истории.
Понятие и классификация исторического
источника. Отечественная историография
в прошлом и настоящем: общее и особенное.
Методология и теория исторической науки.
История России - неотъемлемая часть
всемирной истории.
Античное наследие в эпоху Великого
переселения народов. Проблема этногенеза
восточных славян. Основные этапы становления
государственности. Древняя Русь и кочевники.
Византийско-древнерусские связи. Особенности
социального строя Древней Руси.
Этнокультурные и социально-политические
процессы становления русской
государственности. Принятие христианства.
Распространение ислама. Эволюция восточно-
славянской государственности в XI - XII вв.
Социально-политические изменения в русских
землях в XIII - XV вв. Русь и Орда:
проблемы взаимовлияния.
Россия и средневековые государства Европы
и Азии. Специфика формирования единого
российского государства. Возвышение Москвы.
Формирование сословной системы организации
общества. Реформы Петра I. Век Екатерины.
Предпосылки и особенности складывания рос-
сийского абсолютизма. Дискуссии о генезисе
самодержавия. Особенности и основные этапы
экономического развития России. Эволюция
форм собственности на землю. Структура
феодального землевладения. Крепостное право
в России. Мануфактурно-промышленное произ-
водство. Становление индустриального
общества в России: общее и особенное.
Общественная мысль и особенности обществен-
ного движения России XIX в. Реформы и
реформаторы в России. Русская культура XIX
века и ее вклад в мировую культуру.
Роль XX столетия в мировой истории. Глоба-
лизация общественных процессов. Проблема
экономического роста и модернизации. Рево-
люция и реформы. Социальная трансформация
общества. Столкновение тенденций интерна-
ционализма и национализма, интеграции и
сепаратизма, демократии и авторитаризма.
Россия в начале XX в. Объективная потреб-
ность индустриальной модернизации России.
Российские реформы в контексте общемирового
развития в начале века. Политические партии
России: генезис, классификация, программы,
тактика.
Россия в условиях мировой войны и общена-
ционального кризиса. Революция 1917 г.
Гражданская война и интервенция, их резуль-
таты и последствия. Российская эмиграция.
Социально-экономическое развитие страны в
20-е годы. НЭП. Формирование однопартийного
политического режима. Образование СССР.
Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя
политика.
Курс на строительство социализма в одной
стране и его последствия. Социально-
экономические преобразования в 30-е гг.
Усиление режима личной власти Сталина.
Сопротивление сталинизму.
СССР накануне и в начальный период второй
мировой войны. Великая Отечественная война.
Социально-экономическое развитие,
общественно-политическая жизнь, культура,
внешняя политика СССР в послевоенные годы.
Холодная война.
Попытки осуществления политических и
экономических реформ.
НТР и ее влияние на ход общественного
развития. СССР в середине 60 - 80 гг.;
нарастание кризисных явлений. Советский
Союз в 1985 - 1991 гг. Перестройка. Попытка
государственного переворота 1991 г. и ее
провал. Распад СССР. Беловежские соглашения.
Октябрьские события 1993 г.
Становление новой российской государст-
венности (1993 - 1999 гг.). Россия на пути
радикальной социально-экономической
модернизации. Культура в современной России
и внешнеполитическая деятельность в
условиях новой геополитической ситуации
|
|
ГСЭ.Ф.04
|
Культурология
Структура и состав современного культуроло-
гического знания. Культурология и философия
культуры, социология культуры, культурная
антропология.
Культурология и история культуры.
Теоретическая и прикладная культурология.
Методы культурологических исследований.
Основные понятия культурологии: культура,
цивилизация, морфология культуры, функции
культуры, субъект культуры, культурогенез,
динамика культуры, язык и символы культуры,
культурные коды, межкультурные коммуникации,
культурные ценности и нормы, культурные
традиции, культурная картина мира,
социальные институты культуры, культурная
самоидентичность, культурная модернизация.
Типология культур. Этническая и националь-
ная, элитарная и массовая культуры. Восточ-
ные и западные типы культур. Специфические
и "серединные" культуры. Локальные культуры.
Место и роль России в мировой культуре.
Тенденции культурной универсализации в
мировом современном процессе.
Культура и природа. Культура и общество.
Культура и глобальные проблемы
современности.
Культура и личность. Инкультурация и
социализация
|
|
ГСЭ.Ф.05
|
Политология
Объект, предмет и метод политической
науки. Функции политологии.
Политическая жизнь и властные отношения.
Роль и место политики в жизни современных
обществ. Социальные функции политики.
История политических учений. Российская
политическая традиция: истоки, социокуль-
турные основания, историческая динамика.
Современные политологические школы.
Гражданское общество, его происхождение и
особенности. Особенности становления
гражданского общества в России.
Институциональные аспекты политики.
Политическая власть. Политическая система.
Политические режимы, политические партии,
электоральные системы. Политические отноше-
ния и процессы. Политические конфликты и
способы их разрешения. Политические
технологии.
Политический менеджмент. Политическая
модернизация. Политические организации и
политические движения. Политические элиты.
Политическое лидерство.
Социокультурные аспекты политики.
Мировая политика и международные
отношения. Особенности мирового политичес-
кого процесса. Национально-государственные
интересы России в новой геополитической
ситуации.
Методология познания политической реальнос-
ти. Парадигмы политического знания.
Экспертное политическое знание; политическая
аналитика и прогностика
|
|
ГСЭ.Ф.06
|
Правоведение
Государство и право. Их роль в жизни
общества.
Норма права и нормативно-правовые акты.
Основные правовые системы современности.
Международное право как особая система
права. Источники российского права.
Закон и подзаконные акты.
Система российского права. Отрасли права.
Правонарушение и юридическая ответствен-
ность.
Значение законности и правопорядка в
современном обществе. Правовое государство.
Конституция Российской Федерации - основной
закон государства.
Особенности федеративного устройства
России. Система органов государственной
власти в Российской Федерации.
Понятие гражданского правоотношения.
Физические и юридические лица. Право
собственности.
Обязательства в гражданском праве и
ответственность за их нарушение.
Наследственное право.
Брачно-семейные отношения. Взаимные права
и обязанности супругов, родителей и детей.
Ответственность по семейному праву.
Трудовой договор (контракт). Трудовая
дисциплина и ответственность за ее
нарушение.
Административные правонарушения и
административная ответственность.
Понятие преступления. Уголовная
ответственность за совершение преступлений.
Экологическое право.
Особенности правового регулирования
будущей профессиональной деятельности.
Правовые основы защиты государственной
тайны. Законодательные и нормативно-
правовые акты в области защиты информации и
государственной тайны
|
|
ГСЭ.Ф.07
|
Психология и педагогика
Психология: предмет, объект и методы
психологии. Место психологии в системе
наук. История развития психологического
знания и основные направления в психологии.
Индивид, личность, субъект, индивидуаль-
ность. Психика и организм. Психика,
поведение и деятельность. Основные функции
психики.
Развитие психики в процессе онтогенеза и
филогенеза. Мозг и психика.
Структура психики. Соотношение сознания и
бессознательного. Основные психические
процессы. Структура сознания.
Познавательные процессы. Ощущение.
Восприятие. Представление. Воображение.
Мышление и интеллект. Творчество. Внимание.
Мнемические процессы.
Эмоции и чувства.
Психическая регуляция поведения и
деятельности.
Общение и речь.
Психология личности.
Межличностные отношения.
Психология малых групп.
Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Педагогика: объект, предмет, задачи,
функции, методы педагогики. Основные
категории педагогики: образование, воспи-
тание, обучение, педагогическая деятель-
ность, педагогическое взаимодействие,
педагогическая технология, педагогическая
задача.
Образование как общечеловеческая ценность.
Образование как социокультурный феномен и
педагогический процесс. Образовательная
система России. Цели, содержание, структура
непрерывного образования, единство
образования и самообразования.
Педагогический процесс. Образовательная,
воспитательная и развивающая функции
обучения.
Воспитание в педагогическом процессе.
Общие формы организации учебной деятель-
ности. Урок, лекция, семинарские, практи-
ческие и лабораторные занятия, диспут,
конференция, зачет, экзамен, факультативные
занятия, консультация.
Методы, приемы, средства организации и
управления педагогическим процессом.
Семья как субъект педагогического
взаимодействия и социокультурная среда
воспитания и развития личности. Управление
образовательными системами
|
|
|
