Учебно-методический комплекс дисциплины литература для специальности 49. 02. 01 Физическая культура

Скачать 11.06 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины литература для специальности 49. 02. 01 Физическая культура
страница	4/62
Тип	Учебно-методический комплекс

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 62

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 10
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 23
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ 55
ЛИТЕРАТУРА 57

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180).

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» предназначена для изучения литературы в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

При получении профессий НПО и специальностей СПО технического, естественно-научного, социально-экономического профилей обучающиеся изучают литературу как базовый учебный предмет: в учреждениях СПО – в объеме 117 часов.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

При изучении литературы как профильного учебного предмета перечисленные выше цели дополняются решением задач формирования гуманитарно-направленной личности: развитие образного мышления, накопление опыта эстетического восприятия художественных произведений, понимания их связи друг с другом и с читателем в контексте духовной культуры человечества.

Особенность изучения литературы на профильном уровне заключается в проведении более глубокого анализа предложенных для освоения произведений, в расширении тематики сочинений, эссе, в целом, в увеличении доли самостоятельной работы обучающихся и различных форм творческой деятельности (подготовки и защиты рефератов, проектов).

К особенностям изучения литературы как профильного предмета относится также углубленное изучение историко-литературного процесса, формирование представления о литературной эпохе, творчестве писателя, привлечение внимания обучающихся к развитию литературы последних десятилетий ХХ века. Профильный материал выделен курсивом и звездочкой (одновременно).

В программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Литература» контролю не подлежит.

Программа и при базовом, и при профильном обучении предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися поставленных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных литературных понятий и практически полезных знаний при чтении произведений русской литературы, так и в овладении способами грамотного выражения своих мыслей устно и письменно, в освоении навыков общения с другими людьми. На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как фундаментальные идеи и ценности, образующие основу человеческой культуры и обеспечивающие миропонимание и мировоззрение человека, включенного в современную общественную культуру.

Предлагаемая программа составлена с учетом необходимости проведения занятий по развитию речи, а также итоговых занятий (сочинения, контрольные работы, семинары и т.д.). Форма проведения таких занятий и их тематика зависят от поставленных преподавателем целей и задач, а также от уровня подготовленности обучающихся. Эти виды работ тесно связаны с изучением литературного произведения, обеспечивают развитие воображения, образного и логического мышления, способствуют формированию у обучающихся умений анализа и оценки литературных произведений.

Введение разных видов занятий и заданий исследовательского характера активизирует позицию учащегося – читателя, развивает общие креативные способности.

При организации учебного процесса используются следующие виды самостоятельной работы учащихся:

– работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование критических статей и литературоведческих текстов);

– подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка, занятия в библиотеке, работа с электронными каталогами и интернет-информация);

– составление текстов для самоконтроля;

– составление библиографических карточек по творчеству писателя;

– подготовка рефератов;

– работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением актуального значения).

При организации контроля используются такие его формы, как сочинения учащихся, зачеты, устные ответы, доклады, рефераты, исследовательские работы, конкурсы сочинений, литературные викторины, литературные турниры и т.д.

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» служит основой для разработки рабочих программ, в которых образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования уточняют последовательность изучения учебного материала, тематику рефератов, распределение учебных часов с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа по литературе ориентирована на достижение следующих целей:

освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы как науки;
знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы, оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной литературы;
развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших наблюдений и исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации литературной и общекультурной информации;
воспитание убежденности в возможности познания законов развития общества и использования достижений русской литературы для развития цивилизации и повышения качества жизни;
применение знаний по литературе в профессиональной деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности; грамотного использования современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды

В результате изучения учебной дисциплины «Литература» обучающийся должен

знать/понимать:

образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию;
выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
участия в диалоге или дискуссии;
самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 59 часов

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

п/№	Наименование разделов и тем	Макс. учеб. нагшрузка студ., ч.	Самост. учеб. нагрузка студ., ч.	Обязательные учеб. Занятия, ч.
				Всего	В том числе
				Всего	Лекции	Практич.
1	2	3	4	5	6	7
	Литература 19 века
	Введение. Литература XIX века. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.	2		2	2
	Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века	13	5	8	5	3
1.1.	Обзор культуры. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины 19 века.	1		1	1
1.2.	В.А Жуковский. Краткая характеристика творчества	1		1	1
1.3.	А.С.Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики поэта	1		1	1
	Самостоятельная работа № 1 Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине (конспект)	2	2
1.4.	Поэма «Медный всадник». Проблема личности и государства в поэме.	1		1		1
1.5.	М.Ю. Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.	1		1	1
	Самостоятельная работа № 2 чтение драмы «Маскарад»	2	2
1.6.	Поэма «Демон». Земное и космическое в поэме.	1		1		1
1.7.	Н.В.Гоголь. Сведения из биографии. Личность и творчество Гоголя в восприятии современников.	1		1	1
	Самостоятельная работа № 3 Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев) (составление тезисного плана)	1	1
1.8.	«Петербургские повести» Н.В.Гоголя.	1		1		1
	Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века	72	28	44	29	15
2.1.	Культурно-историческое развитие России середины 19 века, отражение его в литературном процессе.	1		1	1
2.2.	А.Н. Островский. Сведения из биографии. Социально-культурная новизна драматургии писателя	1		1	1
2.3.	Комедии Островского «Свои люди – сочтемся», «На всякого мудреца довольно простоты»	1		1	1
	Самостоятельная работа № 4 Чтение одной из комедий по выбору преподавателя и учащихся	1	1
2.4.	Пьеса «Гроза» А.Н. Островского.	1		1	1
	Самостоятельная работа № 5 Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза» (выборочный анализ критических статей)	2	2
2.5.	Образ Катерины - воплощение лучших качеств женской натуры.	2		2	1	1
	Самостоятельная работа № 6 Сочинение по пьесе А.Н. Островского.	2	2
2.7.	И.А.Гончаров. Сведения из биографии. Творческая история романа «Обломов».	1		1	1
	Самостоятельная работа № 7 Роман «Обломов» в оценке критиков (Н.Добролюбова, Д.Писарева, И.Анненкова) (конспект одной из статей).	2	2
2.8.	Тема любви в романе И.А. Гончарова «Обломов»	1		1	1
2.9.	И.С. Тургенев. Сведения из биографии. Характеристика творчества	1		1	1
2.10.	Роман «Отцы и дети». Портрет поколений.	1		1	1
	Самостоятельная работа № 8. Писарев о романе «Отцы и дети» (конспект).	1	1
2.11.	Базаров в системе действующих лиц	1		1		1
2.12.	Тема любви в романе Тургенева «Отцы и дети»	1		1		1
	Самостоятельная работа № 9. Сочинение по роману И.С.Тургенева.	2	2
2.13	Н.Г.Чернышевский. Сведения из биографии. Роман «Что делать?» (обзор).	1		1	1
2.14	Поэзия «чистого искусства». Ф.И.Тютчев. Сведения из биографии	1		1	1
2.15.	А.А.Фет. Сведения из биографии	1		1	1
	Самостоятельная работа № 10. Выучить наизусть одно стихотворение на выбор из поэзии Фета	2	2
2.16	А.К. Толстой. Сведения из биографии. Стихотворения	1		1	1
2.17.	Н.А. Некрасов. Сведения из биографии. Гражданский пафос лирики.	1		1	1
	Самостоятельная работа № 11. Критики о Некрасове (Ю.Айхенвальд, К Чуковский, Ю. Лотман) – конспект	2	2
2.18.	«Кому на Руси жить хорошо». Поэма без эпилога.	1		1		1
2.19.	Урок поэзии.	1		1	1
	Самостоятельная работа № 12. Выучить два стихотворения (на выбор)	2	2
2.20.	Н.С. Лесков. Сведения из биографии. Художественный мир произведений Лескова.	1		1	1
2.21.	«Хождение» очарованной души»	1		1		1
2.22.	М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города» (обзор).	1		1	1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 62

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Рабочая программа учебной дисциплины основы безопасности жизнедеятельности... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности 49. 02. 01 «Физическая культура»
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. В. 01 Современные... Настоящий учебно-методический комплекс разработан для курса по выбору «стфо: профильное обучение литературе», который изучается студентами...		Учебно-методический комплекс дисциплины «История и культура Китая» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный язык по специальности» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Рабочая учебная программа дисциплины дисциплины «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)»

Руководство, инструкция по применению