Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Круг детского чтения (для всех видов текстов)

• 
  осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике или по собственному желанию;
  
• 
  вести список прочитанных книг с целью использования его в учебной и внеучебной деятельности, в том числе для планирования своего круга чтения;
  
• 
  составлять аннотацию и краткий отзыв на прочитанное произведение по заданному образцу.
  

• 
  работать с тематическим каталогом;
  
• 
  работать с детской периодикой;
  
• 
  самостоятельно писать отзыв о прочитанной книге (в свободной форме).
  

Литературоведческая пропедевтика (только для художественных текстов)

• 
  распознавать некоторые отличительные особенности художественных произведений (на примерах художественных образов и средств художественной выразительности);
  
• 
  отличать на практическом уровне прозаический текст от стихотворного, приводить примеры прозаических и стихотворных текстов;
  
• 
  различать художественные произведения разных жанров (рассказ, басня, сказка, загадка, пословица), приводить примеры этих произведений.
  

• 
  воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;
  
• 
  находить средства художественной выразительности
  

• 
  сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, используя ряд литературоведческих понятий (фольклорная и авторская литература, структура текста, герой, автор) и средств художественной выразительности (сравнение, олицетворение, метафора, эпитет);
  
• 
  определять позиции героев художественного текста, позицию автора художественного текста.
  

Творческая деятельность (только для художественных текстов)

• 
  создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;
  
• 
  восстанавливать текст, дополняя его начало или окончание или пополняя его событиями;
  
• 
  составлять устный рассказ по репродукциям картин художников и/или на основе личного опыта;
  
• 
  составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учётом коммуникативной задачи (для разных адресатов).
  

• 
  вести рассказ (или повествование) на основе сюжета известного литературного произведения, дополняя и/или изменяя его содержание, например, рассказывать известное литературное произведение от имени одного из действующих лиц или неодушевлённого предмета;
  
• 
  создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного (прослушанного) произведения;
  
• 
  работать в группе, создавая сценарии и инсценируя прочитанное (прослушанное, созданное самостоятельно) художественное произведение.
  

1.2.4. Иностранный язык (английский)

Коммуникативные умения

Говорение

• 
  участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
  
• 
  составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
  
• 
  рассказывать о себе, своей семье, друге.
  

• 
  воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора;
  
• 
  составлять краткую характеристику персонажа;
  
• 
  кратко излагать содержание прочитанного текста.
  

• 
  понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;
  
• 
  воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале. Выпускник получит возможность научиться:
  
• 
  воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём информацию;
  
• 
  использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
  

• 
  соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
  
• 
  читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
  
• 
  читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале;
  
• 
  читать про себя и находить в тексте необходимую информацию.
  

• 
  догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
  
• 
  не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
  

• 
  выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;
  
• 
  писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днём рождения (с опорой на образец);
  
• 
  писать по образцу краткое письмо зарубежному другу.
  

• 
  в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;
  
• 
  составлять рассказ в письменной форме по плану/ ключевым словам;
  
• 
  заполнять простую анкету;
  
• 
  правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).