Пояснительная записка Настоящая рабочая программа для 5 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы»
|
Скачать 9.26 Mb.
|
2 четверть |
||||
33 |
Образование сложных слов. |
Развивать умение правильно образовывать и писать сложные слова Развивать творческое воображение на основе работы с рисунками. |
9 нед. |
|
34 |
Состав слова. Закрепление знаний. РР Составление рассказа по его началу.. |
Развивать орфографическую зоркость, письменную речь (написание рассказа по его началу с подкреплением основной мысли своими примерами). Формировать навыки самопроверки; совершенствовать умение пользоваться орфографическим словарём. |
9 нед. |
|
35 |
Состав слова. Закрепление знаний. РР Деловое письмо. Объявление (выбор профессии по объявлению). |
Развивать устную речь через составление диалога Грамматики со Словом; формировать навыки выразительного чтения диалога. Развивать умение писать объявление. Совершенствовать умение выполнять задание строго по письменной инструкции. |
9 нед. |
|
36 |
РР Изложение по картине Б. М. Кустодиева «Школа в Московской Руси» ( упр 84, с. 67). |
Формировать умение пересказывать текст, опираясь на свою запись и репродукцию. Формировать навык самопроверки и умение редактировать текст. Развивать умение соблюдать в ходе работы над текстом нормы русского литературного языка и правила правописания. |
9 нед. |
|
37 |
Контрольный диктант по теме «Состав слова». |
Формировать умение безошибочно писать текст под диктовку, выполнять грамматические задания на основе исходного текста. Развивать фонематический слух, навыки грамотного письма. |
10 нед. |
|
38 |
Работа над ошибками. |
Выявить наиболее часто встречающиеся ошибки и произвести их анализ. Совершенствовать умение аккуратно оформлять записи, формировать умение преодолевать трудности. |
10 нед. |
|
ЧАСТИ РЕЧИ-76 часов. |
||||
39 |
Различение частей речи. |
Совершенствовать грамматический строй речи (через подбор словосочетаний), развивать умение (по вопросу) определять части речи. Развивать образное мышление на основе работы с иллюстрациями, долговременную память; развивать логическое мышление. |
10 нед. |
|
40 |
Образование одних частей речи от других. |
Развивать навыки грамотного письма, устную речь. Развивать мыслительные операции (последовательность, логичность); формировать умение работать по инструкции учебника. |
Ветеринар. Актёр. |
10 нед. |
41 |
Значение существительных в речи. РР Определение основной мысли текста. Деление текста на части по плану. |
Расширить сведения о значении существительных (обозначает не только предмет, но и часть предмета); формировать умение употреблять существительные в речи, определять его морфологические признаки. Совершенствовать умение определять основную мысль текста, делить текст на части по плану. Развивать умение выступать перед аудиторией сверстников со своим текстом. |
Плюш. Почитать. |
11 нед. |
42 |
Использование имён существительных для сравнения одного предмета с другим. |
Развивать умение сравнивать предметы, используя имена существительные. Развивать творческое и логическое мышление, навыки сравнения и сопоставления предметов. |
11 нед. |
|
43 |
Род и число существительных. |
Отрабатывать умение определять род и число существительных. Развивать долговременную память, навыки сравнения и сопоставления предметов. |
11 нед. |
|
44 |
Различение существительных мужского и женского рода с шипящей на конце (ж, ш, ч, щ ) РР Составление предложений на основе словосочетаний. |
Формировать навыки различения существительных мужского и женского рода с шипящей на конце. Развивать творческое воображение на основе работы с иллюстрациями, совершенствовать навыки грамотного письма. |
11 нед. |
|
45 |
Правописание существительных с шипящей на конце. |
Закрепить навык написания существительных с шипящей на конце, развивать умение действовать строго по правилу. Развивать долговременную память, орфографическую зоркость, соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило. |
12 нед. |
|
46 |
Существительные 1-го склонения. РР Составление письменных ответов на вопросы к рисунку. |
Формировать умение учащихся определять склонение существительных. Развивать долговременную память, логическое мышление на основе анализа, сравнения, сопоставления. Развивать умение строить доказательство на основе правила. |
12 нед. |
|
47 |
Определение склонения существительных по начальной форме. РР Пересказ текста с опорой на выписанные слова. |
Развивать умение ставить существительное в начальную форму и определять его склонение по начальной форме. Развивать умение строить доказательство; пересказывать текст, опираясь на выделенные слова, и при необходимости исправлять ошибки. |
Температура. |
12 нед. |
48 |
Существительные 2-го склонения. |
Формировать умение учащихся определять склонение существительных. Развивать долговременную память, логическое мышление на основе анализа, сравнения, сопоставления. Развивать умение доказывать свою мысль, опираясь на правило. |
Вал (морской). |
12 нед. |
49 |
Существительные 3-го склонения. |
13 нед. |
||
50 |
Различение существительных 1, 2 и 3-го склонения. РР Составление диалога по схеме. |
Формировать навык различения существительных 1, 2, и 3 склонения, находить в тексте существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения. Развивать творческое воображение через составление диалога согласно схеме. |
Дармоед. |
13 нед. |
51 |
Ударные и безударные окончания существительных 1-го склонения. |
Совершенствовать навыки правописания окончаний существительных 1-го склонения; развивать устную речь на основе составления устного высказывания на основе схемы. Развивать долговременную память, логическое мышление на основе анализа, сравнения, сопоставления. |
13 нед. |
|
52 |
Замена существительных с ударным окончанием существительными с безударным окончанием. |
Развивать умение заменять существительные с ударным окончанием существительными с безударным окончанием, совершенствовать навыки грамотного письма. Развивать логическое мышление на основе анализа, сравнения, сопоставления. |
13 нед. |
|
53 |
Правописание безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения. РР Пересказ текста с опорой на запись в тетради. |
Совершенствовать навыки правописания безударных падежных окончаний существительных 1-го склонения. Развивать умение действовать согласно инструкции. Развивать умение пересказывать текст, опираясь на опорные слова, и при необходимости исправлять ошибки. |
14 нед. |
|
54 |
Ударные и безударные окончания существительных 2-го склонения. |
Совершенствовать навыки правописания окончаний существительных 2-го склонения; развивать устную речь на основе составления устного высказывания с опорой на схему. Развивать долговременную память, логическое мышление на основе анализа, синтеза, сопоставления. |
14 нед. |
|
55 |
Правописание безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения. |
Развивать умение действовать согласно инструкции; совершенствовать навык правописания безударных падежных окончаний существительных 2-го склонения. Развивать логическое мышление на основе анализа, синтеза, сопоставления. |
Лекарство. |
14 нед. |
56 |
Ударные и безударные окончания существительных 3-го склонения. |
Совершенствовать навыки правописания окончаний существительных 3-го склонения; развивать устную речь на основе составления устного высказывания с опорой на схему. Развивать долговременную память, логическое мышление на основе анализа, синтеза, сопоставления. |
14 нед. |
|
57 |
Правописание безударных падежных окончаний существительных 3-го склонения. РР Работа с деформированным текстом. |
Развивать умение действовать согласно правилу; совершенствовать навык правописания безударных падежных окончаний существительных 3-го склонения. Развивать логическое мышление на основе анализа, синтеза, сопоставления. |
15 нед. |
|
58 |
РР Текст. Установление последовательности фактов в тексте. Основная мысль текста. |
Формировать умение определять основную мысль текста, устанавливать последовательность фактов в тексте. Развивать логическое мышление, творческое воображение на основе работы с иллюстрациями.; извлекать информацию из текста, содержащего теоретические сведения. |
15 нед. |
|
59 |
Контрольный диктант за 2 четверть. |
Развивать фонематический слух, умение безошибочно писать текст под диктовку, выполнять грамматические задания на основе исходного текста. |
15 нед. |
|
60 |
Работа над ошибками. |
Выявить наиболее часто встречающиеся ошибки, произвести работу над ошибками. Формировать умение определять последовательность действий, умение работать по плану, оценивать достигнутые результаты. |
15 нед. |
|
61 |
Склонение существительных в единственном числе. Закрепление знаний. |
Вырабатывать навык правильного написания гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. Формировать умение обобщать и систематизировать знания, делать выводы по изученной теме. |
Стадион, бассейн, тренер. |
16 нед. |
62 |
Имя существительное. Закрепление знаний. РР Деловые бумаги. Заявление (о приёме на работу). |
Формировать умение обобщать и систематизировать знания, полученные при изучении темы «Имя существительное»; формировать умения применять полученные знания на практике. |
Плутовка. |
16 нед. |
63 |
Значение прилагательных в речи. Контрольный словарный диктант. |
Расширить сведения о значении имён прилагательных; формировать умение употреблять прилагательные в речи, определять его морфологические признаки. Формировать навык работы с орфографическим словарём Формировать умение классифицировать признаки предметов |
Велосипед. |
16 нед. |
64 |
РР Описание предмета и его частей. |
Познакомить учащихся с типом речи-описанием, о роли частей предмета в описании; формировать умение описывать предметы и создавать текст-описание. Развивать навыки письменной речи; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. |
Портрет. |
16 нед. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы... |
|
Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании программы специальных (коррекционных) общеобразовательных... |
|
Пояснительная записка по математике рабочая программа по учебному... «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный... |
|
Программа для учащихся 5 9 классов была составлена на основе программ... Е. а «Сельскохозяйственный труд» и «Цветоводство и декоративное садоводство» для специальных (коррекционных) общеобразовательных... |
|
Пояснительная записка. Адаптированная рабочая программа составлена... Программа предназначена для работы с детьми 5 класса с нарушением интеллекта (лёгкая умственная отсталость) |
|
Пояснительная записка рабочая программа по швейному делу для 9 класса... Р. Ф., Москва, «Просвещение» 2004 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Технология.... |
|
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,... |
|
Пояснительная записка Программа составлена на основе специальных... Программа составлена на основе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вид (издательство владос, 2011год... |
 |
Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по технологии... Программа по трудовому обучению 5-11 классов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида под редакцией В. Ф.... |
|
Программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий... Данная программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий ««Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся... |
|
Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Пояснительная записка Учебные программы для V-IX классов специальных... Учебные программы для V—ix классов специальных (коррек-ционных) общеобразовательных школ VIII вида (для умственно отсталых детей)... |
|
Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... «Согласовано» и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной |