Анализ результатов деятельности доу за 2014-2015 учебный год
|
Скачать 2.49 Mb.
|
|
Выводы: Результаты мониторинга освоения программного материала детьми всех возрастных групп на конец учебного года показали высокий и средний уровень. Наиболее высокие результаты у детей группы №14( высокий уровень - 74%, 2 –78%, №9, 6, 8- 68%). Наиболее низкие результаты в первой младшей группе №7 – высокий уровень 50%, младшей группе №13 -55%, средней группе №3 – 60%. Анализ качества освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты у воспитанников по таким образовательным областям, как «Физическое развитие (высокий уровень – 68%), «Художественно – эстетическое (65%), «Социально – коммуникативное – 61%; Чуть ниже данные по усвоению программного материала образовательных областей «Познавательное развитие» (57%) и «Речевое развитие» (56%). Если взять результаты по разделам, то лучше всего дети усвоили (сравнение по результатам высокого уровня) по разделам: «Социализация» – 82%, «Музыка», «Здоровье» - 73%, «Физическая культура» - 71% . Рекомендации: 1. Продолжать прививать навыки опрятности, формировать навыки личной гигиены, представлений о здоровом образе жизни; 2. Закреплять качественное выполнение основных видов движений, развитию физических качеств; 3. Уделять серьёзное внимание на развитие связной и звуковой культуры речи, обогащению словаря; 4. Рекомендовать родителям не говорящих детей (2 чел.) проконсультироваться у специалистов; 5. Использовать в работе с детьми формы и методы, соответствующие требованиям ФГОС ДО: решение проблемных ситуаций, моделирование, реализацию проектов, экспериментирование, использование ИКТ технологий, активнее взаимодействовать с родителями. Анализ мониторинга детского развития показал, что у дошкольников образовательного учреждения на высоком и среднем уровне развиты интегративные качества:
Анализ мониторинга детского развития показал положительные результаты высокого уровня в диапазоне от 8% до 63% в зависимости от интегративного качества и возрастной группы.
Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками» Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: во всех группах у детей сформированы основные движения и потребность в двигательной активности в соответствии с возрастными особенностями. Наиболее высоко данное интегративное качество развито у детей подготовительной к школе группах (82%). Однако, во всех группах показатели сформированности представлений о здоровом образе жизни и соблюдение элементарных правил здорового образа жизни находятся на недостаточно высоком уровне. В младших группах проблемными являются культурно-гигиенические навыки и выполнение гигиенических процедур.
Интегративное качество «Любознательный, активный». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: во всех группах, развитие интегративных качеств «Любознательный, активный находятся на высоком и среднем уровне. Дети среднего возраста овладели умениями экспериментирования и при содействии взрослого активно используют их для решения интеллектуальных и бытовых задач, Наиболее высоко развито интегративное качество у детей старших и подготовительной к школе группах. Дошкольники, имеющие высокий уровень усвоения программы, проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуются причинно – следственными связями, пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонны наблюдать, экспериментировать. Однако, во всех группах с детьми среднего уровня необходимо уделять большое внимание проведению познавательной опытно-экспериментальной деятельности. Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: дети младшего возраста откликаются на эмоции близких людей и друзей, испытывают радость от общения с животными и растениями, у воспитанников старшего возраста выражено сопереживание персонажам сказок, историй, рассказов, дети эмоционально реагируют на произведения искусства, имеют представления об эмоциональных состояниях, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и сорадоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты. Наиболее высоко данное интегративное качество развито у детей старших и подготовительной к школе группах. Однако во всех группах необходимо уделить большое внимание формированию эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении, отклики на эмоции близких людей и друзей. 7. Результаты физкультурно-оздоровительной работы. Участие на семинарах и КМО по линии управления образования:
Физическое развитие, охрана и укрепление здоровья воспитанников – одно из важнейших направлений работы детского сада. В данном направлении реализуются парциальные программы:
Планомерно ведётся работа по внедрению ФГОС. В этом учебном году в ДОУ приобретены новые атрибуты в каждую группу и в физкультурный зал, бассейн: коврики, мячи, обручи, палки, кольца, мелкие массажные мячи, волейбольную сетку для спортивной площадки, сетки для баскетбола и шкаф для хранения спортивных принадлежностей. Инструктор по физической культуре Макарова Н.Ю., инструктор по плаванию Порада А.В. внесли свой вклад в повышение качества образования на основе обобщения опыта через публикацию статей в сборнике и участие в семинарах:
В январе проведено открытое мероприятие по образовательной области «Физическое развитие» Выставка нетрадиционного физкультурно - оздоровительного оборудования. Проведено общее родительское собрание: «Роль семьи в физическом воспитании ребёнка» В ходе непосредственно образовательной деятельности по физической культуре использовались комплексы детского фитнеса, упражнения на укрепление различных групп мышц, музыкальные подвижные упражнения, различные виды дыхательной гимнастики, восточная гимнастика, психогимнастика, музыкальные пальчиковые игры, а также подвижные игры народов Поволжья. В течение года проводились спортивные праздники, развлечения и досуги: «Веселые старты», «День подвижных игр», «Зимняя спартакиада» (на воздухе), «Будущие космонавты», «Мы за мир на всей планете». В младших группах проводились игровые занятия «В гостях у зайца», «Вместе с мишкой», «Зима в гости к нам пришла». Оформили стенд «Сильные, смелые, ловкие». Осенью 2014 года воспитанники нашего ДОУ принимали участие в детском веломарафоне. В марте и апреле 2015 года вместе с детьми подготовительных групп участвовали в I и II турах «Смотра строя и песни» в рамках городской Спартакиады для дошкольников. В начале и в конце года был определен уровень физической подготовленности детей. Было обследовано 200 детей. По результатам диагностики в начале года был составлен план коррекционной работы на год. Таблица №1. Мониторинг образовательной области «Физическая культура» (за 3 года):
Сравнительный анализ денных позволяют сделать вывод, что наблюдается положительная динамика физической готовности воспитанников нашего ДОУ, но, в то же время, требуется усиление работы по развитию гибкости, коррекции нарушений осанки, укреплению мышечного корсета и профилактике нарушений стопы. Для каждой группы были оформлены папки «Индивидуальная работа с детьми по результатам педагогического тестирования физической подготовленности детей» и «Индивидуальная работа по образовательной области «Физическая культура» для родителей с детьми», где предложены игры и упражнения на развитие основных видов движений помесячно в течение года. По итогам диагностики в 2015 году 91% детей показали высокий уровень усвоения программного материала. Однако 9% детей остались на среднем уровне. Это дети, часто пропускающие детский сад, ЧБД, дети-инвалиды, дети, имеющие III группу здоровья, дети с избыточным или недостаточным весом. Очень высокие показатели по динамометрии (сила), прыжкам и выносливости получены вследствие проделанной работы по развитию мелкой моторики и силовых качеств детей. В физкультурном зале и в каждой группе есть необходимый для этого материал (гантели, массажные шарики, кольца, волчки, клубочки и т. п.). На физкультурных занятиях и физминутках часто проводятся пальчиковая гимнастика и восточная гимнастика для развития кистей рук. Высокие показатели по прыжкам связаны с отработкой правильного исходного положения. Несколько ниже показатели по метанию и ловкости, но налицо прирост по сравнению с показателями прошлого года. Такие результаты получены вследствие более частого использования подвижных игр и упражнений на развитие метания и ловкости на физкультурных занятиях и в режимных моментах, а также в результате хорошо спланированной коррекционной работы. Самые низкие результаты получены по развитию равновесия и гибкости. В целях дальнейшего развития у детей гибкости и равновесия следует усилить индивидуальную работу по этим направлениям в группах и на физкультурных занятиях. Все необходимые материалы есть в каждой группе. Воспитателям и инструктору по физической культуре провести консультации для родителей детей с низкими показателями. С родителями по физической культуре проводились следующие мероприятия: - совместно со старшим воспитателем проводилось анкетирование с целью выявления уровня занятия спортом и физкультурой родителей и их детей в домашних условиях; - в течение года некоторые родители участвовали в соревнованиях совместно с сотрудниками ДОУ (плавание 4 гр., веломарафон 6 гр., шахматно-шашечный турнир); - спортивные праздники «Мама, папа, я – мы спортивная семья», «День Защитников Отечества»; - индивидуальные консультации с родителями по степени физической подготовленности их детей; -консультации по темам: «Физическое воспитание детей в семье», «Совместные занятия спортом детей и родителей», «Активный детский отдых зимой», «Закаливание ребенка в домашних условиях»; - разработаны планы индивидуальной работы родителей с детьми в домашних условиях для детей каждой группы; - оформлен стенд «Сильные, смелые, ловкие»; - выпущена фотогазеты: «Мы - будущие защитники Отечества», «Веселые старты». С педагогами проведены следующие консультации: - «Методика проведения физкультурных занятий на прогулке»; - «Подвижная игра как одно из средств коррекции поведения гиперактивных и агрессивных детей»; |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Анализ результатов деятельности доу за прошедший 2015-2016 учебный год В прошедшем учебном году коллектив доу №5 «Зайчик» работал над совершенствованием работы. По развитию элементарных математических... |
|
Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... «Тополек» г Николаевска-на-Амуре за 2014-2015 учебный год, задачи на 2015-2016 учебный год |
 |
Протокол №163 (1) заседания педагогического совета от 29 августа 2014 г Анализ работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год и перспективы развития школы на 2014 – 2015 учебный год (директор... |
|
Итоги работы за 2014/2015 учебный год Задачи на 2015/2016 учебный... Повышение качества образовательных услуг и профессиональной компетенции педагогов путём подготовки к реализации в практику доу фгос... |
|
Анализ деятельности мкдоу црр- д/с №10 «Аленушка» с. Варны за 2014-2015 учебный год |
|
Анализ реализации программы коррекционно-воспитательной деятельности... Анализ реализации программы коррекционно-воспитательной деятельности в группе неполного дня воспитанников 0 1 классов за 2014 – 2015... |
|
Анализ работы за 2015-2016 учебный год Сохраняя традиции учреждения и решая новые и перспективные задачи деятельности, определившиеся в результате анализа деятельности... |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мбдоу «Детский сад №60 компенсирующего вида» |
|
Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2014-2015 учебный год Цели, приоритетные направления работы моу большенагаткинская сош в 2014-2015 учебном году |
|
Анализ работы детского дома за 2014-2015 учебный год Воспитательно-образовательный процесс в 2014-2015 учебном году в детском доме строился на основе утверждённого годового плана работы,... |
|
Анализ результатов деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский территориальный округ, ул. Кедрова, д. 34 |
|
Самообследование гкооу «Надежда» за 2013-2014 учебный год Анализ деятельности школы-интерната, направленной на получение основного (общего) образования |
|
Публичный отчет гбоу школа №1981 за 2014/2015 учебный год общая характеристика учреждения Лицензия на право ведения образовательной деятельности 77ЛО1 №0002791, регистрациионный №035356 от 12. 08. 2014 |
|
Отчет по самообследованию результатов образовательной деятельности за 2013-2014 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Добрянский детский сад №20» был открыт в 1988 году |
|
План подготовки и проведения огэ, егэ мбоу «Эмисская сош» на 2017-2018... Тема: “Анализ результатов государственной итоговой аттестации 2017г. (итоги егэ, огэ) |
|
Отчет о результатах сомообследования деятельности муниципального... Отчет о результатах сомообследования деятельности муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «детско-юношеская... |