Анализ результатов деятельности доу за 2014-2015 учебный год
|
Скачать 2.49 Mb.
|
|
- «Создание здоровьесберегающей среды на территории ДОУ»; - «Подвижные игры на улице»; - «Совместная деятельность воспитателей и детей». Организованы команды педагогов для участия в городских соревнованиях: кросс наций, скандинавская ходьба, настольный теннис (III место по Автозаводскому району), стрельба, плавание, кросс наций, конькобежный спорт, лыжные гонки - «Лыжня Татарстана». Участвовали в спортивных мероприятиях города – шахматно-шашечных турнирах в рамках Спартакиады для трудовых коллективов города (сентябрь 2014) и Спартакиады для работников образования (январь 2015). Вывод: В ДОУ организован оптимальный двигательный режим, включающий разные виды оздоровительных упражнений, физкультурных НОД, спортивных и досуговых мероприятий. При этом вся двигательная активность строится с учётом индивидуальных способностей, дифференцированного подхода при выборе физических упражнений. Для дальнейшего совершенствования работы необходимо добиваться более высокого качества организации самостоятельной двигательной активности детей, учить детей рационально использовать имеющееся физкультурное оборудование. Рекомендации:
8. Охрана и укрепление здоровья детей. В ДОУ накоплен большой опыт работы по оздоровлению детей. Особое внимание уделяется физкультурно-оздоровительной работе. Именно в дошкольном детстве в результате целенаправленного педагогического воздействия формируются те двигательные навыки, качества и умения ребенка, которые служат основой его нормального физического и психического развития. В связи с этим в ДОУ была создана система медико-педагогического сопровождения, обеспечивающая целенаправленное комплексное воздействие с целью развития и оздоровления детей средствами физического воспитания специальных оздоровительных мероприятий. Она позволила адаптировать содержание образовательной программы по физическому воспитанию к уровню физического и психомоторного развития, особенностей двигательной сферы и состояния здоровья детей ДОУ. Медицинский персонал совместно с воспитателями выработали систему оздоровительной работы с детьми. Ежемесячно составляется и строго выполняется план оздоровительной работы. Родители имеют информацию о проводимых мероприятиях. При подведении итогов работы за месяц, квартал, год - обязательно рассматривается вопрос заболеваемости детей (выявляется причина и намечается определенная работа). В ДОУ успешно используется разработанная и апробированная программа «Развитие здоровья дошкольников» С.К.Хаяровой, которая имеет целый комплекс профилактических и закаливающих мероприятий. Задачи: -сохранение и укрепление психического и физического здоровья дошкольников; - формирование здорового образа жизни у детей, педагогов и родителей. Проделанная работа: В детском саду проводились лечебно-профилактические процедуры: прием детьми смеси чеснока с лимоном, поливитаминов ,смазывание носа оксолиновой мазью, для профилактики гриппа дети получали «агри», противогриппозные, иммуномоделирующие чаи , дети принимали витамины « Ревит», «Гексовит», Аскорбиновая кислота», сироп шиповника, гемотоген, рыбий жир. Проводилась профилактика по недостатку йода: дети принимали препарат «Йодомарин». Повышали иммунитет с применением адаптогенов растительного происхождения (флорента, элеутерококк). Для профилактики гриппа в ДОУ было охвачено 100 детей вакциной «Гриппол» (по желанию родителей) и 64 сотрудников. Был разработан план по профилактике гриппа. По итогам проделанной работы грипп в ДОУ зарегистрирован не был. Снижению заболеваемости и повышению посещаемости детей способствовали проводимые мероприятия в ДОУ. Причиной тому систематическая работа по профилактике простудных заболеваний, использование в оздоровлении детей традиционных и нетрадиционных приемов, более внимательное отношение к часто болеющим детям со стороны сотрудников, качественное проведение утреннего фильтра воспитателями, своевременная изоляция и выявление больных. В ДОУ созданы основные условия, обеспечивающие здоровье и развитие организма ребенка-это и правильное питание, и достаточное использование таких оздоровительных факторов, как свежий воздух, вода, солнце, гигиенический уход, правильная организация сна и бодрствования, проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий в зале и на прогулке, зимой катание детей на лыжах, весь год дети посещали бассейн. Медицинский персонал совместно с воспитателями выработали систему оздоровительной работы с детьми. Ежемесячно составляется и строго выполняется план оздоровительной работы. Родители имеют информацию о проводимых мероприятиях. При подведении итогов работы за месяц, квартал, год - обязательно рассматривается вопрос заболеваемости детей(причины и намечается определенная работа). Пропуск одним ребенком:
В связи с тем, что в 2014-2015 учебном году была открыта одна ясельная группа произошло небольшое увеличение показателя пропуска одним ребенком. Группы здоровья    Рекомендации: Добиваться систематического проведения закаливающих мероприятий по группам. 9. Выполнение закона РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан». Воспитание разносторонней личности невозможно без знания родного языка, истории культуры и быта народов, населяющих родной край. Постановлением кабинета Министров Республики Татарстан от 30.12.2010 г. № 1174 «Об утверждении Стратегии развития образования в Республики Татарстан на 2010-2015 г.г. «Киләчәк», в рамках реализации первоочередных мероприятий Стратегии, творческой группой, созданной Министерством образования и науки Республики Татарстан, разработан учебно-методический комплект по обучению детей двум государственным языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Татарстан. В этом учебном году мы продолжали работать по использованию УМК в обучении государственных языков РТ. УМК для обучения русскоязычных детей татарскому языку состоит из трех проектов:
Основной задачей обучения татарскому языку в дошкольном возрасте является формирование первоначальных умений и навыков практического владения татарским языком в устной форме, активизация в речи слов обозначающих предметы, признаки предметов и действия; способствовать умению составлять небольшие рассказы по серии ситуативных картинок с одним действующим лицом, сюжетной картине или из личных наблюдений ребенка.Для выполнения этой задачи на НОД использовали демонстрационный, раздаточный, аудио и видео материалы, рабочие тетради. В каждой группе и холлах оформлены папки и стенды “Татарча сөйләшәбез – “Говорим по – татарски” с информацией для родителей, которые пополнялись в течение года в соответствии с темами по каждой возрастной группе. Воспитатели по обучению детей татарскому и русскому языкам вели работу по трем направлениям: работа с детьми, с педагогами и родителями. Работа с детьми Планирование работы по обучению детей татарскому языку велась на основе образовательной программы ДОУ, согласно расписанию непосредственно-образовательной деятельности, начиная со средней группы 3 раза в неделю, в соответствии с проектами УМК для каждой возрастной группы. При проведении ОД использовала наглядности, аудио и видеоматериалов, интерактивные технологии по УМК. Обучение строился на игровых приемах, используя элементы драматизации. В ходе каждого ОД, симпатичные герои Акбай и Мияу, в увлекательной игровой форме знакомили детей с новыми словами. Важнейшими элементами ОД были интерактивные развивающие задания, которые вовлекли детей в тематические игры, способствовали развитию речи, словарного запаса, а главное — мотивировали к обучению татарскому и русскому языкам. Рабочие тетради дали возможность закрепить материал. Активный словарь детей закреплялся во время ОД, при организации подвижных, сюжетных и дидактических игр, в индивидуальной и коррекционной работе, при проведении праздников и развлечений. Были проведены следующие мероприятия: тематическая неделя к Международному дню родного языка и праздник «Дөньядаиңматур тел - ул минем тугантелем», тематическая неделя ко дню рождения татарского поэта Г.Тукая и праздник «Тукай безнеңйөрәкләрдә». На утренниках дети с удовольствием пели татарские песни, рассказывали стихи В течение учебного года дети активно участвовали в городских конкурсах: “Татар кызы”, “Татар малае”, заняли первое место по Автозаводскому району, участвовали на финальном концерте и плучили диплом в номинации “Милли традицияләрдә тәрбияләнгән малай”, “Юных чтецов” ( по произведениям Г.Тукая), конкурс “Искусство звучащего слова”, посвященный 70 летию Победы, где заняли первое место. В сентябре, декабре и апреле проводилась диагностика уровня усвоения татарского и родного языков детьми средней, старшей, подготовительных групп. Работа с педагогами: Все русскоязычные педагоги ДОУ прошли обучение основам татарского языка в объеме, предусмотренном УМК «Татарча сөйләшәбез», успешно сдали тестирование, справки в наличии. В 2014-15 учебном году воспитатели ДОУ прошли обучение татарского языка в он-лайн режиме. 5 педагога получили сертификаты всех девяти уровней, в настоящее время еще 4 педагога проходят он-лайн обучение. Воспитатели по обучению детей татарскому языку работали в тесном контакте с узкими специлистами и воспитателями групп: были розданы аудио-видео диски, маски, пальчиковые, дидактические игры, пользовались демонстрационным и раздаточным материалом. В планах воспитательно - образовательной работы в группах отражена работа по реализации УМК: ежедневно планировалась словарная работа, игры для повторения и закрепления пройденного материала, что помогло повысить уровень усвоения татарского языка детьми. Для создания условий в ДОУ по совершенствованию работы педагогического коллектива при обучении детей татарскому (русскому, родному) языкам с использованием УМК воспитатели по обучению детей татарскому языку выступали на педсовете на тему: «Вести из августовской конференции воспитателей по обучению детей татарскому языку», проводились консультации на темы: «Использование УМК на прогулке», «Использование дидактических игр по УМК в коррекционной работе», «Роль художественной литературы в воспитание чувств и в развитии речи детей, разработаны электронный вариант игр по УМК. Для педагогов и родителей проводились дни открытых дверей, где были показаны НОД во всех возрастных группах. Работа с родителями: В ДОУ ведется целенаправленная работа по вовлечению родителей в педагогический процесс. Проведено анкетирование родителей по использованию УМК в образовательном процессе; для них были разработаны и переданы памятки, консультация на тему "Положи твоё сердце у чтения". Постоянно обновляла информации на стенде для родителей «Изучаем русский язык», “Татарча сөйләшәбез – Говорим по-татарски”, в холле и в папках групп. Для родителей проводили родительские собрания, экскурсии в кабинет татарского языка, консультации на темы: «Использование УМК в обучении детей татарскому языку», презентация УМК «Татарча сөйләшәбез», «Говорим дома по-татарски» закрепление пройденного материала дома. Приглашали на дни открытых дверей с показом открытых ОД с детьми средней, старшей, подготовительных групп. Постоянно обновляла информацию в папках “Татарча сөйләшәбез – Говорим по – татарски”, рубрики в уголке для родителей «Говорим по-татарски» в соответствии с УМК. Работа в ДОУ. В этом учебном году наш детский сад принял участие в смотре - конкурсе методических разработок «Инновационные технологии в дошкольном образовании» и получили Диплом 3 степени Воспитателям по татарскому языку Нургалиевой М.С. разработано методическое пособие с использованием интерактивных игр, «Увлекательное обучение» . В течении года педагоги участвовали на вебинарах на темы: "Реализация образовательной области "Социально-коммуникативное развитие" ФГОС дошкольного образования", "Реализация ФГОС дошкольного образования средствами Примерной основной образовательной программы и программно-методического комплекса « Детство», «Формирование мотивационной готовности дошкольника к обучению в школе средствами развивающих пособий» Педагоги собрали весь наработанный материал по использованию УМК в ДОУ в обучении дошкольников государственным языкам Р.Т. и выпустили пособие «Педагогическая копилка» утверждённая кандидатом филологических наук, доцентом кафедры татарского языка и литературы ФГБОУ ВПО НИСПТР (2014 год). В ДОУ с детьми и педагогами для родителей проведены праздники: «Сөмбелә», «Новый год», 8 марта», "Татар кызы", "Татар малае", "Навруз", «Тукай безнеңйөрәкләрдә». Результаты использования УМК в ДОУ В ДОУ созданы все условия для обучения детей татарскому языку. Кабинет татарского языка оснащен богатой предметно-развивающей средой, наглядно-демонстрационным, раздаточным материалом, оборудован современным интерактивным комплектом для реализации УМК. Имеются интерактивные, настольно-печатные, дидактические игры, кукольный театр, мягкие игрушки. Также разработаны цикл развивающих игр, планы НОД, конспекты, разработки мероприятий с педагогами, детьми, родителями. Индивидуальные рабочие тетради хватает на всех детей. Дети используют объем словарного запаса татарских слов по УМК в общении со сверстниками и взрослыми. Педагоги в воспитательно – образовательном процессе создали языковую среду для общения, использовали в работе аудио – видео материалы. Родители активно включались в процесс развития своего ребёнка через использование рабочих тетрадей, которые дали возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Результаты диагностики уровня усвоения программного материала детьми по УМК «Татарча сөйләшәбез» на начало, середину и конец 2014 – 2015 учебного года. Таблица №1 Результаты мониторинга по татарскому языку детей в сравнении за 3 года
Таблица №2. Результаты мониторинга по родному языку детей в сравнении за 3 года
В ДОУ ведется системная и качественная работа по выполнению “Закона о Государственных языках Республики Татарстан и других языках народов Республики Татарстан”. Созданы условия для обучения детей татарскому языку, реализации УМК «Татарча сөйләшәбез», ознакомления с культурой народов Поволжья. Поэтому динамика роста уровня развития детей по татарскому и родному языку показала повышение. Таблица №3. Результаты мониторинга по русскому языку детей 4 - 7 лет за 2014 - 2015 учебный год.
 Динамика роста высокого уровня – 22%. Детей с низким уровнем развития нет. В сравнении за 3 года по русскому языку  Таблица №4 Результаты мониторинга по русскому языку детей 4 - 7 лет за три года.
Выводы: В ДОУ ведется системная и качественная работа по выполнению “Закона о Государственных языках Республики Татарстан и других языках народов Республики Татарстан”. Созданы условия для обучения детей татарскому языку, реализации УМК «Татарча сөйләшәбез», ознакомления с культурой народов Поволжья. Рекомендации: - Продолжать работу по обогащению развивающей среды с дидактическими и интерактивными играми по УМК. - Уделять больше внимания активизации татарской речи. |
Похожие:
 |
Анализ результатов деятельности доу за прошедший 2015-2016 учебный год В прошедшем учебном году коллектив доу №5 «Зайчик» работал над совершенствованием работы. По развитию элементарных математических... |
|
Анализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... «Тополек» г Николаевска-на-Амуре за 2014-2015 учебный год, задачи на 2015-2016 учебный год |
 |
Протокол №163 (1) заседания педагогического совета от 29 августа 2014 г Анализ работы образовательного учреждения за 2013-2014 учебный год и перспективы развития школы на 2014 – 2015 учебный год (директор... |
|
Итоги работы за 2014/2015 учебный год Задачи на 2015/2016 учебный... Повышение качества образовательных услуг и профессиональной компетенции педагогов путём подготовки к реализации в практику доу фгос... |
|
Анализ деятельности мкдоу црр- д/с №10 «Аленушка» с. Варны за 2014-2015 учебный год |
|
Анализ реализации программы коррекционно-воспитательной деятельности... Анализ реализации программы коррекционно-воспитательной деятельности в группе неполного дня воспитанников 0 1 классов за 2014 – 2015... |
|
Анализ работы за 2015-2016 учебный год Сохраняя традиции учреждения и решая новые и перспективные задачи деятельности, определившиеся в результате анализа деятельности... |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мбдоу «Детский сад №60 компенсирующего вида» |
|
Анализ учебно-воспитательной и научно-методической работы за 2014-2015 учебный год Цели, приоритетные направления работы моу большенагаткинская сош в 2014-2015 учебном году |
|
Анализ работы детского дома за 2014-2015 учебный год Воспитательно-образовательный процесс в 2014-2015 учебном году в детском доме строился на основе утверждённого годового плана работы,... |
|
Анализ результатов деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Архангельская область, г. Архангельск, Соломбальский территориальный округ, ул. Кедрова, д. 34 |
|
Самообследование гкооу «Надежда» за 2013-2014 учебный год Анализ деятельности школы-интерната, направленной на получение основного (общего) образования |
|
Публичный отчет гбоу школа №1981 за 2014/2015 учебный год общая характеристика учреждения Лицензия на право ведения образовательной деятельности 77ЛО1 №0002791, регистрациионный №035356 от 12. 08. 2014 |
|
Отчет по самообследованию результатов образовательной деятельности за 2013-2014 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Добрянский детский сад №20» был открыт в 1988 году |
|
План подготовки и проведения огэ, егэ мбоу «Эмисская сош» на 2017-2018... Тема: “Анализ результатов государственной итоговой аттестации 2017г. (итоги егэ, огэ) |
|
Отчет о результатах сомообследования деятельности муниципального... Отчет о результатах сомообследования деятельности муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «детско-юношеская... |