Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий

Скачать 5.54 Mb.

Название	Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий
страница	1/38
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 38

Разделы основной образовательной программы начального общего образования ОУ

1.Целевой раздел:

1. 1.Пояснительная записка……………………………………………………………5

1.2..Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования……………………………………….13

1.2.1.Формирование универсальных учебных действий………………………......17

1.2.1.1.Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)…………………..22

1.2.1.2.Формирование ИКТкомпетентности обучающихся

(метапредметные результаты)…………………………………………………...........24

1.2.2. Русский язык……………………………………………………………………28

1.2.3. Литературное чтение…………………………………………………………...33

1.2.4.Иностранный язык (английский)………………………………………………38

1.2.5. Математика и информатика…………………………………………………...42

1.2.6. Основы религиозных культур и светской этики……………………………..46

1.2.7. Окружающий мир………………………………………………………………48

1.2.8. Изобразительное искусство……………………………………………………51

1.2.9. Музыка………………………………………………………………………….56

1.2.10.Технология……………………………………………………………………..59

1.2.11.Физическая культура………………………………………………………….63

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы………………………………………...........................65

1.3.1. Общие положения……………………………………………………………..65

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов………………………………………………………… ………………..67

1.3.3 Критерии оценивания уровня достижений предметных планируемых результатов учащихся начальной школы. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся начальных классов…………………………………..75

1.3.4. Портфель достижений как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений……………………………………………………….96

1.3.5. Итоговая оценка выпускника………………………………………………..98

2.Содержательный раздел:

2.1. Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий………………………………………………………………………...........100

2.1.1. Ценностные ориентиры начального общего образовани…………………..101

2.1.2. Характеристика универсальных учебных действий при получении начального общего образования…………………………………………………..103

2.1.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов……………………………………………………………………………108

2.1.4. Особенности, основные направления и планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности…………………………………………………………..118

2.1.5. Условия, обеспечивающие развитие универсальных учебных действий у обучающихся…………………………………………………………………………120

2.1.6. Условия, обеспечивающие преемственность программы формирования у обучающихся универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и от начального к основному общему образованию………………………………………………………………………….121

2.1.7. Типовые задачи по формированию личностных универсальных учебных действий………………………………………………………………………………124

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов………………………..181

2.2.1. Общие положения……………………………………………………… …....181

2.2.2. Основное содержание учебных предметов….................................................183

2.2.2.1.Русский язык…………………………………………………………………183

2.2.2.2.Литературное чтение………………………………………………………...189

2.2.2.3.Иностранный язык…………………………………………………………...193

2.2.2.4.Математика ………………………………………………………………….198

2.2.2.5.Окружающий мир……………………………………………………………199

2.2.2.6.Основы религиозных культур и светской этики…………………………..204

2.2.2.7.Изобразительное искусство…………………………………………………205

2.2.2.8.Музыка………………………………………………………………………..209

2.2.2.9.Технология……………………………………………………………...........210

2.2.2.10.Физическая культура………………………………………………………212

2.3.Программа духовно-нравственного воспитания, развития обучающихся при получении начального общего образования………………………………………308

2.4.Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни…………………………………………………………………………341

2.5. Программа коррекционной работы……………………………………………354

3.Организационный раздел:

3.1.Учебный план начального общего образования………………………………………………………………………….367

3.2. Календарный учебный график……………………………...............................372

3.3.План внеурочной деятельности………………………………………………..374

3.4. Система условий реализации основной образовательной программы...................................................................................................................383

3.4.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы……………………………………………………………………………384

3.4.2. Психологопедагогические условия реализации основной образовательной программы……………………………………………………………………………390

3.4.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы……………………………………………………………………………392

3.4.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы……………………………………………………………………………392

3.4.5. Информационнометодические условия реализации основной образовательной программы………………………………………………………..393

3.4.6. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы…………………….395

Приложения:

Приложение 1График контрольных и срезовых работ .

Приложение2 Перечень оценочных и методических материалов .

Приложение 3. Аннотация к рабочим программам учебных предметов.

Приложение 4. Программы по учебным предметам (курсам): «Русский язык», «Математика», «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Иностранный язык», «Физическая культура», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология», «Основы религиозных культур и светской этики».

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.

1. 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования — обеспечение выполнения требований ФГОС НОО.

Достижение поставленной цели при реализации образовательной организацией основной образовательной программы начального общего образования предусматривает решение следующих основных задач:

Формирование общей культуры, духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья;
обеспечение планируемых результатов по освоению выпускником целевых установок, приобретению знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья;
становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости;
обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее - дети с ОВЗ);
обеспечение доступности получения качественного начального общего образования;
выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности;
организация интеллектуальных и творческих соревнований, научнотехнического творчества и проектноисследовательской деятельности;
участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
использование в образовательной деятельности современных образовательных технологий деятельностного типа;
предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;
включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города).

В основе реализации основной образовательной программы лежит системнодеятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательновоспитательных целей и путей их достижения;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и профессионального образования;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (в том числе лиц, проявивших выдающиеся способности, и детей с ОВЗ), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Основная образовательная программа формируется с учетом особенностей уровня начального общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребенка, связанный:

с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
с формированием у школьника основ умения учиться
и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебной деятельности;
с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;
с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 4» Усть-Катавского городского округа реализует на первом уровне образования основную образовательную программу начального общего образования. ООП НОО формировалась исходя из положений Закона Российской Федерации «Об образовании», где в статье 9 и 32 поясняется, что образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса.

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

ООП НОО обеспечивает право граждан на получение бесплатного начального образования и предназначена для детей с 6,5 лет до 11 лет, которые проживают в микрорайоне школы и города. ООП НОО реализуется на первом уровне обучения:1-4 классы. Начальное общее образование обучающиеся получают в организации, осуществляющей образовательную деятельность в очной форме. Срок получения начального общего образования составляет четыре года, а для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья при обучении по адаптированным программам начального общего образования увеличивается не более чем на два года.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава;

• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

• ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего образования;

ООП НОО включает в себя Базисный учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов и другие материалы, обеспечивающие духовно- нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.

Важнейшей частью основной образовательной программы является Базисный учебный план образовательного учреждения, который содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса. Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, олимпиады, соревнования, поисковые исследования.
ООП НОО основывается на следующей совокупности ценностей:

- обеспечение прав и свобод личности;

- выполнение Конвенции о правах ребёнка;

-общечеловеческие ценности;

-патриотизм, осознание себя жителем России и хранителем её исторического и культурного наследия;

-ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом.

ООП НОО направлена на удовлетворение потребностей обучающихся – в программах обучения, обеспечивающих личное становление, общества и государства - в реализации ФГОС, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности.
ООП НОО строится на основе следующих принципов:

- гуманизация и гуманитаризация;

- индивидуально-личностная ориентация содержания образования;

- целостность образовательного процесса.

Задачи, достижения запланированных образовательных результатов:

- обеспечивать связь между требованиями стандарта, образовательным процессом и системной оценки результатов освоения ООП НОО;

- обеспечить содержательную и критериальную основу для разработки рабочих программ учебных предметов, системы оценки освоения обучающимися ООП НОО в соответствии с требованиями стандарта.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 38

	Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование... Программа развития универсальных учебных действий составлена для учащихся ступени основного общего образования мбоу дмитро-Титовская...		Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий Общие положения
	Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий... Пояснительная записка		Образовательная программа 1 класс москва, 2010 г. Содержание Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего
	Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий 93 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 12		Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 8
	Примерная программа формирования и развития икт компетентности обучающихся Требований к структуре и результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, в соответствии с Базисным...		Инструкция по проведению мониторинга сформированности универсальных учебных действий Цель: определение уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся вторых, третьих классов (далее – мониторинг...
	Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных... ...		Основная образовательная программа начального общего образования Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Образовательная программа начального общего образования Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования		Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Планируемые результатов освоения образовательной программы начального общего образования
	Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования		Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования		Программа развития универсальных учебных действий, (программа формирования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Программа формирования у обучающихся универсальных учебных действий

Похожие: