Урок 34. Возвратные местоимения Дата проведения: Цели: введение и первичное закрепление грамматического материала по теме «Возвратные местоимения»
|
Скачать 0.62 Mb.
|
IX. Подведение итогов урока - That's all we have time for. Our lesson is over. Thank you for your work. You may collect your things. Will you stand up, please? Raise your head! Jump up high! Wave your hand And say "good-bye". - Good-bye, everybody! See you tomorrow. Домашнее задание Учебник: упр. 100, стр. 95 (нарисовать флаг и написать эссе), рабочая тетрадь: упр. 4, 5, стр. 41-42. Урок 46. Флористические символы Дата проведения: Цели: совершенствование навыков чтения; тренировка навыков орфографии и перевода; активизация лексических навыков и навыков устной речи. Оборудование: 2 набора карточек для игры «Цепочка слов»; дипломы для поощрения за лучшие эссе; карта Великобритании. Ход урока I. Организационный момент - Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!) - It's nice to see you again. (It's nice to see you too.) - How are you? (We are fine, thanks. And how are you?) - I am fine, thank you. Sit down, please. - We shall have a talk about flags of some countries and learn some floral symbols of Great Britain. II. Активизация лексических навыков - All children like to play games. Now I want you to divide into two teams. Each team will have the cards with the words. You must put the words in the logical order to make a chain. Игра «Цепочка слое» Учащиеся делятся на две команды. Каждая команда получает набор карточек для игры. На каждой карточке написаны два слова: одно слово на русском языке, другое слово на английском языке. Задание для учащихся: расположить карточки таким образом, чтобы получилась цепочка слов. После выполнения задания команды по очереди зачитывают цепочки слов. Слова на карточках: State emblems/комбинация крестов, combination of crosses/горизонтальная линия, a horizontal stripe/традиционные элементы, traditional elements /дух нации, the spirit of the nation/отражать историю, to reflect the history/национальные символы, national symbols/ быть разделенным на части, to be divided into parts/собственные имена, proper names/ символические цвета, symbolic colours/государственные эмблемы. III. Проверка домашнего задания - It's time to check up your hometask. Let's listen to your essays about the flags of different countries, cities and republics. Who is ready to start? Listen to your classmates and choose the most interesting story. Where can you find this information? Whose story was the best one? Учитель организует проверку домашнего задания следующим образом: ученики по очереди выходят к доске и зачитывают свои эссе перед классом. Перед началом прослушивания рассказов учитель дает установку всем ученикам: выбрать наиболее интересный (информативный, запоминающийся и тому подобное) рассказ. В конце данного этапа урока учитель предлагает детям выбрать лучшие рассказы и отмечает некоторых учеников дипломами. IV. Тренировка лексических и произносительных навыков - Today we shall learn some floral symbols of different parts of the UK. I'd like you to open your textbooks, page 95, exercise 103, and read the words from the box. Let's read these proper names after the speaker. Who wants to read the words aloud? Учитель предлагает учащимся открыть учебники, прочитать собственные имена и информацию из упр. 103, стр. 95 вслух. Учитель привлекает внимание детей к картинкам с изображением данных символов, выставленным на наборном полотне. Ученики читают слова хором за диктором. Учитель организует чтение слов в парах, хором и индивидуально. V. Физкультминутка VI. Совершенствование навыков чтения с пониманием основного содержания - Will you read the task of exercise 104, page 96? You will read the parts of the text and match them with the pictures. Read it to yourself, please. In 3 minutes we shall listen to your answers. Учащиеся выполняют упр. 104, стр. 96 из учебника. Задание данного упражнения зачитывается одним из учащихся, а затем в течение 3 минут дети читают текст про себя. По истечении данного времени учитель организует взаимопроверку в парах по ключам, которые записываются на доске. Также на данном этапе урока учениками в парах выполняется упр. 107, стр. 97 из учебника. VII. Закрепление лексических навыков и навыков перевода - Let's read the word combinations from exercise 105, page 96 and find their equivalents in the text. We shall work in a chain and one pupil will read one phrase. Who wants to be the first? Учитель организует выполнение упр. 105, стр. 96 из учебника. Задание для учащихся - найти эквиваленты словосочетаний из данного упражнения в тексте и прочитать их вслух. Работа организуется по цепочке: один ученик зачитывает вслух одно словосочетание на русском языке и находит его эквивалент в тексте. VIII. Вопросно-ответная работа по теме «Великобритания» - Now you know some facts about the state and floral symbols of Great Britain. I am sure, you can answer the questions from exercise 106, page 97. The map of Great Britain will help us do. the task. Nick, will you read the first question? Who can answer it? Ученикам предлагается ответить на вопросы из упр. 106, стр. 97 из учебника. Учитель обращает внимание детей на необходимость использования карты Великобритании во время ответов на некоторые вопросы. Если ученики испытывают затруднение, выполняя данное задание, учитель побуждает их обратиться к материалу текста из упр. 104, стр. 96. IX. Подведение итогов урока - That's all for today. Good-bye, boys and girls! Учитель подводит итоги урока, благодарит детей за работу, объясняет домашнее задание и прощается с учениками. Домашнее задание Рабочая тетрадь: упр. 6, стр. 42; подготовиться к презентации проекта по своей теме. Урок 47. Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны» Дата проведения: Целu: закрепление навыков подготовки и презентации проекта; развитие навыков монологической речи; введение страноведческой информации по теме «Эмблемы городов России»; активизация грамматических навыков. Оборудование: картинки и фотографии по темам «Россия», «Америка», «Великобритания», «Символы Великобритании»; грамматическое задание на карточке по количеству учащихся. Ход урока I. Организационный момент Good morning, good morning, Good morning to you! '" Good morning! Good morning! I am glad to see you! - Sit down, please! We'll spend today's lesson preparing for a test and comparing English-speaking countries and our country. II. Фонетическая зарядка - And now it's time to practise today's vocabulary. You can see two columns of words on the blackboard. Will you read them aloud, in a whisper? Let's read them after Kate. Can you match the words from the first column and the second one to make up the word combinations? Учитель привлекает внимание детей к словам, записанным в два столбика на доске. Ученики читают слова хором и по одному, громко и шепотом, повторяют слова хором за одним учеником. Затем учитель предлагает учащимся соотнести слова из первого и второго столбиков и составить словосочетания. Примерные слова на доске: national cities floral colours historic country traditional symbols largest elements multinational names culture saint official conflicts Примерные словосочетания: Floral symbols, national saint, historic colours, traditional elements, largest cities, multinational country, culture conflicts, official names, etc. III. Речевая разминка - I'd like you to complete some statements about Russia, Great Britain and America. You will listen to the beginnings of the sentences and finish them. Is everything clear? Учитель предлагает ученикам закончить предложения по теме «Англоязычные страны и родная страна». Примерные предложения учителя: 1. Theoffi cial name of Great Britain is... 2. The Americanfi ag is known as... 3. The Russian flag consists of... 4. The poetic name of our country... 5. The longest river in the USA is... 6. English is the official language... 7. The population of the Russian Federation is... 8. There are four historic parts... 9. The Russian National Emblem is... 10. The Red Rose is the floral... Keys: 1. The official name of Great Britain is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. 2. The Americanfi ag is known as the Stars and Stripes. 3. The Russian flag consists of three equal stripes of white, blue and red. 4. The poetic name of our country is Rus. 5. The longest river in the USA is the Mississippi. 6. English is the official language of Great Britain and the USA. 7. The population of the Russian Federation is 147 million people. 8. There are four historic parts in the UK: England, Scotland, Wales and Northern Ireland. 9. The Russian National Emblem is the golden double-headed Eagle. 10. The Red Rose is the floral symbol of England. IV. Развитие навыков монологической речи - It's time to remember the floral symbols of Great Britain. You can see these symbols on the blackboard. Choose the most interesting and poetic legend and tell your classmates about one floral symbols. Учитель организует устное выполнение упр. 108, стр. 97 из учебника. На доске вывешиваются картинки по теме «Символы Великобритании». Задание для учащихся - рассказать легенду о каком-либо символе данной страны. Учащиеся сначала готовят рассказ самостоятельно в течение 1-2 минут, а затем работают в парах. В конце данного этапа урока рассказы Ъ-А человек заслушиваются всем классом. V. Физкультминутка VI. Введение страноведческой информации по теме «Эмблемы городов России». Проверка домашнего задания - Look at the pictures of exercise 109, page 98 in your textbooks. You can see the emblems of some Russian cities and regions. You will answer the questions and describe these emblems and the emblem of our region. Shall we start? Учитель предлагает учащимся обратить внимание на гербы и эмблемы различных городов и регионов России, которые изображены в упр. 109, стр. 98 в учебнике. Ученики сначала отвечают на вопросы данного упражнения, а затем зачитывают свои рассказы из письменного домашнего задания - упр. 6, стр. 42 из рабочей тетради. В конце данного этапа урока учитель собирает рабочие тетради учеников с письменным домашним заданием для проверки. VII. Презентация проектов по теме «Родная страна и англоязычные страны» - We have researched three countries this month. Let's talk about their flags, emblems, symbols, dates and statistics. We shall listen to three groups - three projects. Get ready to ask the questions to your classmates and share your ideas about Russia, Great Britain and America. Who will be the first to speak today? Who is the next to speak? I'd like to have your opinion. Will you help me to put up the pictures? The photos and the pictures on the blackboard will help you to present your country. Учитель организует презентацию проектов по темам «Америка», «Великобритания» и «Россия». Ученики из каждой группы вывешивают на доске картинки, фотографии и плакаты по своей теме. Группы представляют свои проекты по очереди. Перед классом выступают все члены группы. Учитель побуждает слушателей задавать вопросы выступающим ученикам. В конце урока необходимо подвести итоги проектной работы и выполнить упр. 111, стр. 98 из учебника. VIII. Активизация грамматических навыков - It's time to practise grammar and remember the Present Perfect Tense and the Present Perfect Continuous Tense. Следующее задание выполняется в устной форме. Учащиеся получают задание на карточке и по очереди зачитывают словосоче тания, а затем составляют из них предложения, используя настоящее завершенное и настоящее длительно-завершенное времена. Примерное задание на карточке: Use Present Perfect or Present Perfect Continuous in the following sentences. 1. Kate - to water the flowers for forty minutes - to water half of them. 2. Jack - to read humorous stories since two o'clock - to read three stories. 3. Helen - to do the shopping for an hour - to buy ten books. 4. Bill - to write the letters since five o'clock - to write two letters. 5. They - to build the houses since 2006 - to build five houses. 6. Susan - to translate the texts for three hours - to translate four texts. 7. Nick is tired - to watch videos since two o'clock - to see two films. 8.1 - to learn English idioms for twenty minutes - to learn seven idioms. 9. Robin-Bobin- to eat sweets since morning - to eat one hundred sweets. 10. We - to play table tennis for half an hour - to win three games. Keys: 1. Kate has been watering flowers for forty minutes and has watered half of them. 2. Jack has been reading humorous stories since two o'clock and has read three stories. 3. Helen has been doing the shopping for an hour and has bought ten books. 4. Bill has been writing the letters since five o'clock and has written two letters. 5. They have been building the houses since 2006 and have built five houses. 6. Susan have been translating the texts for three hours and have translated four texts. 7. Nick is tired because he has been watching videos for since two o'clock and he has seen two films. 8.1 have been learning English idioms for twenty minutes and have learnt seven idioms. 9. Robin-Bobin has been eating sweets since morning and he has eaten one hundred sweets. 10. We have been playing table tennis for half an hour and have won three games. IX. Подведение итогов урока - That's all we have time for. Get your things together. Have a good weekend. Good-bye, boys! Good-bye, girls! Учитель объясняет домашнее задание и прощается с детьми. Домашнее задание Подготовиться к контрольной работе (повторить тему «Путешествие», стр. 61-97 из учебника). Урок 48. Контрольная работа по теме «Путешествие» Дата проведения: Цели: контроль грамматических навыков; контроль орфографических и лексических навыков; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков устной речи. Оборудование: карточки с орфографическим заданием на каждого ученика; карточки с грамматическим заданием на каждого ученика. Ход урока I. Организационный момент - Good morning, children! (Good morning, Maria Petrovna!) - I am glad to see you. (We are glad to see you too.) - Today we shall have the test on the topic "It's a Big World! Start Travelling Now!". There are different tasks in our test. Учитель приветствует детей и сообщает цель урока. |
Похожие:
 |
Тема урока: Неопределённые местоимения (первый урок) Формировать умение определять неопределённые местоимения, объяснять условия выбора дефисного написания и написания с не |
|
Урок по английскому языку 7 класс Тема: «Игра на уроке иностранного языка» Образовательные: повторение и закрепление изученного грамматического и лексического материала |
|
Яковлева Дария Владимировна Местоимения 2 лица единственного числа... Местоимения 2 лица единственного числа и их перевод для пары языков русский-норвежский |
|
Новости, средства массовой информации. Местоимения Рецензент: Балян Г. А., преподаватель высшей квалификационной категории гбоу спо жк №52 |
|
Календарно-тематическое планирование для 6 класс Как описать членов семьи? Как использовать притяжательные местоимения и притяжательный падеж существительных |
 |
Урок по теме «Белки» Это урок изучения нового материала, форма его проведения семинар. Урок проводят учителя химии и биологии. В качестве девиза взяты... |
|
Урок по теме: «Безопасный автомобиль. Safety in the car» Цель урока: формирование у учащихся активного лексического запаса, закрепление и обобщение знаний студентов, развитие коммуникативной... |
|
Уроки Белякова И. В. Обобщающий урок по теме: «рельеф и недра» Интегрированный урок по истории России и литературе в 8 классе. Интегрированная контрольная работа по теме: Сравнение содержания... |
|
Урок русского языка, 1 «А» класс Тема: Закрепление по теме: «Письменная... Учебник «Русский язык», 1 класс, авторы: Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И |
|
Формирование лексико грамматического строя речи по лексической теме «Тигры» Предлагаю игры на формирование лексико-грамматического строя речи у о детей, используя лексическую тему «Дикие животные: тигры» |
|
Урок по теме: «Литература оттепели» Урок предназначен для 11 класса социально-гуманитарного профиля |
|
Урок по теме «Определение естественной радиоактивности растений» Приобретение навыков проведения экспериментальных измерений и обработка полученных данных |
|
Урок-исследование в 9 классе по теме «Алюминий и его соединения» Урок такого типа является иллюстрацией педагогического опыта Евстигнеевой Людмилы Валентиновны по формированию навыков научного исследования... |
|
Урока Комбинированный урок обобщение и систематизация пройденного материала, закрепление и применение |
|
Урок географии в 7 классе по теме «Географическое положение Евразии» Методы: Икт технологии, раздаточный материал, атласы,карты, выполнение поисковой и практической работы по теме урока |
|
Урок по предметной области «Математика и информатика» Дата(-ы) проведения занятия Индивидуальное использование компьютера в течение урока с перерывами на решение задач в рабочей тетради (всего около 20–25 мин) |