Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ

Скачать 476.97 Kb.

Название	Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ
страница	1/4
Тип	Методические рекомендации

rykovodstvo.ru > Инструкция по эксплуатации > Методические рекомендации

1 2 3 4

методические рекомендации

по выполнению внеаудиторных

самостоятельных работ

дисциплина ОГСЭ 01. «Основы философии»

для специальностей:

210205 – Земельно-имущественные отношения;

210506 – Информационные системы обеспечения градострои тельной деятельности;

090204 – Информационные системы (по отраслям).

Составлены преподавателем ОГСЭ

Ботоговой Л.В.

Москва, 2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Одним из рациональных путей повышения эффективности образовательно-воспитательного процесса можно назвать процесс творческой инновационной и самостоятельной деятельности студентов. Самостоятельная и творческая деятельность обучающихся развивает стремление к поиску различных способов решения ситуаций и проблем.

В процессе преподавания дисциплин ОГСЭ широко применяются разные виды самостоятельной творческой деятельности обучающихся. Помощь в этом призваны оказать данные методические рекомендации, предназначенные для студентов СПО.

Методические рекомендации предназначены для студентов, обучающихся по специальностям:

210205 – Земельно-имущественные отношения;

210506 – Информационные системы обеспечения градостроительной деятельности;

090204 – Информационные системы (по отраслям).

Методические рекомендации являются руководством по самостоятельному изучению отдельных разделов и тем курса в соответствии ФГОС СПО по дисциплине ОГСЭ 01. «Основы философии» и в соответствии с рабочей программой.

Самостоятельная работа в процессе изучения дисциплины «Основы философии» проводится с целью:

систематизации и закрепления теоретических знаний о философии как специальной области знаний;
углубления и расширения знаний о философских, научных, религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизни и деятельности людей, общества, цивилизации;
формирования умений осознано ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники; понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды; самостоятельно анализировать и оценивать разные мировоззренческие и этические позиции людей, общества в целом, государств и политических режимов; задумываться над вопросами: Откуда я пришёл в этот мир? Что я должен делать в нем, чтобы оправдать свое назначение человека? Что такое любовь, жизнь, смерть, разум, вера?
формировать умения использования справочной и специальной литературы с целью получения дополнительных знаний;
развития познавательных способностей, активности, инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности обучающихся. Развития исследовательских умений;
формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации.

Внеаудиторные самостоятельные работы включают в себя задания:

для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и справочниками, учебно-исследовательская работа, использование компьютерной техники и Интернета;
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом, составление плана и тезисов ответа, составление таблиц и схем для систематизации учебного материала, ответы на контрольные вопросы, подготовка сообщений, докладов и рефератов, тестирование;
для формирования умений: перевод текстовой информации в формы схем, таблиц; создание презентаций, составление тематических кроссвордов.

Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудиторной самостоятельной работе, следует на каждом её этапе разъяснять цели, задачи её проведения, контролировать их понимание студентами, знакомить обучающихся с алгоритмами, требованиями, предъявляемыми к выполнению определённых видов заданий, проводить индивидуальную работу, направленную на формирование у студентов навыков по самоорганизации познавательной деятельности.

Материал методических рекомендаций включает задания по темам дисциплины и порядок их выполнения и оформления:

Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековья.

Тема 1.4. Современная философия.

Тема 2.2. Природа и сущность человека. Проблема смысла жизни. Свобода и ответственность личности.

Тема 2.3. Философия познания и науки.

Тема 2.4. Этика и социальная философия.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия и внеаудиторную самостоятельную работу (18 часов) и может проводиться в устной, письменной или смешанной формах. Формами и методами контроля работы обучающихся могут быть семинары, зачеты, проверочные работы, защита творческих работ.

КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 1
Раздел 1. Предмет философии и ее история.

Тема 1.2. Философия Древнего мира.

Цель: осуществить сравнительный анализ философских воззрений основных представителей классического периода античной философии: Сократа, Платона, Аристотеля.

Задание: Составьте сравнительную таблицу на тему: «философия Сократа, Платона и Аристотеля».
БЛАНК ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

философ	космология	этика	гносеология	Роль в истории философии
Сократ
Платон
Аристотель

Инструкция: изучите информацию по заданной теме. Заполняя графы, представьте информацию в сжатом виде. Пользуясь готовой таблицей, подготовьтесь к контролю по заданной теме. Работу выполнить в лекционной тетради.

Норма времени: 1час.

Источники информации:

Канке В.А. Основы философии. Учебник для студентов средних специальных заведений. – М.: Университетская книга; Логос, 2009.
Аблеев С.Р. Основы философии. Вводный курс. М., «Владос», 2003.
Губин В.Д. Основы философии. Москва, «Форум – Инфра М», 2005.
Краткий философский словарь./Под ред. Алексеева А.П. М., «Проспект». 2006.
Балашов Л.Е. Занимательная философия: Учебное пособие – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008.
Горелов А.А.учеб. пособ. «Основы философии» 2011.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №2
Раздел 1.Предмет философии и ее история.

Тема 1.2.Философия Древнего мира и средневековья.

Цель: контроль знаний и умений студентов по заданной теме;

Задание: выполнить варианты заданий предложенных тестов на тему: «Становление философии Древней Греции».

Инструкция: перед началом работы необходимо ознакомиться с Приложением к самостоятельным работам № 2 и № 3.

Содержание работы:

Вариант 1.

1.Рационально оформленная система взглядов человека на мир, на себя и на свое место в мире есть...

1. мифология;

2. философия;

3. искусство;

4. религия;
2.Философия выступает как…

1. абсолютная истина;

2. знание о мире в целом и отношении человека к этому миру;

3. комплекс принципов познания;

4. всеобщий метод познавательной деятельности;

5. частная наука.

3.Установите соответствие между именем мыслителя и тем, что он считал первоначалом мира:

мыслители	их взгляды
1. Фалес	А. воздух
2. Анаксимандр	Б. апейрон
3. Анаксимен	В. огонь
4. Гераклит	Г. вода

4. Как самостоятельное духовно-культурное образование, философия возникла:

1. в Древнем Риме;

2. в Древнем Китае;

3. в Древней Индии;

4. в Древней Греции;
5. Предметом философии является…

1. отношение человека к миру;

2. мир;

3. общество;

4. абсолют.
6. Согласно легенде первым, кто отказался называть себя мудрецом, но лишь любомудром, т.е. философом, был …

1. Фалес;

2. Гераклит;

3. Платон;

4. Пифагор.

7. Предметом философии не являются вопросы …

1. частного, конкретного характера;

2. общего понимания природы;

3. общего понимания человека;

4. общего понимания познания.

8. Назовите философов Милетской школы:

Аристотель, Сократ, Зенон;
Эпикур, Гераклит, Эмпедокл;
Лукреций, Протагор, Парменид;
Демокрит, Сократ, Зенон;
Фалес, Анаксимандр, Анаксимен.

9. «Логос» согласно Гераклиту:

Стремление к истине;
Мораль;
Всеобщий закон мироздания;
Учение об относительности знаний;
Учение о красоте.

10. «В одну и ту же воду реки нельзя войти дважды» - считал:

1. Фалес; 2. Гераклит;

3. Парменид; 4. Сократ.

5. Пифагор.
11. Основоположник античной диалектики:

1. Платон;

2. Гераклит;

3. Аристотель;

4. Эпикур;

5. Фалес.

12. Связь числа с закономерностями обосновывал древнегреческий философ:

1. Платон;

2. Сократ;

3. Пифагор;

4. Анаксимен;

5. Фалес.
13. Центральной идеей Парменида является соотношение:

1. Мышления и бытия;

2. Человека и бытия;

3. Общества и бытия;

4. Природы и бытия;

5. Ценности и бытия.
14. Понятие «атом» в переводе с греческого означает:

1. Знание, познание;

2. Возникающий;

3. Неделимый, вечный;

4. Управляемый;

5. Свободно движущийся.
15. Поворот к человеческой проблематике в греческой философии наметился в:

1. Атомистике;

2. Натурфилософии;

3. Софистике;

4. Кинизме;

5. Скептицизме.
16. Античный философ, автор тезиса «Человек – мера всех вещей»:

1. Протагор;

2. Платон;

3. Аристотель

4. Горгий;

5. Сократ.

17. Впервые в центр философии ставит проблему человека как морального существа:

1. Платон;

2. Аристотель;

3. Зенон;

4. Протагор;

5. Сократ.
18. «Познай самого себя», - так утверждал…:

1. Платон;

2. Аристотель;

3. Гераклит;

4. Сократ;

5. Демокрит.
19. Диалогический метод нахождения истины ввел:

1. Гераклит;

2. Фалес;

3. Сократ;

4. Аристотель;

5. Парменид.
20. Составляющие элементы диалектики Сократа: опровержение и майевтика.

1. Конфликт.

2. Утверждение и синтез.

3. Отрицание и синтез.

4. Незнание и всезнание.

Вариант 2.
1. Мудрый, по Сократу:

1. Соблюдает традиции;

2. Владеет собой;

3. Управляет людьми;

4. Знает природу вещей;

5. Знает небесные законы;
2. Идеи являются сущностью и причиною чувственно воспринимаемых вещей – так считал:

1. Сократ; 2. Протагор;

3. Платон; 4. Гераклит;

5. Парменид.

3. Отношение идеи и вещи у Платона:

1. Вещь - инобытие идеи, её копия;

2. Идея – отражение вещи;

3. Идея – общее понятие вещи;

4. Идея и вещь противоположны;

5. Идея тождественна вещи.
4. На позиции антропологического дуализма души и тела стоял:

1. Платон;

2. Гераклит;

3. Сократ;

4. Аристотель;

5. Демокрит.
5. Во главе государства должны стоять философы - считал:

1. Сократ;

2. Платон;

3. Фалес;

4. Парменид;

5. Аристотель.
6. Трактат «Органон» написал:

Демокрит;
Фалес;
Сократ;
Аристотель;
Платон.

7. Подлинное философствование, по Аристотелю, начинается:

1. С удивления;

2. Со страха;

3. С научения;

4. С откровения;

5. Со спорта.
8. «Нет материи без формы, формы – без материи». Мысль:

1. Аристотеля;

2. Платона;

3. Протагора;

4. Зенона;

5. Анаксимандра.
9. Философ, определивший человека как существо общественное, государственное, политическое:

1. Демокрит;

2. Сократ;

3. Гераклит;

4. Платон;

5. Аристотель.
10. Понятие Аристотеля, означающее очищение души человека посредством искусства:

1. Катехизис;

2. Гедонизм;

3. Абстракция;

4. Атараксия;

5. Катарсис.
11. В античности социальность и разумность человека выделил:

1. Гераклит;

2. Сократ;

3. Аристотель;

4. Демокрит;

5. Платон.
12. Круговорот политических форм (три правильных и три неправильных) открыл:

1. Платон;

2. Ямвлих;

3. Аристотель;

4. Платон;

5. Демокрит.
13. Философская школа, имевшая название «Сад»:

1. Аристотеля;

2. Эпикура;

3. Платона;

4. Пифагора;

5. Демокрита.
14. Учение, в котором приоритетом является наслаждение:

1. Эвдемонизм;

2. Гедонизм;

3. Гилозоизм;

4. Атомизм;

5. Пантеизм.
15. Основной этический принцип эпикурейцев:

1. Удовольствие;

2. Безразличие;

3. Стойкость;

4. Аскетизм;

5. Мужество.
17. Какие школы последователей Сократа развивали его идеи:

1. киники;

2. киренаики;

3. стоики;

4. элеаты.
18. Какие три виды наук предложены Аристотелем:

1. эмперические;

2. теоретические;

3. практические;

4. эстетические;

5. творческие.
19. Какие ценности и идеи предлагает в своей философии Сенека:

1. быть покорным судьбе и способным принимать ее удары;

2. можно достичь внутренней свободы;

3. необходимо подчинить страсти разуму.
20. Каковы источники удовольствия по Эпикуру

1. человеческое тело;

2. занятие наукой;

3. лицезрение произведений искусств.
Норма времени: 1час.

Критерии оценки: правильность выполнения заданий теста.

Оценка «5»: 2-3 ошибки; оценка «4»: 4-5ошибок; оценка «3»: 6-8 ошибок; более 8 ошибок – оценка «2».

Источники информации:

Канке В.А. Основы философии. Учебник для студентов средних специальных заведений. – М.: Университетская книга; Логос, 2009.
Аблеев С.Р. Основы философии. Вводный курс. М., «Владос», 2003.
Губин В.Д. Основы философии. Москва, «Форум – Инфра М», 2011.
Краткий философский словарь./Под ред. Алексеева А.П. М., «Проспект». 2006.
Балашов Л.Е. Занимательная философия: Учебное пособие – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008.
Горелов А.А.учеб. пособ. «Основы философии» 2011.

Интернет-ресурсы:

http://www. Alleg.ru/edu/philos 1.htm

http://www.diplom –inet.ru/resurshpilos

ru.wikipedia.org/wiki/философия

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 3
Раздел 1 Предмет философии и ее история

1 2 3 4

	Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных... Внеаудиторная самостоятельная работа планируемая учебная, учебно-исследовательская работа обучающихся, выполняемая вне занятий по...		Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных... И. В. Федоренко, преподаватель спецдисциплин огбпоу «Томский политехнический техникум»
	Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных... «Русский язык» составлены в соответствии с рабочей на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...		Методические указания по планированию и организации внеаудиторной... Методические рекомендации предназначены для обучающихся очной формы обучения и представляют собой комплекс разъяснений и указаний,...
	Методические указания по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине «Информатика» Методические указания состоят из введения, перечня вопросов и заданий для самостоятельной работы обучающихся, которые снабжены списком...		Методические рекомендации для студентов по выполнению практических... Методические рекомендации по мдк 04. 03 «Основы профессионального общения» созданы Вам в помощь для выполнения заданий при выполнении...
	Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине «Финансовый менеджмент» Методические рекомендации обсуждены и одобрены на заседании кафедры финансов и учета		Методические указания по выполнению самостоятельных работ по дисциплине... Составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта по специальностям
	Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы Выполнение выпускных квалификационных работ в Технологическом колледже: Методические рекомендации – г. Великий Новгород., Огапоу...		Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических... Методические рекомендации по выполнению лабораторных и практических работ для студентов 2-го курса
	Методические рекомендации по выполнению контрольных работ Оренбург Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 080502. 65 «Экономика и управление на предприятии (городское...		Методические рекомендации по проведению и оформлению практических... Настоящие методические рекомендации определяют общие требования по выполнению практических работ в соответствии с фгос по специальности...
	Методические указания по выполнению практических работ пм. 03 Выполнение окрашивания волос Методические рекомендации по выполнению практических заданий по профессиональному модулю «ПМ. 03 Выполнение окрашивания волос», разработаны...		Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов... Методические рекомендации по выполнению контрольных работ для студентов заочного отделения
	Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации...		Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по курсу... ...

Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ

Похожие: