Умк: Учебник Н. В. Загладин «Всеобщая история» Москва «Русское слово» 2009г Уровень обучения: базовый Тема урока: «Международные отношения в 1930 -е год

Скачать 256.17 Kb.

Название	Умк: Учебник Н. В. Загладин «Всеобщая история» Москва «Русское слово» 2009г Уровень обучения: базовый Тема урока: «Международные отношения в 1930 -е год
страница	1/5
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Урок

1 2 3 4 5

Предмет: история
Класс: 11
УМК: Учебник Н.В. Загладин «Всеобщая история » Москва – «Русское слово» 2009г
Уровень обучения: базовый
Тема урока: «Международные отношения в 1930 –е годы»
Общее количество часов, отведенное на изучение темы:11 часов
Место урока в системе уроков по теме: 9
Общедидактическая цель: организовать изучение эпохи 30-х гг. ХХ века по историческим источникам, показать роль отдельных стран в предотвращении Второй мировой войны ; помочь ученикам в определении собственного отношения к данной проблеме.

Цели урока:

обучающие: способствовать выявлению причин Второй мировой войны на примере отдельного исторического факта (на примере заключения Мюнхенского соглашения о Судетской области Чехословакии, 1938 г.);
развивающие: содействовать формированию умения работать с первоисточником, на его основе устанавливать причинно-следственные связи событий, определять основные закономерности исторического процесса, обобщать и систематизировать факты;
воспитательные: способствовать принятию ценностной установки, основанной на отрицании агрессии как способа разрешения конфликтов и личностной оценки роли стран Запада и СССР в предотвращении Второй мировой войны.

Планируемые результаты: изучить международные отношения в 30-е годы и накануне Второй Мировой войны, выявить неоднозначности оценок деятельности правительств крупнейших держав за развязывание второй Мировой войны.

Оборудование: Литература и источники.

Всемирная история ХХ- начало ХХ1 вв., П.В. Загладин., М., «Русское слово», 2009 г.
http://hrono.ru/biograf/index.php
http://hrono.ru/dokum/index.php
http://www.msu.ru/libraries/

Средства обучения: учебник «Всемирная история. ХХ век», авт. Загладин Н.В.

Кейсы для работы в группах: комплект исторических документов и карточек -инструкций.

Опережающее задание: прочитать параграф 16 «Всемирная история» авт. Загладин Н.В. М- «Р.С.» 2009 г.

Ход урока:

Проверка уровня усвоения предыдущего материала.

Подготовка развернутого ответа.

1.Организационное начало. Учитель сообщает тему, выдвигает учебные проблемы или предлагает сделать это учащимся самостоятельно; определяет формы самостоятельной работы учащихся

2. Актуализация знаний.

1 сентября исполняется 77 лет как началась самая кровопролитная в истории человечества война.

В 30-годы мир катился в пропасть Второй мировой войны…

(Дать обзор событий по схеме. Вступительное слово учителя)

В начале 30-х годов происходят значительные изменения в международных отношениях. И они были связаны с нарушением условий Версальско-Вашингтонской системы.

С приходом Гитлера к власти в 1933 году в Германии был установлен тоталитарный режим с расистской идеологией. Страны Запада не скрывали, что считают фашизм меньшим злом, чем коммунизм, т.е. для них СССР был опаснее на тот момент, чем Германия. Может быть, поэтому страны Запада не отреагировали на выход Германии из Лиги наций в 1933 году. В 1934 году было принято решение о создании военной авиации, на следующий год в Германии была введена всеобщая воинская повинность; в 1936 году вооруженные силы Германии вошли на территорию Рейнской демилитаризованной зоны.

Обнаружив общность интересов Германия, Италия, Япония начали быстрое сближение. В 1936 году Германия и Япония заключили «Антикоминтерновский пакт», в 1937 году присоединилась Италия. Это ознаменовало создание союза, стремившегося к переделу мира, но это должным образом не было оценено в странах демократии. А в секретном дополнительном соглашении они давали друг другу обязательства в случае войны одной из сторон с СССР не предпринимать ничего, что могло бы облегчить положение нашей страны.

Начиная с 1936 года, в Европе формируются два направления в международных отношениях: политика умиротворения и политика коллективной безопасности.

Активным сторонником политики умиротворения был премьер-министр Великобритании Чемберлен.

По его мнению, главная опасность состояла не в действиях Германии, а в возможности потери контроля над развитием событий. Он считал, что первая мировая война возникла именно потому, что великие державы на время утеряли контроль над развитием событий. В итоге локальный конфликт из-за Сербии перерос в мировую войну. Для того, чтобы предотвратить такую опасность, нужно не терять контактов со всеми участниками международного конфликта и пытаться решать возникшие проблемы на основе взаимных уступок. На деле это означало, что Гитлер выдвигал все новые претензии, они становились объектом обсуждения, после чего надо было идти на все большие уступки Германии, не смотря на возможные жертвы.

Политика коллективной безопасности была предложена французским министром иностранных дел Луи Барту. Эта политика была нацелена на сохранение в Европе статус-кво, неизменности сложившихся границ. Государства, заинтересованные в этом, должны были заключить между собой соглашения о взаимопомощи. Участие СССР в этой системе Барту считал жизненно важным. Проводником этой политики в нашей стране стал нарком иностранных дел СССР М.М. Литвинов.

Проблемное задание урока (записать на доске):

Возможно ли было предотвратить столь масштабную и разрушительную войну?
Какую роль в решении этого вопроса сыграли ведущие участники мирового процесса ?

3.Изучение нового материала.

Самостоятельная работа учащихся с историческими текстами. Учитель выступает в роли консультанта и координатора совместной деятельности класса.

Кейс. Группа 1. ГЕРМАНИЯ

Текст «Документ Мюнхенское соглашение 1938». Соглашение о расчленении Чехословакии, достигнутое 29-30 сентября в Мюнхене главами правительств Великобритании (Н. Чемберлен), Франции (Э. Даладье), нацистской Германии (А. Гитлер) и фашистской Италии (Б. Муссолини).

Запись беседы министра иностранных дел Великобритании Э. Галифакса с министром иностранных дел Германии И. Риббентропом. 10 марта 1938 г.

Пользуясь памяткой, прокомментируйте данный документ.
Ответьте на вопросы:

- Участвует ли в подписании соглашения Чехословакия? Как можно оценить этот договор с точки зрения норм международного права?

- Каковы цели Германской политики, озвученные в беседе Министром иностранных дел Риббентропом?

1 2 3 4 5

Похожие:

	Тема урока: «Нелегкий выбор: альтернативы советской внешней политики... Умк: Загладин Н. В., Козленко С. И., Минаков С. Т., Петров Ю. А. История России XX начало XXI вв. Учебник для 11 класса общеобразовательных...		Тематическое планирование Предмет история Класс Дмитриева О. В. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV-XVIII век. Учебник для 7 класса. 5 издание М.: «Тид «Русское слово-рс»-...
	Всеобщая история государства и права Всеобщая история государства и права: Учебник в 2 т. Издание третье, исправленное. Т. 2 – М.: Тон – Остожье, 2000. –496 с		Урока: Многообразие кольчатых червей Тип урока: изучение нового материала... Средства обучения (оборудование): учебник «Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс.» (Умк под ред. Н. И. Сонина)
	Программа курса «География». 5-9 классы/ авт сост. Е. М. Домогацких... Программа курса «География». 5-9 классы/ авт сост. Е. М. Домогацких – М.: Ооо «Русское слово – учебник» 2012. – 88 с. – (фгос. Инновационная...		Урока Тема: «Практическая работа по теме «Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств» Программа: Новошинский И. И., Новошинская Н. С., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:—М.: Русское слово,...
	Тема урока: «Химия и здоровье. Витамины. Понятие о витаминах» Умк: Габриелян О. С. Химия. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова, рекомендованный...		«Известные люди, которые вошли в историю» Умк ю. А. Комарова, И. В. Ларионова, К. Гренджер Английский язык М., Русское слово, Macmillan 2013
	Рабочая программа. Английский язык рабочая программа по английскому... Настоящая программа составлена по умк: английский язык – Forward” М. Вербицкой (базовый уровень)		Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) для 7-х... Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Программы...
	Учебники по химии (базовый уровень) Для 8 класса Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)		План урока по трудовому обучению Тема урока Тема урока: Назначение, принцип действия и устройство сверлильного станка. Правила безопасной работы. От
	Современные международные отношения Московского государственного института международных отношений (университета). Она адресована прежде всего студентам, аспирантам...		Пояснительная записка История России. Всеобщая история
	Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе для... Авт сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев; М.: Ооо «тид «Русское слово – рс», 2012) и ориентирована на использование учебника...		Учебной дисциплины- история Фамилия, имя, отчество преподавателя... Учебник: История: учебник для учебных заведений спо/ под ред. П. С. Самыгин, 2012

Руководство, инструкция по применению