Конспект занятия. Тема: конструирование из бумаги «Солдатская пилотка»

1   2   3   4   5   6   7   8

А кто еще может пастись на лугу? (овцы, лошади)

Сегодня я научу вас делать поделки домашних животных из упаковочных коробок. Давайте договоримся, кто какие поделки животных будет конструировать, и подберем бумагу нужного цвета.
Дети выбирают животное, которое будут конструировать и подбирают бумагу, подходящую для поделки.
Воспитатель: Вначале нужно обклеить коробочку бумагой нужного цвета. Бумагу кладем цветной стороной к крышке стола. Коробочка накладывается сначала одной гранью от края листа и обводится карандашом, затем поворачивается на другую грань от уже очерченной линии и опять обводится, затем третий и четвертый раз. Вырезать выкройку по очерченным линиям. После этого обводятся боковые грани и вырезаются. Затем нужно аккуратно наклеить на коробочку, если останется лишняя бумага ее нужно загнуть. После этого наклеиваются боковые грани.

Теперь нужно вырезать из бумаги силуэт головы. Обращайте внимание на форму головы, рогов, ушей. Глаза, нос и рот нарисуйте карандашом. Приклейте голову. Поделки животных, у которых длинная шерсть можно украсить бахромой. Для этого полоски бумаги нужно надрезать по краю и накрутить на карандаш, затем подклеить с боков коробочки. Поделкам коровы можно наклеить по бокам пятна – это тоже будет украшением. Не забудьте вырезать и приклеить хвост. Вспомните, какие хвосты у домашних животных!
Дети выполняют задание. Воспитатель обращает внимание на аккуратность при оклеивании коробочек, выразительность выражения мордочек у животных. После завершения работы предлагает поставить поделки на лист зеленой бумаги – лужок. Предлагает рассмотреть и оценить поделки.
Воспитатель: Какие веселые и забавные животные пасутся на нашем лугу. Они все разные: козы, коровы, овцы и лошади. Они разного цвета, у них различные выражения мордочек. Вам нравятся ваши поделки? Какая из них наиболее аккуратная?
Воспитатель предлагает обыграть поделки.

Занятие №7

«Бусы из бересты для Белоснежки» - интегрированное.

(из нетрадиционного материала)
Цель: учить детей делать бусы из бересты, развивать эмоции, выразительную мимику и пантомимику

Материалы и оборудование: скрипичный ключ на панно, домик гнома, костюмы гнома и Белоснежки, фонограмма «Театральные шумы», материалы для конструирования: береста, ножницы, клей, нить.

Словарь: береста.

Предварительная работа: чтение сказки братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов».
ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети входят в зал, становятся возле панно.

Воспитатель: Дети, вы хотите попасть в музыкальную сказку?

Встреча с музыкой и сказкой – это удивительно и замечательно!

В сказку чтобы нам попасть,

Надо ключ нарисовать!

Завитой красивый знак

Нарисуем мы вот так!

Зрительная гимнастика: дети рисуют взглядом скрипичный ключ, выложенный на панно.

Воспитатель: Этот ключик необычный – называется… (скрипичный).

Воспитатель: Скрипичный ключ открыл нам дверь в сказку, но в какую? Давайте послушаем музыку, и постараемся отгадать. (Звучит музыкальная тема гномов, в исполнении скрипки; дети угадывают). Правильно «Белоснежка и семь гномов»!

(Если дети будут затрудняться, воспитатель загадывает загадку):

Воспитатель: Правильно, в этом красивом домике, живут семь гномов и Белоснежка.

Все эти человечки – добрые приятели. А кто из вас помнит, как их зовут? Правильно звали их так: Профессор, Ворчун, Весельчак, Стеснительный, Апчхи, Соня и Молчун.

А сейчас дети прослушайте фрагмент музыки Э.Грига и скажите, которому из гномиков могла бы соответствовать эта музыка. Правильно, Весельчаку.

Из домика выходит гном Весельчак

Гном :

Гном проводит игру: «Ниточка с иголочкой». После игры гномик загрустил.

Воспитатель: Весельчак, а почему ты загрустил?

Гном: Я забыл, что у нашей Белоснежки сегодня день рождения, и подарок забыл приготовить. Что делать?

Воспитатель: Дети, а давайте поможем гномикам, приготовим подарок для Белоснежки.

Можно сделать красивые бусы из бересты.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы, показывает, как надо накручивать бересту на карандаш, затем смазать клеем вершину треугольника, и закрепить берестяную бусинку. После этого аккуратно снять с карандаша. Готовые бусинки воспитатель с помощью детей нанизывает на нить. После окончания работы дети передают готовые бусы Весельчаку, он благодарит детей за помощь. В конце занятия приходят гномы и Белоснежка (подгруппа детей). Гномы дарят бусы и исполняют танец «Белоснежка и семь гномов».

Занятие №8

«Домик для семи гномов» - интегрированное.

(из бумаги)
Цель: учить делить лист бумаги на несколько квадратов, делать из него объемный домик, оформлять деталями, придавая дому сказочный колорит; развивать музыкальный слух, певческие и творческие способности; воспитывать чувство сострадания.

Материалы и оборудование: образец домика, материал для его изготовления: квадрат со стороной 15 см, на котором нанесены линии на расстоянии 5 см от краёв для стен дома, прямоугольник для крыши, прямоугольник для окон, обрезки цветной бумаги для вырезывания украшений, музыкальные фонограммы П.И.Чайковского, А.Вивальди.
ХОД ЗАНЯТИЯ: Дети входят в зал под фонограмму «Времена года» П. Чайковского

Воспитатель: Какой листопад! Разбегайтесь, поиграем, листочек на ладошку поймаем! (Дети, разбегаются по залу, «ловят листочки» то одной, то другой рукой).

Воспитатель: Посмотрите! Какой большой листок! (Воспитатель несёт большой бумажный кленовый листок под музыку).

Дети легко бегут по кругу под мелодию польки. Становятся в круг.

Воспитатель: Впереди высокая гора! (Показывает рукой вверх). Поднимемся на неё песенкой! Вверх подниматься тяжело. Петь будем медленно, протяжно. ( распевка «Вот идём мы вверх!») Теперь все вместе легко и весело сбежим с горы: «Вот сбегаем вниз!»

Впереди ещё одна высокая гора. Медленно поднимаемся, поём протяжно: «Вот идём мы вверх!» И весело, легко сбегаем вниз! Сколько здесь поваленных деревьев! Как же нам пройти? Нужно выше ноги поднимать! (Дети ходят, высоко поднимая колени, под латышскую народную польку). Ветер начинается! Листья кружатся! (Звучит отрывок из пьесы «Времена года» А.Вивальди). Трудно идти! Защищайте руками глаза от листьев! (импровизация). Ребята, мы заблудились, как мы гномика найдём? Может его песенкой, ребята, позовём? (Поёт). «Милый гном, милый гном, нам ты покажись!» (Дети по очереди пропевают мелодикломацию). Не слышит! Нужно всем вместе спеть песенку про гномика, звонко похлопать, он и услышит.

Дети встают в хоровод и поют песенку: «Пестрый колпачок» музыка Г.Струве

Воспитатель: Услышал гномик! К нам идёт! Песенку свою поёт! (Воспитатель вносит игрушку гномика)

Гном: (пропевает). Здравствуйте, ребята! Дети: (пропевают). Здравствуй, гном!

Воспитатель: Расскажи нам, гном, на милость, что же с домиком случилось?

Гном: Ветер повалил дерево, и оно упало на мой домик.

Воспитатель: Дети, давайте поможем гномику, сделаем ему домик!
Дети рассматривают образец бумажного домика и определяют способ его изготовления (как квадратную коробочку). Воспитатель помогает детям определить форму потолка и стен (квадрат). Затем воспитатель обращает внимание на заготовку - квадрат с надрезами (сделанными заранее), складывает его так, чтобы получился домик. Во время показа действий, обращает внимание детей на то, что надрезы нужно делать точно по линиям. Воспитатель показывает и поясняет, как сделать крышу: по линиям сгиба сложить прямоугольник, склеить части так, чтобы получился треугольник, затем этот треугольник приклеивается к верхней части домика. После того, как домик будет готов, дети украшают его бумажными деталями. В конце занятия дети дарят гномику свои домики, он благодарит детей. Дети инсценируют «Песню гномов» (музыка и слова С. Шаламоновой)

Занятие №9

«Мой дом»

(из нетрадиционного материала)
Цель: учить делать выкройку и последовательно выполнять оклеивание коробок цветной бумагой, дополнять поделку аппликативным изображением окон, создавать коллективную постройку, воспитывать любовь к семье, дому, родному городу, развивать воображение.

Материалы и оборудование: коробочки, клейкая пленка, трафареты прямоугольной формы для вырезывания окон, фотографии города, макеты деревьев, машинки, макеты уличных знаков.

Словарь: боковые грани, трафарет.

Предварительная работа: рассматривание тематического альбома «Наш город», целевые прогулки и экскурсии по улицам Кандалакши.
ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Дети, на прошлом занятии вы сделали замечательный домик для Гнома. Он передает привет и слова благодарности, потому что дом для него очень важен, так же как для любого человека. Дом – это место, где вместе живут близкие люди, где тебя всегда ждут, где тебе всегда рады.
Показывает фотографии с видами города.
Воспитатель: Посмотрите – это наш город, может быть, кто-нибудь узнает свой дом? (ответы детей). Вам нравится наш город? Вы хотите, чтобы он был еще лучше? Что для этого можно сделать? (ответы детей). Кандалакша была бы еще красивее, если дома были разноцветными. Давайте пофантазируем и сделаем дома в нашем городе разных цветов. Конечно, каждый будет делать свой дом.

На столах лежат различные материалы. Догадайтесь, из чего вы будем делать дома. Правильно, из коробочек. Их нужно обклеить разноцветной пленкой. Вы уже выполняли это задание, обклеивая коробочку для поделки автобуса. Давайте вспомним, что для этого нужно сделать.

Клейкую пленку кладем цветной стороной к крышке стола. Коробочку кладем сначала одной гранью от края листа, и обводим карандашом, затем поворачиваем на другую грань от уже очерченной линии и опять обводим, затем третий и четвертый раз. Вырезаем выкройку по очерченным линиям. После этого обводим боковые грани и вырезаем. Затем нужно снять прикрывающую клейкий слой бумагу и аккуратно наклеить на коробочку, если останется лишняя бумага ее нужно загнуть. После этого наклеиваем боковые грани. В доме обязательно должны быть окна. Для того, чтобы у вас получились одинаковые окна их нужно обвести по трафарету, вырезать и ровно наклеить.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы и приступить к работе. По ходу выполнения задания педагог дает советы и указания. После окончания работы воспитатель предлагает детям принести поделки на один стол. Дети расставляют дома по форме улиц, дополняют улицу игрушечными деревьями, машинками – создают макет города.
Воспитатель: Вот какая Кандалакша стала красивая. Ровные улицы, разноцветные дома. Сережа, покажи свой дом, а где твои окна?
Дети показывают свои дома, рассказывают о них. Воспитатель предлагает внести макет города в игровой уголок и поиграть в свободное время.
Занятие №10

«Наш город»

(из строительного материала)
Цель: учить конструировать по заданной теме, пользуясь рисунком, закрепить умение планировать этапы постройки, воспитывать любовь к родному городу.

Материалы и оборудование: альбомные листы, простые карандаши, строительные наборы, рисунки зданий, макеты деревьев, машин, заготовки вывесок «Детский сад», «Школа», «Магазин», «Рынок».

Словарь: архитектор, архитектура, фасад, проектирование.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотоматериалов о городе, целевые прогулки по городу с целью ознакомления с разными домами и их особенностями и отличием (жилые дома, детские сады, школы, магазины и т.д.), чтение сказок, стихов о Кандалакше, игры «Как дойти до центра города?», «Где эта улица, где этот дом?», продуктивная деятельность, конструирование домов из нетрадиционного материала.
ХОД ЗАНЯТИЯ: Воспитатель обращает внимание детей на фотостенд «Кандалакша», и предлагает детям отправиться на экскурсию по городу, проговаривая слова пальчиковой гимнастики:

Воспитатель: Мы перечислили все основные достопримечательности нашего города. А еще в Кандалакше построено много жилых домов, детских садов и школ, есть здесь магазины, дома культуры, рынки. Строители постарались, чтобы все здания были прочными и красивыми и долго служили людям.

Наука проектировать здания называется архитектурой, а человек, который этим занимается – архитектором. Чтобы создать проект нового здания, архитектор сначала представляет, каким оно должно быть, чтобы соответствовать своему основному назначению: жилой дом, крупный торговый комплекс, школа и из какого материала его нужно сделать, чтобы оно было прочным и красивым. Затем архитектор выполняет рисунок этого здания, а по рисунку строители из необходимых материалов возводят постройку. На прошлом занятии мы делали дома, в которых живем. А сегодня я предлагаю вам стать архитекторами и создать проект улицы города, предварительно нарисовав его на листе бумаги. Потом мы все улицы объединим в город.
Дети делятся на пары и совместно выполняют рисунок будущих построек, затем по чертежу ведут строительство. В процессе возведения постройки воспитатель напоминает о том, что постройка должна соответствовать проекту, необходимо использовать для украшения улиц деревья, машины, украсить фасады зданий вывесками.
Воспитатель: Наши архитекторы свою работу закончили. Город получился современный и красивый.

По окончании работы дети обыгрывают постройку, используя мелкие игрушки.

1   2   3   4   5   6   7   8

При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru