Развитие психоэмоциональной сферы обучающихся II ступени обучения на уроках музыки посредством внедрения здоровьесберегающих технологий

Скачать 0.82 Mb.

Название	Развитие психоэмоциональной сферы обучающихся II ступени обучения на уроках музыки посредством внедрения здоровьесберегающих технологий
страница	5/7
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 2 3 4 5 6 7

Результаты анализа самооценки эмоциональных

состояний школьников по методике А. Уэссмана и Д. Рикса

№ п/п	До прослушивания музыки		После прослушивания музыки
№ п/п	Z-стандартные показатели	Стандартные баллы – стены	Z-стандартные показатели	Стандартные баллы – стены
1.	-2.8	-0.1	-2.3	0.9
2.	1.2	7.9	1.5	8.5
3.	0.3	6.1	-0.4	4.7
4.	0.5	6.5	0.6	6.7
5.	0.04	5.6	-0.2	5.1
6.	0.04	5.6	0	5.5
7.	-0.6	4.3	-1.4	2.7
8.	-0.8	3.9	-1.3	2.9
9.	-1	3.5	-0.6	4.3
10.	1.6	8.7	1.7	8.9
11.	0.04	5.6	0.4	6.3
12.	-0.2	5.1	1	7.5
13.	-0.4	4.7	-0.2	5.1
14.	0.04	5.6	0.4	6.3
15.	1.4	8.3	0.6	6.7
16.	0.3	6.1	-0.4	4.7
17.	0.5	6.5	0.4	6.3
18.	-1.5	2.5	-2	1.5
19.	0.04	5.6	-0.6	4.3
20.	0.3	6.1	-0.2	5.1
21.	0.7	6.9	0	5.5
22.	1.4	8.3	1.5	8.5
23.	2	9.5	1.7	8.9
24.	-0.6	4.3	-0.8	3.9
25.	-0.2	5.1	0.4	6.3
26.	0.3	6.1	0.2	5.9
27.	-1	3.5	-0.6	4.3
28.	-0.2	5.1	0.4	6.3
29.	-1.7	2.1	-1.4	2.1
30	1.2	7.9	0.6	6.7

Приложение №8

Вокальные упражнения.

1. Упражнение для вокального дыхания

Представьте, что вы – это большой разноцветный надувной мяч. После игры, вас положили на травку отдохнуть и вытащили заглушку, что бы воздух потихонечку выходил. Вы отдыхаете и выпускаете воздух медленно- медленно. Зачем спешить? Это упражнение можно делать в компании таких же весёлых мячиков. Интересно, кто дольше продержится. Только, перед тем как представить себя мячиком, снова обратите внимание на плечи. Не делайте большой вдох, что бы округлиться. Если вам не понятно, вдохните много и попробуйте попрыгать. Уверяю вас, вам будет очень тяжело. Что бы почувствовать лёгкость, достаточно просто расслабиться. Итак, сделайте обычный вдох, поддержите слегка низ живота, и тоненькой струйкой, на звуке «С», начните выпускать воздух. Попробуйте улыбаться, так как вам это поможет думать о чём-то приятном. После того, как вы почувствовали ваше тело и мышцы живота в особенности, можно приступить к пению.

2. Упражнения на дикцию. Примеры скороговорок:

Бык, бык, тупогуб.

Тупогубенький бычок.

У быка бела губа была тупа.

Кукушка кукушонку купила капюшон,

Hадел кукушонок капюшон,

Как в капюшоне кукушонок смешон.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.

Если бы Карл не крал коралы, то и Клара б не крала кларнет.

Королева Клара строго Карла карала за кражу королевского коралла

3. Учебно-тренировочные упражнения на развитие голосового аппарата:

Упражнение “Буквы” - исполнение упражнения.

Буквы встали чётко в ряд с АЗА и до ИЖИЦЫ,

Получилась в старину буквенная книжица.

Эту книжку называли раньше РУНЫ иль ЧЕРТЫ

И теперь об этом знаешь - милый друг и лично ты.

Рекомендации.

В вокальном упражнении “Буквы” происходит опевание 1 (До) и 3 (Ми) основных ступеней в ДО-мажоре. Важно обратить внимание на раздельное и чёткое произношение согласных букв “Р”, “Д”, “Г” и “Ч”.

Упражнение на буквы “ЙОТ и КАКО” - исполнение упражнения.

ЙОТ и КАКО дружат давно.

Рядом стоят, любят ребят.

Рекомендации.

Пение упражнения “ЙОТ и КАКО” по восходящим и нисходящим полутонам от ноты. До первой октавы до ноты Ми второй октавы. Важно отработать правильное произношение согласных букв “Р” и “Т”, а также гласных букв “А” и “О”.

3. Пение на одной ноте:

Андрей-воробей, не гоняй голубей!

Гоняй галочек из-под палочек!

Дон – дон – дон – дон, загорелся кошкин дом!

Бежит курица с ведром, поливать кошкин дом!

4. Упражнения с использованием штриха legato:

Да-дэ-ди-до-ду; ма-мэ-ми-мо-му; гра-грэ-гри-гро-гру.

Ми-и-и-я; ли-и-и-я; лё-о-о-о; лю-у-у-у,

5. Попевки-каноны:

«Братец Яков»

Братец Яков, братец Яков,

Спишь ли ты? Спишь ли ты?

Выдь на колокольню, выдь на колокольню,

Дин-дон-дон, дин-дон-дон!

Приложение №9

Логоритмические упражнения.
1. ЗАЙЧИКИ

Жили-были зайчики

(показывать на голове заячьи ушки)

На лесной опушке.

(разводить руками перед собой, описывая окружность)

Жили-были зайчики

(показывать на голове заячьи ушки)

В серенькой избушке.

(сложить руки над головой в форме домика)

Мыли свои ушки,

(проводить руками по воображаемым ушкам)

Мыли свои лапочки.

(имитировать мытье рук)

Наряжались зайчики,

(руки на бока, слегка поворачиваться в обе стороны, в полуприседе)

Одевали тапочки.

(руки на бока, поочередно выставлять вперед правую и левую ноги)
2. СНЕГ

Как на горке снег, снег,

(показывать руками "горку")

Снег, снег, снег, снег.

(двигать руками, перебирая пальцами)

И под горкой снег, снег,

(показывать руками "под горкой")

Снег, снег, снег, снег.

(двигать руками, перебирая пальцами)

А под снегом спит медведь.

(сначала ладошки под щечку, а потом изобразить ушки медведя)

Тише, тише, не шуметь!

(пальчик ко рту, грозить пальчиком)
3.ДЕРЕВЦО

Дует ветер нам в лицо.

(махать руками ладошками к себе)

Закачалось деревцо.

(руки подняты, покачивания туловищем из стороны в сторону)

Ветерок всё тише-тише,

(плавно опустить руки)

Деревцо всё выше-выше.

(поднять руки и тянуться вверх)
4.ФИЗКУЛЬТ-ПРИВЕТ

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались,

(имитировать умывание)

Полотенцем растирались.

(имитировать растирание спины полотенцем)

Ножками топали,

Ручками хлопали.

Вправо-влево наклонялись

И обратно возвращались.

(имитировать движения, указанные в тексте)

Вот здоровья в чем секрет:

Всем друзьям - физкульт-привет!

(резко поднять руки вверх)
5.БАБОЧКА

Спал цветок

(исходное положение: присесть, спрятав голову в колени, и обхватив колени руками)

И вдруг проснулся.

(поднять голову, выпрямить руки; затем опустить руки вдоль тела)

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, потянулся.

Взвился вверх и полетел.

(выпрямить спину, подняться; слегка покачаться вправо-влево; отвести руки назад - «вырастают крылья»)

Солнце утром лишь проснется -

Бабочка кружит и вьется.

(«летать», имитируя движения бабочки) .

Приложение №10

Музыкально-ритмические упражнения

1. «Прогулка по сказочному лесу» (Н. Римский-Корсаков. Ария Февронии из первого акта оперы «Сказание о невидимом граде Китеже»). Шаги в медленном темпе, представить вокруг себя красивый пейзаж, великолепную природу.

2. «Праздничный марш» (Н.А. Римский-Корсаков. Вступление к первому акту оперы «Сказка о царе Салтане»). Представить себя идущим на праздник в нарядной одежде. Идти уверенным шагом, спина прямая, голова приподнята.

3. «Порхающая бабочка» (А. Дворжак. «Юмореска»). Идти легким пружинистым шагом или приседать со взмахом рук, изображая бабочку.

4. «Зеркало» (в парах). Один делает произвольные ритмические движения, другой повторяет их в зеркальном отражении.

5. «Делай, как я». Дети повторяют произвольные движения, которые выполняет ведущий. Каждый ребенок должен побывать в роли ведущего, показывая разные движения.

6. «Вечное движение». Групповая композиция, исполняемая под современную танцевальную музыку. Каждый ребенок придумывает собственное оригинальное движение.

7. «Стоп-кадр». Дети исполняют произвольный танец, во время которого внезапно дается команда: «Стоп!» Следует замереть, проанализировать свое мышечное состояние и подумать, какое внутреннее состояние оно могло бы выражать. Повторяющиеся позы говорят о бедном репертуаре физических движений и скудости эмоций.

Приложение №11
Репертуар произведений для сеансов музыкальной терапии.

Желаемое действие	Рекомендуемое музыкальное произведение 1
Снятие нервного напряжения	П.И. Чайковский. «Июнь. Баркарола» из цикла «Времена года»; «Сентиментальный вальс», Ж.Визе. «Пастораль»; «Стариннаяпесенка». К. Сен-Сане. «Лебедь» из «Карнавала животных». К.В. Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика». Д. Шостакович. «Романс» из к/ф «Овод». К. Дебюсси «Лунный свет»
Снятие депрессивного состояния	Ф. Шуберт. Песня «Аве Мария». В.А. Моцарт. «Рондо в турецком стиле». Ж. Бизе. Хабанера из оперы «Кармен». Дж. Верди. Марш из оперы «Аида».
Снятие головной боли и мигрени Повышение общего тонуса	М. Огинъский. Полонез. Ф.Мендельсон. «Весенняя песня». А. Дворжак. «Юморески» П.И. Чайковский. Вальс из Серенады для струнного оркестра. В.А. Моцарт. «Маленькая ночная серенада»; Увертюра из оперы «Свадьба Фигаро». Ж. Бизе. Увертюра к опере «Кармен»
Расслабление, успокоение	Н.А. Римский-Корсаков. Песня индийского гостя (без слов) из оперы «Садко». Э. Григ. «Утро» из музыки к драме Ибсена «Пер Гюнт»
Улучшение пищеварения	П.И. Чайковский. «Вальс цветов» из балета «Спящая красавица». Мелодичная музыка В.А. Моцарта. Фортепианные концерты Ф. Листа
Стимулирование творческого мышления	Фортепианная музыка А. Скрябина и Ф. Шопена. Симфоническая и фортепианная музыка С.С. Прокофьева. Музыка И.С. Баха

«Музыкальная аптечка»

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Опыта: «Использование инновационных технологий на уроках математики... Использование инновационных технологий на уроках математики как средства повышения познавательной активности школьника		На уроках английского языка в начальной школе Формирование коммуникативной компетенции обучающихся посредством метода проектов
	Фгбоу впо ргупс приказ О мерах по обеспечению внедрения в учебный процесс технологий электронного обучения		Факультет информационных технологий утверждаю Рабочая программа предназначена для бакалавров кафедр Информатики и математики и Информационных технологий как очной, так и заочной...
	Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя- логопеда доу»		Самостоятельная работа обучающихся «Беловский техникум технологий и сферы услуг» (далее- техникум) при реализации основной профессиональной образовательной программы...
	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся... России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Духовно нравственное развитие и воспитание...		Дополнительная образовательная программа «Информатизация социального... Измерение процесса информатизации осуществляется путем определения масштаба внедрения информационных технологий во все сферы общественной...
	«Использование здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда доу» Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад №10 комбинированного вида» г. Ухта рк		Проект «Лего-мастер» Обучение и развитие в доо можно реализовать в образовательной среде с помощью lego-конструкторов и робототехники. Востребованность...
	Повышение эффективности деятельности газопромышленной компании посредством... Повышение эффективности деятельности газопромышленной компании посредством внедрения специализированного модуля sap pm		Разрешение на использование информации о проекте внедрения технологий Microsoft Corporation «Компания-Заказчик» одобряет использование информации о проекте внедрения технологий Microsoft Corporation в рамках
	Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Подготовка специалистов по образовательным программам среднего профессионального обучения		Программа обучения рассчитана на определенный уровень подготовки обучающихся Настоящая программа рассчитана на освоение учащимися 5-11 классов основWeb-дизайна с использованием информационных и коммуникационных...
	Перспективный план по использованию здоровьесберегающих педагогических... Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей....		Пояснительная записка Развитие современного общества вносит свои... Они связаны с необходимостью расширения сферы благотворного влияния занятий физическими упражнениями и использования элементов спортивной...

Руководство, инструкция по применению