Моу «Центр диагностики и консультирования», Емельяновский район, Красноярский край я в мире профессий

Диагностический материал Примечание: результаты диагностики обрабатываются вместе с учащимися. Учащиеся делают записи в своих тетрадях. МЕТОДИКА ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКИ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПО ПСИХОМОТОРНЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ Е. П. ИЛЬИНА (ТЕППИНГ-ТЕСТ) Оборудование: Стандартные бланки, представляющие собой листы бумаги (203 х 283), разделенные на шесть расположенных по три в ряд равных прямоугольника, секундомер, карандаш. Инструкция: По сигналу экспериментатора Вы должны начать проставлять точки в каждом квадрате бланка. В течение 10 сек необходимо поставить как можно больше точек. Переход с одного квадрата на другой осуществляется по команде экспериментатора, не прерывая работы и только по направлению часовой стрелки. Все время работайте в максимальном для себя темпе. Возьмите в правую (или левую руку) карандаш и поставьте его перед первым квадратом стандартного бланка. Экспериментатор подает сигнал: «Начали», а затем через каждые 10 сек дает команду: «Перейти на другой квадрат». По истечении 10 сек. Работы в 6-ом квадрате экспериментатор подает команду: «Стоп». Обработка результатов включает следующие процедуры: подсчитать количество точек в каждом квадрате; построить график работоспособности, для чего отложить на оси абсцисс 10-секундные промежутки времени, а на оси ординат — количество точек в каждом квадрате. Анализ результатов. Сила нервных процессов является показателем работоспособности нервных клеток и нервной системы в целом. Сильная нервная система выдерживает большую по величине и длительности нагрузку, чем слабая. Полученные в результате варианты динамики максимального темп могут быть условно разделены на пять типов: — выпуклый тип: темп нарастает до максимального в первые 20-30 сек. Работы; в последующем, к 50-60 сек. Он может снизиться ниже исходного уровня (т. Е. наблюдавшегося в первые 10 сек. Работы). Этот тип кривой свидетельствует о наличии у испытуемого сильной нервной системы; — ровный тип: максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы. Этот тип-кривой характеризует нервную систему испытуемого как нервную систему средней силы; — нисходящий тип: максимальный темп снижается уже со второго 5-секундного отрезка и остается на сниженном уровне в течение всей работы. Этот тип кривой свидетельствует о слабости нервной системы испытуемого; — промежуточный тип: темп работы снижается после первых 20-30 сек. Этот тип расценивается как промежуточный между средней и слабой силой нервной системы – средне-слабая нервная система; — вогнутый тип: первоначальное снижение максимального темпа сменяется затем кратковременным возрастанием темпа до исходного уровня. Вследствие способности к кратковременной мобилизации такие испытуемые также относятся к группе лиц со средне-слабой нервной системой. Т ипы динамики максимального темпа движений Графики: а — выпуклого типа; б — ровного типа; в – промежуточного и вогнутого типов; г — нисходящего типа. Горизонтальная линия — линия, отмечающая уровень начального темпа работы в первые 10 сек. Опросник Айзенка (подростковый вариант) Вопросы 1. Любишь ли ты шум и суету вокруг себя? 2. Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать или утешить? 3. Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь спрашивают если это не на уроке? 4. Бываешь ли ты иногда сердитым, раздражительным, злишься? 5. Часто ли у тебя меняется настроение? 6. Тебе больше нравится быть одному, чем встречаться с другими ребятами? 7. Бывает ли так иногда, что тебе мешают уснуть разные мысли? 8. Всегда ли ты делаешь так, как тебе говорят? 9. Любишь ли ты подшутить над кем-нибудь? 10. Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины? 11. Ты веселый человек? 12 Ты когда-нибудь нарушал правила поведения в школе? 13. Многое ли раздражает тебя? 14. Тебе нравится такая работа, где надо делать все быстро? 15. Ты переживаешь из-за всяких страшных событий; которые чуть было не произошли, хотя все окончилось хорошо? 16. Тебе можно доверить любую тайну? 17. Можешь ли ты развеселить заскучавших ребят? 18. Бывает ли иногда так, что у тебя без всякой причины сильно бьется сердце?. 19. Делаешь ли ты первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться? 20. Ты когда-нибудь говорил неправду? 1 21. Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал? 22. Любишь ли ты рассказывать смёшные истории, шутить со своими друзьями? 23. Часто ли ты чувствуешь себя уставшим без всякой причины? 24. Ты всегда сначала делаешь уроки, а отдыхаешь уже потом? 25. Ты обычно весел и всем доволен? 26. Обидчив ли ты? 27. Любишь ли ты разговаривать и играть с другими ребятами? 28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству? 29. Бывает ли так, что у тебя иногда сильно кружится голова? 30. Любишь ли ты поставить кого-нибудь в неловкое положение, посмеяться над кем-нибудь? 31. Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь очень надоело? 32. Ты любишь иногда похвастаться? 33. Ты чаще всего молчишь в обществе других людей? 34. Ты иногда волнуешься так сильно, что тебе трудно усидеть на месте? 35. Ты быстро решаешься на что-нибудь? 36. Ты иногда шумишь в классе, когда нет учителя? 37. Тебе часто снятся страшные сны? 38. Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться среди своих друзей, приятелей, подруг? 39. Тебя легко огорчить чем-нибудь? 40. Случалось ли тебе говорить плохо о ком-нибудь? 41. Можешь ли ты назвать себя беспечным, беззаботным человеком? 42. Если тебе случится попасть в неловкоё положение, ты потом долго переживаешь? 43. Ты любишь шумные и веселые игры? 44. Ты всегда ешь все, что тебе предлагают? 45. Тебе трудно отказаться, если тебя о чем-нибудь просят? 46. Ты любишь часто ходить в гости? 47. Бывают ли такие моменты; что тебе не хочётся жить? 48. Ты когда-нибудь был грубым с родителями? 49. Тебя считают веселым человеком? 50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки? 51. Ты больше любишь сидеть в стороне и смотреть, чем самому принимать участие в общем веселье? 52. Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей? 53. Ты обычно бываешь уверен в том, что сможешь справиться с делом, которое тебе поручают? - 54. Часто ли ты чувствуешь себя одиноким?. 55. Ты стесняешься первым заговаривать с незнакомыми людьми? 56. Часто ли ты решаешься на что-нибудь, когда уже поздно? 57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ? 58. Ты иногда чувствуешь себя особенно веселым или печальным без всякой причины? 59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие в гостях, на празднике, на дискотеке? 60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав? Ключ: I. Экстраверсия – интраверсия: «Да» (+): 1,3,9, 11, 14, 17, 19, 22, 25,27,30,35,38,41,43,46,49, 53,57; «Нет» (-): 6, 33, 51, 55, 59. II. Нейротизм: «Да» (+): 2, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 50, 51, 52, 56, 58, 60. III. «Шкала лжи»: «Да» (+): 8, 16, 24, 28, 44. «Нет» (-): 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48. Оценка результатов Интраверсия-экстраверсия: Интроверсия Экстраверсия значительная умеренная значительная умеренная 1-7 8-11 12-18 19-24 Нейротизм: Эмоциональная устойчивость Эмоциональная неустойчивость Высокая средняя Высокая Очень высокая До 10 11-14 15-18 19-24 По шкале лжи критический показатель: 4-5 баллов. Эмоциональная неустойчивость Меланхолик Холерик Интраверсия Экстраверсия Флегматик Сангвиник Эмоциональная устойчивость О типах темперамента и профессиях Меланхолики. Быстро устают при высоких нервных напряжениях, склонны к обморокам. Вялы в речи и движениях. Сильно переживают по самым незначительным поводам. Очень мягкие, доброжелательные, но довольно бесхарактерные люди. Радуются, когда удается избежать неприятного разговора, хоть цель при этом и не достигнута. Это часто люди искусства. Зато из них получаются плохие водители и никудышные монтажники-верхолазы. Холерики. Прямая противоположность меланхоликам. Наступательный характер; всегда идут навстречу трудностям. Любые переживания ведут к действию. Мягких замечаний не воспринимают, жесткие – приводят бунту. Плохо воспринимают юмор, особенно шутки на свой счет. Главные нарушители дисциплины. Лучший способ справиться с холериком – постоянно загружать его работой, чтобы его энергия всегда имела выход. Холерики — великолепные летчики-испытатели (именно поэтому, кстати, в работе приемных комиссий в летных училищах обязательно принимает участие и врач-психолог), но они плохие счетные работники. Сангвиники. Гиганты нервной системы. Оптимисты. Меньше всех болеют, мало спят. Обладают огромной работоспособностью. Речь и движения почти так же быстры, как у холериков, но чувства не бурные, быстро меняющиеся. Как правило, хорошие работники. Но заставить работать сангвиника трудно. Его нужно заинтересовать – тогда он горы сдвинет. Хорошие водители, саперы, инженеры, но они не так терпеливы, как флегматики. Флегматики. Сильная уравновешенная нервная система. Чувства постоянные, но не ярко выраженные. Движения и речь спокойные, размеренные. Реакция на неожиданное воздействие запаздывает. Чтобы флегматик хорошо работал, его необходимо время от времени «встряхивать»: устроить разбор выполненной им работы, поругать или, наоборот, похвалить его. Прекрасные бухгалтера, расчетчики, но, как правило, неважные поэты. Графическая методика «Кактус» Методика может быть использована в работе, как с детьми младшего школьного возраста, так и с подростками. Тест используется для исследования эмоционально-личностной сферы. Оборудование: лист бумаги форматом А4 и простой карандаш. Инструкция: «На листе бумаги нарисуй кактус – таким, каким ты его себе представляешь». Вопросы и дополнительные объяснения не допускаются. Обработка данных. При обработке результатов принимаются во внимание данные, соответствующие всем графическим методам, а именно: 1. пространственное положение 2. размер рисунка 3. характеристики линий 4. сила нажима на карандаш Кроме того, учитываются специфические показатели, характерные именно для данной методики: 1) характеристика «образа кактуса» (дикий, домашний, женственный…) 2) характеристика манеры рисования (прорисованный, схематичный…) 3) характеристика иголок (размер, расположение, количество) Интерпретация результатов: По результатам обработанных данных по рисунку можно диагностировать качества личности испытуемого. Агрессивность – наличие иголок, особенно их большое количество. Сильно торчащие, длинные, близко расположенные друг к другу иголки отражают высокую степень агрессивности. Импульсивность – отрывистые линии, сильный нажим. Эгоцентризм, стремление к лидерству – крупный рисунок, расположенный в центре листа. Неуверенность в себе, зависимость – маленький рисунок, расположенный внизу листа. Демонстративность, открытость – наличие выступающих отростков в кактусе, вычурность форм. Скрытность, осторожность – расположение зигзагов по контуру или внутри кактуса. Оптимизм – изображение «радостных» кактусов, использование ярких цветов в варианте с цветными карандашами. Тревожность – преобладание внутренней штриховки, прерывистые линии, использование темных цветов в варианте с цветными карандашами. Женственность – наличие мягких линий и форм, украшений, цветов. Экстравертированность – наличие на рисунке других кактусов или цветов. Интровертированность – на рисунке изображен только один кактус. Стремление к домашней защите, чувство семейной общности – наличие цветочного горшка на рисунке, изображение домашнего кактуса. Отсутствие стремления к домашней защите, чувство одиночества – изображение дикорастущего, пустынного кактуса. Методика экспресс – оценки профессиональных возможностей личности «Шесть Рек» (дополнительный материал) Данный экспресс-метод позволяет профконсультанту максимально быстро оценить некоторые характерологические особенности клиента. Методика может использоваться для получения информации о личностных особенностях взрослого населения. Характерологическая анкета (Бланк методики) Инструкция: Ответьте, пожалуйста, на приведенные ниже вопросы. Если вы отвечаете «да», поставьте «+» в клеточку напротив вопроса. Если отвечаете «нет», поставьте «-«. Помните, что правильных или неправильных вариантов ответов здесь нет. Отвечайте так, как считаете нужным. 1. ответ X3 У вас чаще веселое и беззаботное настроение? Предприимчивы ли вы? Трудно ли вам долго усидеть на одном месте? Как вы думаете, получится ли из вас ведущий (конферансье) в юмористическом спектакле? Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувство юмора? Вам нравиться работа, требующая энергичной организаторской деятельности? Вы подвижный человек? Легко ли вам удается поднять настроение друзей в компании? 2. X3 Бывает ли так, что вы находитесь беспричинно в таком ворчливом настроении, что с вами лучше не разговаривать? Часто ли у вас бывает чувство сильного внутреннего беспокойства, ощущения возможной беды, неприятности? Быстро ли вы начинаете сердиться или впадать в гнев? Убегали ли вы в детстве из дома? Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит? Бывают ли у вас головные боли? Вас часто тянет путешествовать? Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, если примете алкоголь? 3. X2 Вы чувствительны к оскорблениям? Вам трудно быстро забыть, если вас кто-то обидит? Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших? Если по отношению к вам несправедливо поступили, энергично ли вы отстаиваете свои интересы? Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно? Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают? Вы не склонны предпринимать первые шаги к примирению, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий? В школе вам не нравилось подсказывать своим товарищам или давать списывать? Вы очень переживаете из-за несправедливости? Долго ли вы переживаете обиду? Относитесь ли вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью? 4. X2 Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, компании? Любят ли вас ваши знакомые? Была ли у вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв? Всегда ли вы стремитесь быть достаточно сильным человеком? В школе вы охотно декламировали стихи? Бывает ли так, что после конфликта, обиды вы были до того расстроены, что идти из дома казалось просто невыносимым? Легко ли вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей? Легко ли вы привыкаете к новым ситуациям? Можете ли вы быть приветливым даже с тем, кого вы явно не цените, не любите, не уважаете? Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности (театр, танцы и т.п.). А может, вы участвуете и сейчас? Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения? Если бы вам необходимо было играть на сцене, вы смогли бы так войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра? 5. X2 Стремитесь ли вы во всем и всегда соблюдать порядок? Сделав что-то, вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно? Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в ящик? Предпочитаете ли вы работу такую, где требования к качеству выполнения высоки, но не обязательно действовать быстро? Раздражает ли вас, если дома занавесь или скатерть висят неровно, и вы сразу же стремитесь поправить их? Трудно ли вам работать с высокой личной ответственностью? Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была только на одном и том же месте? Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не может случиться? Часто ли бывает вам трудно уснуть из-за того, что проблемы пережитого дня или будущего все время крутятся в ваших мыслях? Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете выпасть из окна? Уходя из дома или ложась спать, поверяете ли вы, закрыт ли газ, погашен свет, заперты ли двери? Часто ли, будучи школьником, вы переписывали страницу с вашей тетради, если случайно поставили на ней кляксу? 6. X3 Вы серьезный человек? У вас часто несколько подавленное настроение? Трудно ли вам быть абсолютно беззаботно веселым? Кажется ли вам жизнь трудной? У вас очень велика потребность общения с другими людьми? Вы редко смеетесь? Вы оцениваете жизнь пессимистически, без ожидания радости? В беседе вы скупы на слова? Обработка результатов Как определить, к какому типу характера вы принадлежите? Чтобы оценить степень выраженности черт каждого из шести типов характера, вам необходимо обратиться к характерологической анкете. Вопросы этой анкеты объединены в 6 групп по 8 или 12 вопросов. Каждая группа вопросов соответствует одному из 6 типов характера. В каждой группе необходимо подсчитать количество вопросов, на которые вы ответили «да», умножить это количество на коэффициент «2» или «3», указанный для этой группы в самом правом столбце, и полученный результат записать в клетке ниже соответствующего коэффициента. В результате по каждому типу вы получите оценку от 2 до 24 баллов. Интерпретация результатов и выводы В том случае, если вы получили оценку по какому – либо типу, равную 12 баллам и более, то черты характера этого типа у вас достаточно сильно выражены. Если вы получили оценку более 12 баллов только по одному типу, то он является для вас наиболее характерным. Если вы набрали более 12 баллов по двум или нескольким типам сразу, то ваш тип будет определяться максимальной, наиболее высокой оценкой, но только в том случае, если разница оценок, между типами составляет более 3 баллов. Если же разница между типами незначительна, то можно предположить, что вам присущи черты, характерные для каждого из этих типов. В этом случае ваш тип является сложным, смешанным, объединяющим черты сразу двух или нескольких типов характера. Наконец, если по одному типу вы не набрали более 12 баллов, то определить тип вашего характера затруднительно, поскольку ни одна из черт не является достаточно сильно выраженной. В этом случае можно сделать один из двух следующих выводов: 1. Вы можете принадлежать к какому – либо более редко встречающемуся типу характера, или тип вашего характера является не очень отчетливо выраженным, или он состоит одновременно из черт, свойственных нескольким разным типам. В этом случае использование одной методики может оказаться недостаточным. Для уточнения полученных результатов возможно привлечение других методик профориентационного характера. 2. Вы не обладаете сильно или чрезмерно выраженными чертами характера. Следовательно, тип вашего характера определить невозможно. В этом случае можно сказать, что вы характеризуетесь хорошими способностями приспособления к довольно широкому кругу ситуаций. Следовательно, вы не имеете ограничений в профессиональном выборе, которые накладывает ваш тип характера, и не существует профессий, которые были бы вам противопоказаны. Описание типов характера Тип 1 «Порожистая горная речка – быстрая и шумная» Представители данного типа характера обычно находятся в приподнятом настроении, оптимистически относятся к своему будущему, часто переоценивают свои возможности, имеют большое количество планов, широкие интересы, легко увлекаются новым и легко отвлекаются от ставшего уже привычным Стремятся к активной деятельности и переменам Испытывают стресс в ситуациях - однообразия, - ограничения свободы, принуждения и запретов Реагируют на стресс вытеснением из сознания источников тревоги, игнорированием препятствий, стремлением не замечать затруднений и отрицательных сигналов, свидетельствующих о неблагополучии Часто испытывают чувства Радости Могут восприниматься окружающими как веселые, разговорчивые, беззаботные и беспечные Могут испытывать затруднения при систематическом, планомерном и последовательном поведении, направленном на достижение цели Способны - постоянно действовать, - легко приспосабливаются к быстро меняющимся условиям, - поддерживать контакты с широким кругом людей Рекомендуемые профессии «человек», «художественный образ» Нерекомендуемые типы профессий «знаковая система» и «природа» Тип 2 «Стремительный, смывающий все на своем пути бурный поток» Представители данного типа характера характеризуются большой силой влечений и чувств, могут непосредственно разряжать свое напряжение на окружающих, не всегда учитывают интересы других людей, часто совершают импульсивные действия Стремятся к немедленному удовлетворению своих потребностей Испытывают стресс в ситуациях - препятствий, - ожидания Реагируют на стресс агрессией, направленной на других людей, игнорированием общепринятых норм и правил поведения Часто испытывают чувства раздражения, гнева Могут восприниматься окружающими как вспыльчивые, нетерпеливые Могут испытывать затруднения при контроле за своим поведением и сдерживании своих эмоций Способны - действовать быстро, не раздумывая, - разрушать препятствия, нападать на врага, противостоять своему противнику, - соперничать с другими людьми Рекомендуемые профессии «природа», «художественный образ» Нерекомендуемые профессии «человек», «знаковая система» Тип 3 «Широкая могучая полноводная река» Представители данного типа характера отличаются длительностью переживаний, медленным угасанием эмоций, склонностью к накоплению напряжения, чувствительны к несправедливости, остро реагируют на ущемление своих прав, подозрительно относятся к другим Стремятся к постоянству, превосходству и повышению своего положения Испытывают стресс в ситуациях - быстрых изменений, - унижения собственного достоинства Реагируют на стресс критическим отношением к окружающим, обвинением других людей, предъявлением требований по отношения к ним Часто испытывают чувства Обиды Могут испытывать затруднения при необходимости быстрого изменения своего поведения и представлений Способны - преодолевать препятствия и упорно достигать целей, - обращать внимания на детали, не упускать из виду никаких мелочей, - не доверять первому встречному Рекомендуемые профессии «техника» и «природа» Нерекомендуемые профессии «человек» Тип 4 «Извилистая речка с крутыми берегами» Представители данного типа характера характеризуются быстро меняющимся настроением, легкостью возникновения и прекращения чувств, зависимостью поведения от сиюминутного настроения и ситуации Стремятся к вниманию окружающих Испытывают стресс в ситуациях - безразличного отношения со стороны других людей Реагируют на стресс демонстративным поведением, рассчитанным на внешний эффект, стремлением произвести впечатление, склонностью к притворству Часто испытывают чувства Могут восприниматься окружающими как артистичные, тщеславные, капризные Могут испытывать затруднения при необходимости устойчивой деятельности Способны - нравиться окружающим, производить благоприятное впечатление, - быстро ориентироваться в людях, легко вступать в контакт, приспосабливаться к окружающим Рекомендуемые профессии «человек», «художественный образ» Нерекомендуемые профессии «знаковая система», «природа» Тип 5 «Разветвленная река с большим количеством протоков и островов» Представители данного типа характера отличаются неуверенностью в своих возможностях, колебаниями при выборе решения, сомнениями в его правильности, стремлением его перепроверять, опасениями по поводу возможных последствий Стремятся к безопасности и защите Испытывают стресс в ситуациях - угрозы, - неопределенности, непредсказуемости и неупорядоченности Реагируют на стресс ориентацией поведения на избегание неудач, стремлением тщательно планировать свои действия, контролировать и корректировать их, склонностью держаться знакомых людей и привычных ситуаций Часто испытывают чувства беспокойства, тревоги, страха Могут восприниматься окружающими как нерешительные, мнительные, аккуратные, предусмотрительные, осторожные Могут испытывать затруднения при действиях в условиях недостатка времени или информации Способны - предварительно все обдумать, прежде чем начать действовать, - соблюдать порядок и точность, сдерживать свои чувства, - выполнять однообразную деятельность Рекомендуемые профессии «знаковая система», «техника» и «природа» Нерекомендуемые профессии не выявлены Тип 6 «Очень глубокая река с медленным течением» Представители данного типа характера склонны к пониженному настроению, пессимистически оценивают свои перспективы, предъявляют к себе завышенные требования, недооценивают свою значимость и полезность, склонны к глубоким привязанностям, преданы своим близким и своему делу Стремятся быть нужными кому-либо Испытывают стресс в ситуациях - одиночества, разрыва, утраты, собственно ненужности Реагируют на стресс агрессией, направленной на самого себя, критикой и обвинением себя даже в случае незначительных ошибок и неудач, подавленным состоянием Часто испытывают чувства печали, вины Могут восприниматься окружающими как молчаливые, серьезные, надежные, добросовестные Могут испытывать затруднения при при ошибках и неудачах Способны - принимать ответственность на себя, - оказывать помощь другим даже в ущерб своим собственным интересам Рекомендуемые профессии «техника», «знаковая система», «природа» Нерекомендуемые профессии «человек» Домашнее задание: см. Тетрадь ученика Занятие 4

Похожие:

	Приложение №1 техническое задание Красноярский край, Емельяновский район, аэропорт «Красноярск», территория топливо-заправочного комплекса		Техническое задание на поставку в 2016 году дизель-генераторной установки в блок-контейнере Красноярский край, Емельяновский район, аэропорт «Красноярск», территория топливо-заправочного комплекса
	Техническое задание на поставку элементов фильтрующих, фильтрующих... Красноярский край, Емельяновский район, аэропорт «Красноярск», территория топливо-заправочного комплекса		Техническое задание на выполнение ремонтных работ по замене силового... Авр) в распределительном устройстве 0,4 кВ, входящих в состав объекта «Нежилое 1-этажное здание площадью 66 кв м» (инв.№ОС000011)...
	Место выполнения работ, оказания услуг Татарск, г. Барабинск, г. Чулым, Мошковский район, п. Сокур, г. Новосибирск, Кемеровская область: г. Анжеро-Судженск, г. Мариинск,...		Красноярский край муниципальное автономное дошкольное образовательное... Красноярский край, г. Норильск, проезд Котульского, дом. 7, телефон. (3919) 22 63 44, e-mail: mdou45@ norcom ru
	663803, Красноярский край, Иланский район, с. Новогородка, ул. Советская, 29		Ольга Борисовна Чупик учитель-логопед высшей квалификационной категории... Ольга Борисовна Чупик – учитель-логопед высшей квалификационной категории мбуо «Центр диагностики и консультирования»
	Основная образовательная программа дошкольного образования Россия, Красноярский край, г. Норильск, Центральный район, ул. Советская, д. 8 «а»		Расписание занятий Красноярский край, Манский район, п. Камарчага, ул. Школьная, д. 18, 663500, Тел (факс) (39149)- 37292
	Соломин Игорь Леонидович современные методы психологической экспресс-диагностики... Современные методы психологической экспресс-диагностики и профессионального консультирования		Мбоу«Солгонская сош» Тип оу общеобразовательная Юридический адрес: 662265 Красноярский край, Ужурский район, с. Солгон, ул. Совхозная 4
	Профилактика суицидального риска среди детей и подростков А. Я. Тишурова, старший методист по научно-методической работе согбоу «Центр диагностики и консультирования»		Консультирования Н50 Основы психологического консультирования: Учеб для студ педвузов. – М.: Гуманит изд центр владос, 1999. 394 с
	Должностная инструкция Мбоу для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр диагностики и консультирования городского...		Муниципального образования город норильск Красноярский край, г. Норильск, район Талнах, ул. Енисейская, 26, тел/факс (3919)44-45-59