Доклад на тему Развитие навыков использования учащимися икт на уроках истории для учебного успеха

Работа в малых группах Активность учащихся на уроках , которая зависит прежде всего от учителя является главной отличительной особенностью качественного обучения.   Один из лучших способов максимизировать их участие – это работа в малых группах в духе сотрудничества. Работая в малых группах , ученики получают больше возможности активно участвовать в занятии, играть ведущие роли, учиться друг у друга, ценить различные точки зрения.   Основные направления работы в малых группах.   1.Выбор деятельности. Выберите проблему на основе задачи, которая требует взаимодействия(такую чтобы учащиеся продуктивно работали вместе над ее выполнением). Например , это может быть создание устава для условного общественного объединения или партии, представляемого данной группой. 2.Заложить необходимую основу. Учащиеся должны владеть некоторыми предварительными знаниями, навыками и ресурсами, необходимыми для выполнения задания, до начала их участия в работе малых групп. 3.Формирование групп. Обычно каждая группа включает не более 3-5 участников, но иногда могут быть исключения. Если результатом работы группы должен быть письменный документ , то иногда это количество лучше сократить до 2-3 человек .Размер группы может меняться в зависимости от особенностей задач , класса и умения учащихся из данного класса конструктивно взаимодействовать друг с другом. Процесс групповой работы должен опираться на разделение функций внутри группы (например , один учащийся ведет дискуссию, другой делает записи, третий берет роль политика итд). Разбиваться на группы можно по расчету и по желанию. Второй случай предпочтителен при не слишком высокой дисциплине и организованности в классе и при большом количестве участников. 1.Дайте ясные инструкции. Инструкции должны быть ясными и немногочисленными. Задайте временные границы и будьте готовы к тому, что группы будут работать с разной скоростью. До начала работы группы проверьте , правильно ли учащиеся поняли задачу. Обеспечьте группы нужными материалами и информацией для работы. 2. Поддерживайте и направляйте. 3. Двигайтесь от группы к группе и помогайте им работать в заданном русле , если это необходимо. Не оказывайте на группы давления. 4. Обсудите. После того , как работа в группах завершена , они докладывают результаты. Для этого из каждой группы выдвигаются спикеры. Важно прояснить обоснование групповых решений. Если позволяет время , то группы могут задавать вопросы друг другу об их аргументах. Главная задача учителя – воспитать веру ученика в свои силы, научить радоваться общению с педагогом, воспитать внимание, стремление к самостоятельной деятельности учащихся. Для этого необходимо использовать приемы и методы , позволяющие эффективно использовать учебный материал , чтобы выработать у ребят навыки самообразования , использовать разнообразные методы урока, делать уроки яркими, содержательными , живыми, делать ставку на самостоятельный труд учащихся. В своей работе я всегда стремлюсь брать на вооружение все , что может быть использовано для повышения интенсивности процессов обучения и учение при совместной деятельности учителя со всеми учащимися. Применяя на своих уроках активные методы обучения , я надеюсь , что и впредь буду добиваться положительных результатов , главное – повышение качества знаний, умений и навыков, т.е. конечной цели. И надеюсь , что предложенные и использованные мною формы и методы заинтересуют и помогут вам разнообразить вам ваши уроки , вызвать живой интерес у учащихся, добиваться поставленных задач. Информация о проведении республиканской акции "Куан, саби!" В средней общеебразовательной школе № 59 с 16 февраля по 10 марта стартовала республиканская акция "Куан, сэби!" Цель акции: привлечь внимание общественности к проблемам сиротства, пропаганда различных форм устройства ребенка в семью(опека, патронат,усыновление), предупреждение социального сиротств. В школе обучается одна "опекаемая" Мирзагалиева Сабина Сагинтаевна 2.03.2005 г. ученица 5б класса. В ходе этой акции в школе были проведены ряд мероприятий для воспитанников организаций образования для детей оставшихся без родителей. Среди опекунов (попечителей) был проведен круглый стол на тему "Мои успехи в воспитании ребенка", в рамках круглого стола проведено анкетирование "Как воспитать дисциплинированного ребенка". Также была проведена выставка детских поделок, выставка под названием "Счастье в дом", которая состояла из рисунков о доме, их мечты, семейный коллаж. В фойе 1 этажа был установлен "Стенд желаний", на котором каждый ученик прикреплял рисунок с желанием. Ко "Дню благодарения" было проведено чаепитие, где были вручены подарки. Директор школы: А.Шайхиева Итоговый тест по истории Казахстана 7 класс 3 четверть 1. На какие четыре этапа делится вся история? 2.Правитель западного Китая приказал собрать и предоставить ему все сведения о тюрках, когда тюркские племена во главе с Бумыном появились... а) у стен Шанхая б) у стен Пекина в) на берегах Хуахе г) в горах Алтая д) на берегу Орхона 3.Тюрки выходят на историческую арену в 545 г, заключив договор с одной из крупнейших держав того времени а)Византией б) Китаем в)Русью д) Персия 4.Часть разгромленных тюрками жужаней бежала в Корею и Северный Китай, другие - на запад, где стали известны под именем а)сарматов б) уйсунов с)гуннов д)аваров е)исседонов 5.В 840 году вождь карлуков принял высший титул в Великой степи а)хан б) джабгу в) эльтебер г)шад д)каган 6.глпавными воителями за веру, продвинувшими границу ислама далеко на восток, в 9 веке стали а)караханиды б)саманиды в) джучиды г) чагатаиды 7.кимакская армия делилась на три составные части: а)каганская гвардия б)войско из мангытов в)гарнизоны крепостей г)наемное войско д)ополчение уделов у) ополчение младшего жуза 8.Тюрки "добыли железо для жужаньцев" говорят нам а) китайские источники б) персидские в) арабские г) греческие 9.Тюрки принесли на территорию Казахстана новые виды памятников- каменные изваяния, изображающие людей.Это.... а)тимы б) дыны с) сардобы д)ступы е)балбалы 10.Наиболее известные памятники рунического письма-стелы в честь а) Бильге и Культегин б) Мукана и Сулук в) Касыма и жанибека г)Бумына и Истеми 11."Лазуритовый путь" или "нефритовый путь " который соединил Центральную Азию со Средиземноморьем, Индией, Китаем, существовал, начиная с а)4-5 веков б)3-2 тысяч.до.н.э в)14-15 в г)13-14в 12.Настоящее имя Чингисхана а)Орда Еджен б)Каирхан в)Темучин г) Батухан 13. В каком году Чингисхан разгромил кереитов а)1199г б)1200г в)1101г г)1203г 14.Курултай монгольской знати состоялся а)1206г б)1207г в)1209г г)1210 15.В каком году покорены монголами народы Сибири и Восточного Туркестана а)1206-1210 б)1207-1211 в)1208-1209 г)1215-1217 16. В каком году монголами был завоеван Северный Китай а)1209-1210 б)1208-1210 в)1211-1215 г)1212-1216 17.Чьи это слова "В победах я не был счастлив как Чингисхан" а) Кучлук б)Есугей в)Наполеон г)Мухаммад д)Джучи 18. В каком году Чингисхан отправил торговый караван в Отрар а)1217 б)1220 в)1219 г)1218 д)1215 19.Какой город получил название "Гобалык" - "Кроткий город" а)Испиджаб б)Баласагун в)Дженд г)Тараз д)Ашнас 20.Какой город монголы осаждали 7 дней, 7ночей а)Сауран б)Сыгнак в)Отрар г)Баласагун 21.Какие три города монголы разрушили полностью... а)Сыгнак б)Отрар в)Сауран г)Баласагун д)Дженд е)Тараз ж)Ашнас 22.Имена сыновей Чингисхана а)Тулуй б)Тука-Тимур в)Джучи г)Чагатай д)Угедей е)Орда Еджен ж)Узбек-хан 23.Поводом для объявления войны и начала похода на земли Казахстана и Средней Азии Чингисхану послужила.... а)"Отрарская катастрофа" б) гибель хана Джучи в) джут г)Суябская катастрофа 24.Объединенные войска кыпчаков и русских встретились с монголами на реке Калка в мае .... а)1221г б)1225г в)1223г г)1222г 25. Территория Казахстана была завоевана монголами в... а)1218-1223г б)1219-1224г в)1221-1226г г)1222-1225г 26.Кто из представителей Джучидов изменил лик Евразии.. а)Угедей б)Узбек-хан в)Бату г)Жаныбек д)Тохтамыш е) эмир Тимур 27.Основатель Золотой Орды Бату правил ... а)1230-1240 б)1238-1250 в)1227-1255 г)1232-262 д)1240-1262 28.Финансами государства, налогами, внутренней политикой ведал глава диуана а)джабгу б)везер в)бек г)нойон д)баскак 29.Основателем династии правителей Могулистана был а)Узбек-хан б)Джучи-хан в)Туглук-Тимур г)Менгу-хан д) Тохтамыш-хан е)Есен-буга 30.Объявил ислам государственной религией Могулистана а)Вайс-хан б)Туглук-Тимур в) Есен-Буга г)Жаныбек д)Урус-хан 31. В исторической литературе ханство Абулхаира также называется а)Кок-Орда б)Ногайская Орда в)Астраханским ханством г)Государство кочевых узбеков 32.В ходе распада Золотой Орды и ослабления Ак-орды на северо-западе Казахстана было образовано государство а)Ак-Орда в)Ногайская Орда в)кочевых узбеков г)Тимура д)Сибирское ханство е) мангытская юрта ж)Астраханское ханство 33.Земли служителей религии и мусульманских религиозных учреждени- а)икта б)тарханство в)сойюргал г) вакуфные д)харадж 34.Подъем городской и земледельческой жизни в 14-15 веках происходил в основном на землях а)юж каз. б)Семиречья в)Маверанахра г) Восточного Казахстана е)западного Казахстана 35. Во главе отделившейся части населения Узбекского улуса стояли основателями Казахского ханства Керей-султан и Жаныбек-султан, потомки а)шайбана б)Чагатая в)Орда-Еджена г)Урус-хана д)Батыя е)саманиды Средняя общеобразовательная школа № 59 г.Актобе Анкета ребенка Дата заполнения анкеты: 11.03.2016г Дата и № постановки на первичный учет: ААКК 17.06.2013г №1665 Ф.И.О. ребенка: Мирзагалиева Сабина Сагинтаевна Свидетельство о рождении: №083483 серия ИИН 050302651916 Дата выдачи: 05.07.2013г Дата рождения:02.03.2005г Национальность: казашка Социальный статус ребенка: Оставшейся без попечения родителей Дата и № постановки на региональный учет: Постановление акимата г.Актобе№1665 от 17.06.2013г Хронология размещения ребенка: С рождения до 2012 года ребенок находился с мамой; с декабря 2012г до 23.05.2013г проживала по адресу г.Актобе, ул. Айтеке би,24, у родственницы Нуратовой А.Б; после оформления опекунства проживает у бабушки (по линии матери) Мирзагалиевой Алимы Жумабековны по адресу п Курайли, ул. Абая 49,тел 24-56-12 Медицинское заключение о состоянии здоровья ребенка: Саматически здорова, на диспансерном учете не состоит. Сведения о родителях: Мать: Мирзагалиева Шолпан Конисбаевна, 13.11.1979 г.р Отец: Мирзагалиев Сагинтай (записано со слов матери) Причины отсутствия родительского попечения: -приговор от 27 декабря 2012г(мать осуждена по ч.1 ст132-УК РК) Адрес прописки матери: п.Георгиевка ул.Абая 49 Адрес проживания матери: колония №6 г.Актобе Адрес прописки отца: нет сведений. Адрес проживания отца:нет сведений Сведения о родственниках: Мирзагалиева Мадина Коныспаевна 14.06.1996 г.р(тетя) Мирзагалиева Сабира Конисбаевна 30.11.1993г.р(тетя) Дополнительные сведения: Описание умственного и физического развития ребенка: развитие ребенка в данном возрасте соответствует норме. Устройство ребенка в семьи граждан РК не требуется , так как у ребенка есть мать. Директор школы А.Шайхиева «Зло, которое таит в себе коррупция», Цели: ·  воспитание патриотических чувств к родной стране; ·  воспитание чувства сопричастности и ответственности за все, что происходит в стране; ·  правовое воспитание; формирование сознания необходимости соблюдения законов государства; ·  развитие нравственности, духовности; ·  профилактика асоциального поведения детей и подростков; ·  формирование активной жизненной позиции; ·  развитие творческих способностей, навыков работы с информацией, полученной из различных источников в т. ч. из Интернета.  Подготовка классного часа:  1.  Ознакомиться с материалами СМИ, подобрать информацию о незаконных проявлениях жизни в РФ. 2.  Составить подборку материалов об антикоррупционной политике в нашей стране. 3.  Подобрать вопросы и провести анкетирование среди обучающихся – старшеклассников. 4.  Подготовить презентацию по теме «Молодёжь против коррупции»     Содержание классного часа. Учитель. Знаменитая фраза Цицерона: «О времена! О нравы!» как нельзя лучше отражает нашу современную действительность. Каковы же типичные явления нашей жизни? Перечислите названия статей из журналов, газет, которые вас больше всего удивили, может быть, поразили. Ученики. «И диссертации продаются», «Ночной клуб: весело или страшно», «Степень дурака» (кандидатскую на любую тему можно купить) «Тариф на зачёт», «Папа решает, а Вася сдаёт» (об экзаменах и о ЕНТ) Учитель. Достаточно. Уже по одним заголовкам этих статей можно определенно сказать, что наша действительность такова, что в ней царят власть, деньги, воровство, насилие, коррупция. Задумывались ли вы, почему это происходит в нашей стране, которую все мы любим, и хотим, чтобы она процветала. Назовите причины, вследствие которых, на ваш взгляд,  ребята, происходят все эти явления в нашей жизни. Ученики.   –  рыночная экономика; - конкуренция, - рыночная экономика привела к тому, что одни разбогатели, а другие – стали бедными; - поменялись нравственные ориентиры; - на первое место вышли деньги, материальные ценности, а не духовные ценности. Учитель. Действительно, реалии жизни таковы, что иногда чувствуешь свою беспомощность, видя, что зло побеждает добро, безнравственность одерживает победу над духовностью. Как жить? Каким ценностям отдать предпочтение? Может быть, Вы, ребята, пока не задумывались над этими вопросами, но я уверена, что рано или поздно Вам придётся сделать нравственный выбор и решить, как жить, и не просто жить, а жить достойно, то есть в соответствии и с нравственными критериями: добром и милосердием – по закону чести и достоинства, с верой, надеждой и любовью, в мире и согласии, утверждая свободу, истину и красоту. Поэтому мы не должны прятаться от проблем, как будто их нет. Наоборот, мы должны быть готовы бороться с проблемами и побеждать в этой нелегкой борьбе. Поэтому мы и выбрали сегодня для разговора тему, может быть, на первый взгляд, трудную, совсем не детскую; сегодня мы с вами поговорим о том, что такое коррупция,  как с ней бороться, что можете сделать  именно вы, чтобы стала страна процветать. Именно так мы и назвали тему классного часа «Чтобы стала страна процветать...» Учитель. Что такое коррупция? Оказалось, что многие опрошенные ученики знают или что-то слышали о коррупции из СМИ. Давайте вместе попробуем разобраться, есть ли в нашем обществе такое явление, как коррупция? Чем она угрожает именно Вам? Как Вы можете бороться с коррупцией? Учащиеся готовят сообщения по материалам СМИ 1 ученик.  «Коррупционеры в погонах». Сумма ущерба от коррупционных преступлений в Вооруженных силах в этом году  составила 1,6 миллиарда рублей, сообщил главный военный прокурор Сергей Фридинский. К уголовной ответственности за хищения и коррупцию привлечены 210 офицеров. «К сожалению, несмотря на принятые меры, масштабы этого порока не только  не сокращаются, но и, наоборот, растут»,- констатировал С. Фридинский. Например, за 9 месяцев 2015 года количество коррупционных преступлений во внутренних войсках МВД увеличилось  в 3,2 раза, в органах МЧС – в 1,6 раза, В Минобороны – на 24 %, В ФСБ – на 10 %. Свыше половины преступлений составили посягательства на военное имущество и бюджетные средства. 3 ученик. «Подарок может оказаться взяткой». Государственная Дума рассматривает законопроект против коррупции. Он уже принят в первом прочтении. Если этот законопроект будет принят, то бутылка вина, и коробка конфет, и часы, подаренные коллеге, могут попасть в разряд взятки. В новом законе сказано, что если во время официальных мероприятий чиновнику будет преподнесен подарок на сумму в 5 тысяч рублей, он будет передан в государственную собственность. Если чиновнику подарок понравится, он сможет выкупить его за свои деньги. Кроме этого, не только чиновники должны будут заполнять Декларацию о своих доходах, но также их супруги и дети. 4 ученик. «Вечером – деньги, утром – экзамен». Передано в суд дело о взятках в Казанском технологическом университете. На скамье подсудимых  - доцент кафедры менеджмента и предпринимательской деятельности 34-летняя Лариса Храпаль, которая обвиняется в получении 27 взяток от студентов. Как явствует из обвинительного заключения, едва заступив на должность доцента кафедры  в 2015 года, преподавательница поставила сдачу экзаменов  и курсовых  на  поток. Экзамен и курсовая  «оптом» обходились студентам в 5 – 6 тысяч тенге. Деньги  за положительные оценки приносили Ларисе Храпаль  либо домой, либо на кафедру. При этом в качестве посредницы в передаче денег выступала одна из студенток, у которой обвиняемая являлась научным руководителем. Учитель. Действительно, на этих фактах мы убеждаемся, что коррупция – это одна из серьёзнейших проблем нашего общества, которая требует немедленного решения. Радует, что борьба против коррупции начата очень серьёзная. Ещё в 2003 году была принята Конвенция  ООН против коррупции, и теперь ежегодно 9 декабря мы отмечаем Международный день борьбы с коррупцией. «От вашего «нет» зависит многое», –  говорит  генеральный секретарь ООН Пан Ги Мун. Учитель.  Какие меры предпринимают наш Президент и наше правительство  по борьбе с коррупцией?  Много лет реализуется областная Программа «О противодействии коррупции». В этой Программе чётко прописаны задачи, принципы, основные направления и формы противодействия коррупции. Задачами антикоррупционной политики являются 1) устранение причин, порождающих коррупцию, и противодействие условиям, способствующим её проявлению, 2) вовлечение гражданского общества в реализацию антикоррупционной политики, 3) формирование нетерпимости по отношению  к коррупционным действиям и другие. Каждое министерство и ведомство разрабатывает свои ведомственные антикоррупционные программы. Как видите, в антикоррупционную борьбу включается большое количество людей, и немаловажную роль играет здесь изменение сознания людей – нужно, чтобы люди поверили  и тоже включились в борьбу. Учитель. Несмотря на предпринимаемые меры, коррупция является неизбежным следствием избыточного администрирования со стороны государства и по-прежнему серьёзно затрудняет нормальное функционирование всех общественных механизмов, препятствует проведению социальных преобразований и повышению эффективности национальной экономики. Коррупция вызывает в обществе серьёзную тревогу и недоверие к государственным институтам, создаёт негативный имидж Казахстана на международной арене и правомерно рассматривается как одна из угроз безопасности Р К. Чем же так опасна  коррупция для нашей страны? ( выслушиваются ответы учащихся и делается вывод) Учитель. Я думаю, самое страшное в этой ситуации то, что меняются нравственные ориентиры людей, меняется их сознание: в людях рождается убежденность, что все в этом мире можно купить, а значит, все продается,  и  честь, совесть, любовь, а главное – такие люди готовы продать даже  Родину.  Но вы считаете себя  еще маленькими, вы ничего не покупаете, ничего не продаёте. Какую же опасность непосредственно для вас таит коррупция? Анализ ситуации: Через 4 года вы оканчиваете среднюю школу. Каковы  ваши планы на будущее? Хотите ли вы продолжить образование в Вузе, СУЗе? Хотят ли ваши родители, чтобы вы продолжили образование в ВУЗе, СУЗе? Каковы ваши возможности поступления ? Дискуссия: «открытый микрофон» ·  Принимаете ли вы для себя возможность поступления в ОУ за деньги, т. е. за взятку. Честно ли это? Учитель. Как видите, совсем непросто дать простой ответ на этот вопрос. Люди  часто ориентируются на других людей: «Почему другим можно, а мне нельзя». И как мы уже слышали, делают всё, чтобы достичь какой-то своей цели: купить хорошую оценку на ЕНТ – могу, купить поступление в институт – могу, купить военный билет – могу... Можно ли остановить эту череду «Могу»?. Учитель Я внимательно слушала выступления учеников. Действительно, фактов нарушения закона очень много, но не нужно думать, что правоохранительные органы бездействуют. Откуда вы узнали о всех этих преступлениях? Вы узнали, потому что преступления раскрыты, а преступники наказаны. А законы у нас суровые, и перед Законом все равны. Из средств массовой информации мы узнаём о «громких делах» высокопоставленных чиновников, одно из которых завершилось в день борьбы с коррупцией – 9 декабря. Стало известно, что бывшего вице-губернатора Приморья Александра Шишкина осудили на 9 лет за взятку и оштрафовали на миллион рублей. Александр Шишкин был задержан летом 2015 года  в момент получения взятки в размере 1 миллиона 200 тысяч тенге. Как позже установило следствие, именно столько запрашивал чиновник с предпринимателей за разрешительные документы на строительство торгового комплекса  на бойком месте в городе Артёме. Но мне сегодня хочется обратить ваше внимание на то, что преступником считается не только тот, кто берёт взятку, но и тот человек, который даёт её, несёт уголовную ответственность. В новом законодательстве рассматривается вопрос о том, что каждый чиновник обязан доложить  начальству о случаях предложения ему физическими лицами взяток. Поэтому главной задачей на сегодняшний день в борьбе против коррупции я считаю работу по профилактике – работу с людьми. Совершенно справедливо сказал генеральный секретарь ООН «от нашего «нет» зависит многое». Учитель. Очень простой способ борьбы с коррупцией: научиться говорить  «нет». А какие способы борьбы с этим злом предлагаете вы? «Мозговой штурм»: учащиеся предлагают свои способы, учителя записывают их на доске, каждая запись обсуждается: ·  повысить зарплату и не только чиновникам; ·  сделать  стабильным социальный пакет; ·  прописать чёткие законы об уголовной ответственности за взятки, вымогательство и др.; ·  а обычные граждане, у которых эти взятки вымогают, должны научиться их не давать; ·  честно и добросовестно выполнять свою работу, свои должностные обязанности; ·  проводить встречи, менять сознание людей, ориентировать их на положительные поступки и т. д.  Учитель. Наш классный час приближается к концу. Я просила  вас подумать и написать о своих проблемах письмо Губернатору Ульяновской области.   Наша страна, наш край прекрасен, и мы должны все свои силы, знания,  опыт посвятить тому, чтобы Казахстан процветал. Заключительная часть.  Наш классный час окончен. Мы рады, что равнодушных среди вас не было, и думаю, что каждый принял для себя какое-то решение. А теперь как итог нашего урока мы просим вас написать мини-сочинение по темам:» «Мир вокруг нас». Зло страшное, растущее, беспощадное растёт, ширится, укрепляется. Мы должны знать, как страшна коррупция. Учитель.  Домашнее задание – обсудить данную проблему с родителями Сценарий классного часа посвященный" 8 МАРТА" для девочек 10 класса Подготовила: Горевая Н.В 2016г Класс: 6 «б» История древнего Казахстана

Похожие:

	Учебно-тематическое планирование умк «Hot Spot 4» 4 год обучения Коммуникативные задачи. Развитие и совершенствование лексических навыков. Развитие и совершенствование грамматических навыков. Развитие...		«Спорт»; развитие речевых умений и навыков, навыков аудирования и письма Цели: тренировка произносительных навыков (звуки, интонация) при декламации стихотворения во время фонетической зарядки; повторение...
	Методическая разработка по английскому языкуна тему «Использование... Актуальность данной методической разработки включает проверку и оценку знаний умений и навыков владения ия студентами технических...		Рабочая программа по информатике и икт для 8-9 классов разработана... Икт и методических рекомендаций для педагогических работников образовательных организаций по реализации Федерального закона от 29....
	Тема эффективность использования системы тестирования на уроках русского... Представить собственный опыт использования системы тестирования на уроках русского языка		Компетенции педагогических работников в области использования икт в образовательном процессе Поэтому процесс подготовки учителей к использованию икт не может носить только единовременный и краткосрочный характер (традиционно...
	Программа информатизации и компьютеризации учебного процесса предусматривает... Для решения обозначенной задачи целесообразно применять в учебном процессе икт, интегрируя их с другими современными образовательными...		Программа направлена на развитие у учащихся 6-7 классов научно-познавательных... Приоритетным направлением общеобразовательной школы становится развитие творческой, самостоятельной и свободной личности, стремящейся...
	На прошлой школе педагогического мастерства мы с вами определили,... Казалось бы есть уроки информатики, пусть там и развивают это икт, но Стандарт определяет икт-компетентности «… как фундамент для...		Рабочая программа по курсу «Информатика и икт» для 6 класса учителя информатики Мо и н рт №4154/12 от 09. 07. 12 года и базисного учебного плана «Об утверждении базисного учебного плана для общеобразовательных...
	«Задания для проведения промежуточной аттестации по истории в 5 классе» Цель использования разработки: проверка и контроль знаний обучающихся по завершению изучения курса истории Древнего мира		И. Н. Аксенова использование икт при организации самостоятельной... Овершенствования навыков всех видов речевой деятельности на основе аутентичного материала. Рассматривается важность самостоятельной...
	Развитие ууд младших школьников на уроках русского языка Усвоение правил строения слова и предложения, графической формы букв обеспечивает развитие знаково-символических действий. В учебниках...		Методические рекомендации для учителей по подготовке учащихся основной... Олько на усвоение обучающими определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей....
	Паспорт кабинета информатики Использовать кабинет информатики с целью освоения средств икт на уроках информатики и в свободное от уроков время		Кортякова Е. С. Развитие творческих способностей учащихся в подборе... В современном мире человеку просто необходимо уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения. Задача преподавателя дши...