Пояснительная записка по математике рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Скачать 0.91 Mb.

Название	Пояснительная записка по математике рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
страница	2/6
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

Тематическое планирование по чтению и развитию речи.

Тема раздела	Кол-во часов	Коррекционные задачи
I Добукварный период	14	Привитие навыков учебной деятельности. Уточнение и развитие зрительного восприятия учащихся. Развитие слухового внимания, развитие артикуляционного аппарата. Развитие речевого слуха, формирование фонематического восприятия. Развитие устной речи учащихся.
II Букварный период	54	Развитие фонематического слуха. Формирование навыков звукового анализа и синтеза. Развитие зрительной памяти. Развитие слухового внимания, обогащение словарного запаса. Развитие долговременной памяти. Обучение умению понимать эмоциональный смысл картинок и текста. Обогащение фразовой речи, учить обобщать, анализировать. Развитие смысловой (логической) памяти. Расширение кругозора. Формировать навыки звукового анализа и синтеза. Развитие артикуляционного аппарата. Развитие фонематического слуха, умение слушать учителя. Обучение умению понимать эмоциональный смысл текста. Формирование навыков анализа и синтеза слогов. Обогащение словарного запаса, развитие логического мышления.

Календарно – тематическое планирование по чтению и развитию речи.

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Развитие речи
I четверть
1	Беседа на тему «Учитель и ученик». Различение наиболее распространенных цветов.	1		Учитель, ученик, школа
2	Беседа на тему: «Окружающий меня мир». Различение звуков окружающей действительности.	1		Дом, мама, папа, животные. Звуки, издаваемые домашними животными
3	Конструирование простых, хорошо знакомых детям предметов (домик, лесенка, стол, забор)	1		Домик, лесенка, забор
4	Понятие «слово». Условно-графическая запись слов.	1
5	Выработка умения повторять слова, фразы, практически различать слова, сходные по звуковому составу (жук – лук, стол – стул…)	1		Лук – сук, мак – лак, дом –дым
6	Понятие «предложение». Условно –графическая запись. Составление и анализ предложений.	1
7	Деление простого предложения на слова.	1
8	Понятие «слог». Условно-графическая запись. Деление слов на слоги. Составление слов из слогов.	1
9	Понятие «звук». Условно – графическая запись. Выделение из слова звука «а» в начале слова.	1
10	Выделение звука «у».	1
11	Выделение звука «о».	1
12	Выделение звука «м».	1
13 14	Работа по содержанию русских народных сказок «Репка», «Колобок».	2
15	Звук и буква «А, а».	1		Игра «Расскажи словечко»
16	Звук и буква «У, у».	1		Словарная работа «Чем дышат животные»
17	Слова «ау – уа». Звукобуквенный анализ. Чтение слов по букварю, таблице.	1		Игра «Угадай слово»
18	Звук и буква «О, о».	1		Игра «Телефон»
II четверть
19	Звук и буква «М, м».	1		Игра «Кто больше»
20	Звукобуквенный анализ закрытых слогов «ам – ум» и открытых «ма – му».	1
21	Составление, анализ и чтение слова «мама». Чтение рассказов о маме.	1		Разучивание стихотворения
22	Звук и буква «С, с». Выделение звука из слов.	1		Игра «Запомни и повтори»
23	Составление, анализ, чтение слов со звуком и буквой «с».	1		Беседа по сказке «Свинья в гостях»
24	Звук и буква «Х, х». Составление, анализ, чтение слогов со звуком «х».	1		Отгадывание пред-метов по описанию
25	Составление предложений со словами с буквой «х».	1		Беседа «Зачем нужны хвосты?»
26	Звук и буква «Ш, ш». Составление, анализ, чтение открытых и закрытых слогов со звуком «ш».	1		Игра «Хлопни в ладоши»
27	Составление предложений со словами с буквой «ш». Дифференциация звуков ш – с.	1		Разучивание чистоговорок
28	Звук и буква «Л, л». Слова и слоги с буквой и звуком «л». Чтение слов: сом – лом.	1		Беседа по сказке «Лисенок и лягушонок»
29	Звук и буква «ы». Составление, анализ, чтение открытых и закрытых слогов со звуком «ы».	1		Чтение сказки «Крыса Дылда и Пых – Пых», беседа по содержанию
30	Звук и буква «Н, н». Составление, анализ, чтение открытых и закрытых слогов со звуком «н».	1		Беседа «Для чего нужен нос»
31	Составление, анализ, чтение предложений со словами с буквой «н».	1		Игра «Наоборот»
32	Звук и буква «Р, р». Дифференциация звуков «р – л».	1
III четверть
33	Составление, анализ и чтение слов с буквой «р» и предложений со словами с буквой «р».	1		Игра «Слово рассыпалось»
34	Звук и буква «К, к».	1
35	Составление, анализ и чтение слов и предложений со словами с буквой «к».	1		Чтение сказки «Как варить компот»
36	Звук и буква «П, п».	1		Игра «Доскажи словечко»
37	Звук и буква «Т, т».	1
38	Составление, анализ, чтение слов и предложений со словами с буквой «т».	1		Беседа «Откуда пришел телефон?»
39	Звук и буква «И, и». «И» как отдельное слово.	1		Игры, игрушки
40	Звук и буква «и» как показатель мягкости согласных.	1		Мое имя…
41	Звук и буква «З, з». Слоги и слова с этим звуком в твердых и мягких вариантах.	1		Игра «Измени слово»
42	Различение на слух, в произношении и чтении звуков и букв «з – с».	1		Игра «В слове слог договори и слово снова повтори»
43	Звук и буква «В, в». Слоги и слова с этим звуком в твердых и мягких вариантах.	1		Игра «Сидит ворона на суку…»
44	Чтение предложений и текста с изученными буквами.	1		Вилы, водолаз, варил.
45	Звук и буква «Ж, ж». Чтение предложений и текста.	1		Беседа «Животные. Их происхождение и польза»
46	Различение на слух, в произношении и чтении звуков букв «ж – ш». Сравнительный анализ.	1		Составление рассказа по серии картинок «Еж»
47	Звук и буква «Б, б». Чтение предложений и текста.	1		Беседа «Как появились буквы»
48	Различение на слух, в произношении и чтении звуков букв «б – п». Сравнительный анализ.	1		Игра «Бим и Бом»
49	Звук и буква «Г, г». Чтение предложений и текста.	1		Чтение и пересказ сказки «Генерал Гена»
50	Различение на слух, в произношении и чтении звуков букв «г – к». Сравнительный анализ.	1		Гости, кости. Гора, кора
51	Звук и буква «Д, д». Чтение предложений и текста.	1		Беседа «У кого какой дом»
52	Различение на слух, в произношении и чтении звуков букв «д – т». Сравнительный анализ.	1		Игра «Назови имя, добавив слог»
IV четверть
53	Звук и буква «Й, й». Чтение предложений и текста.	1		Йод, йога
54	Различение на слух, в произношении и чтении звуков букв «и – й». Сравнительный анализ.	1
55	Буква «ь» как показатель мягкости согласных на конце слова.	1		Чтение и беседа по сказке «Отец и мать»
56	Звук и буква «Е, е». Буква «е» показатель мягкости согласных.	1		Еда. Пересказ рассказа «Рыжик»
57	Звук и буква «Ё, ё». Составление и чтение слов с буквой «ё».	1		Свободные высказывания по сказке «Ёжик и Ёршик»
58	Звук и буква «Я, я». Составление и чтение слов с буквой «я» в начале слова и в конце после гласной.	1		Чтение и беседа по сказке «Яшка – бяка»
59	Буква «я» показатель мягкости согласных. Сравнительный анализ слов с твердыми и мягкими согласными.	1
60	Звук и буква «Ю, ю». Составление и чтение слов с буквой «ю».	1		Пересказ рассказа «В саду»
61	Буква «ю» показатель мягкости согласных.	1
62	Звук и буква «Ц, ц». Чтение предложений и текста.	1		Игра «Откуда пришли цифры»
63	Звук и буква «Ч, ч». Чтение предложений и текста.	1		Свободные высказывания по сказке «Откуда пришли часы»
64	Различение на слух, в произношении и чтении слогов, слов со звуком и буквой «ч» и «ц».	1
65	Звук и буква «Щ, щ». Чтение предложений и текста.	1		Овощи. Игра «Сравни предметы»
66	Звук и буква «Ф, ф». Чтение предложений и текста. Сравнительный анализ звуков букв «в – ф».	1		Фабрика, фрукты, ферма
67	Звук и буква «Э, э». Чтение предложений и текста.	1		Эхо, этаж
68	Буква «ъ». Чтение слов с буквой «ъ». Чтение текста с изученными буквами.	1		Сел, съел

Пояснительная записка по письму и развитию речи.

Рабочая программа по обучению грамоте в 1 классе составлена на основе авторской программы В.В. Воронковой по русскому (родному) языку для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Данная программа допущена Министерством образования и науки Российской Федерации. 7-е издание. Москва. «Просвещение», 2010 год.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентирована на учебник для 1 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Букварь» авторов В.В. Воронковой и И.В. Коломыткиной.

Цель:

научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст и выработать элементарные навыки грамотного письма.

Основные разделы содержания курса.

1. Добукварный.

2. Букварный.

Задачи:

- добукварного периода:

подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками письма;
привить интерес к обучению;
выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка;
развивать слуховое восприятие и речевой слух.

- букварного периода:

- выработать элементарные навыки грамотного письма;
- повысить уровень общего и речевого развития учащихся;
- научить последовательно и правильно излагать свои мысли в письменной форме;

- формировать нравственные качества.

Коррекционные задачи:

развивать мелкую моторику пальцев рук;
развивать слуховое и зрительное внимание;
обучать навыкам самоконтроля;
развивать устную речь;
развивать пространственную ориентацию;
развивать зрительное внимание;
развивать фонематическое восприятие;
формировать навыки звукового анализа и синтеза;
формировать умение обобщать и анализировать.

Специфика программы.

Русский (родной) язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Все знания учащихся, получаемые ими в основном при выполнении упражнений, являются практически значимыми для их социальной адаптации и реабилитации. Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими русской (родной) фонетикой, графикой и орфографией, своеобразием их общего и речевого развития, имеющихся психофизических функций.

Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи.

При обучении письму важно научить детей правильному начертанию букв и соединению их в слоги, слова. Упражнения в написании слогов, слов, предложений опираются на звукобуквенный анализ, предварительную условно- графическую запись и составление слогов, слов, из букв разрезной азбуки.

Обучение грамоте в 1 классе коррекционных образовательных учреждений VIII вида обязательно предполагает использование таких видов наглядности, как настенная касса для букв разрезной азбуки, которая заполняется по мере изучения; наборное полотно; касса слогов; слоговые таблицы; индивидуальные кассы с набором букв и слогов.

Основными методами работы на данном этапе являются объяснение, рассказ учителя, игра, упражнения. При этом в формировании навыков игра занимает одно из ведущих мест. Учитывая сложность аналитических упражнений и быструю утомляемость первоклассников необходимо в работе использовать наглядность.

Виды и формы организации учебного процесса.

Формы работы: урок, индивидуальная работа с учеником.

Методы обучения:

словесные (объяснение, рассказ учителя);
наглядные (демонстрация, иллюстрации);
практические (игры, упражнения и др.).

Технологии обучения:

игровые,
здоровьесберегающие,
личностно-ориентированные,
дифференцированного обучения,
ИКТ.

Основные требования к знаниям, умениям, навыкам:

Учащиеся должны уметь:

различать звуки на слух и в произношении;
анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
писать строчные и прописные буквы;
списывать с классной доски и с букваря, прочитанные и разобранные слова и предложения.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...		Пояснительная записка рабочая программа по швейному делу для 9 класса... Р. Ф., Москва, «Просвещение» 2004 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Технология....
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа для 5 9 классов... Настоящая рабочая программа для 5 – 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений...
	Пояснительная записка. Адаптированная рабочая программа составлена... Программа предназначена для работы с детьми 5 класса с нарушением интеллекта (лёгкая умственная отсталость)		Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,...
	Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по технологии... Программа по трудовому обучению 5-11 классов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида под редакцией В. Ф....		Пояснительная записка Программа составлена на основе специальных... Программа составлена на основе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вид (издательство владос, 2011год...
	Программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий... Данная программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий ««Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся...		Программа для учащихся 5 9 классов была составлена на основе программ... Е. а «Сельскохозяйственный труд» и «Цветоводство и декоративное садоводство» для специальных (коррекционных) общеобразовательных...
	Рабочая программа по обслуживающему труду составлена на основе: Программно-методическое... Программно-методическое обеспечение для 10-12-х классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных...		Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... «Согласовано» и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной
	Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы Русский (родной) язык, чтение, математика, природоведение, естествознание (биология), география, история, обществознание, социально-бытовая...		Рабочая программа по предметам разработана на основе сборника программ... Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области, реализующее адаптированные основные общеобразовательные...
	Рабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся... «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»		Бгажнокова И. М., Погостина Е. С. Чтение. Учебник для 6 классов специальных... Бгажнокова И. М., Погостина Е. С. Чтение. Учебник для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида....

Руководство, инструкция по применению