Пояснительная записка по математике рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Скачать 0.91 Mb.

Название	Пояснительная записка по математике рабочая программа по учебному предмету «Математика» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
страница	4/6
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

Тематическое планирование по развитию устной речи

на основе изучения предметов окружающей действительности.

Тема раздела	Кол-во часов	Коррекционные задачи	Обязательный минимум ЗУН
1. Школа	6	Коррекция зрительно-пространственной ориентировки. Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании, коррекция мышления на основе упражнений в классификации.	Учащиеся должны уметь: называть предметы, характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху, материалу); полно отвечать на вопросы, используя слова данного вопроса; составлять простые нераспространенные предложения; распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы знакомых слов. Знать названия изучаемых предметов, части предметов.
2.Игрушки	2	Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении. Коррекция мышления на основе упражнений в классификации.
3. Осень	2	Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании, мышления – на основе упражнений в установлении логических связей, коррекция звуковой стороны речи.
4. Овощи и фрукты	7	Коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в узнавании и различении, коррекция мышления на основе упражнений в сравнении, коррекция внимания, коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании, коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании.
5. Зима	2	Коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе и на основе упражнений в сравнении.
6.Животные	6	Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении; коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании; коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей и упражнений в сравнении.
7. Весна	2	Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей. Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в запоминании.
8. Семья	1	Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении.
9. Охрана здоровья человека	4	Коррекция мышления на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей, на основе упражнений в анализе-синтезе, классификации; коррекция вербальной и зрительной памяти на основе упражнений в запоминании.
10. «Здравствуй, лето красное!»	1	Коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей.

Календарно – тематическое планирование по развитию устной речи

на основе изучения предметов окружающей действительности.

№	Тема урока	Кол-во часов	Дата	Словарь
I четверть
1.	Вот и лето прошло!	1		Солнце, трава, цветок, малина, смородина, вода, река, пароход.
2.	Первое сентября	1		Лето, тепло, каникулы, деревня, бабушка; купаться, загорать, ловить рыбу, собирать ягоды.
3.	Школа	1		Здание, школа, столовая, гардероб, туалет.
4.	Классная комната	1		Класс, комната, парта, стул, доска.
5.	Дежурные в классе	1		Школа, ранец, портфель, доска, парта, ученик.
6.	Учебные принадлежности	1		Класс, парта, стол, доска, учебник, шкаф.
7.	Игрушки	1		Мяч, кукла, машинка, Мишутка, прыгалки…
8.	Игрушки и учебные принадлежности	1		Мяч, кукла, матрешка, ранец, тетрадь, линейка.
9.	Изменения в природе осенью (экскурсия)	1		Кусты, трава, солнце, небо, лужи…
II четверть
10.	Признаки осени	1		Лист, дерево, клен, береза, дуб, осина, рябина.
11.	Овощи: помидор	1		Круглый, сочный; сладкий – кислый; спелый – зеленый; растет на огороде; томатный сок; салат из помидоров.
12.	Овощи: огурец	1		Зеленый, овальный, сочный, вкусный.
13.	Овощи: употребление в пищу	1		Срывают, моют, режут, едят.
14.	Фрукты: яблоко	1		Красное, зеленое, сладкое, кислое, вкусное.
15.	Фрукты: груша	1		Фруктовый сад, фрукты, нежный фрукт, тепло, свет; твердая, мягкая; сладкая, сочная, душистая, ароматная.
16.	Фрукты: сравнение и употребление в пищу	1		Форма, вкус, запах, цвет.
III четверть
17.	Комнатные растения и уход за ними	1		Корень, стебель, листья, цветы.
18.	Изменения в природе зимой	1		Мороз, холод, ветер, снег, лед, …
19.	Признаки зимы	1		Пошли ребята наблюдать; погода солнечная, морозная; солнышко светит; снежок блестит; дети веселые, радостные, довольные, смешные; огорченные, грустные, недовольные.
20.	Птицы	1		Разные птицы; зимующие, перелетные; холода, мороз, птица, вода, гнезда, подкормка…
21.	Зимующие птицы: подкормка (экскурсия)	1		Залетел, сел, зачирикал, каркает, гулит; машет крыльями; вертит головой; купается, сидит за окном.
22.	Домашние животные: кошка	1		Кошка лижет лапки; умывается, прыгает; выгибает спину; сидит…
23.	Домашние животные: собака	1		Лежит, охраняет, грызет; щенок.
24.	Дикие животные: волк	1		Морда, лапы; злой, голодный; добыча.
25.	Дикие животные: лиса	1		Тело небольшое, вытянутое; хвост длинный, пушистый; лапы короткие; легко крадется; быстро бегает; лисята, нора.
IV четверть
26.	Сезонные изменения в природе весной (экскурсия)	1		Солнце греет; тепло, светлее дни; тает снег; сосульки…
27.	Признаки весны	1		Март – начало весны; солнышко пригревает; снег тает; ручьи, проталины, сосульки; всем весело, радостно.
28.	Семья	1		Папа, мама, бабушка, дедушка; дети: брат - сестра Заботливый, дружная
29.	Одежда. Уход за одеждой	1		Одежда; надевают. Гладить, погладить, выгладить; шить, пришить; чистить, вычистить;…
30.	Обувь	1		Пара ботинок, пара туфель, пара кроссовок, пара тапочек.
31.	Обувь. Уход за обувью	1		Вытереть, вымыть; намазать кремом; начистить до блеска;…
32.	Тело человека и охрана здоровья	1		Моет водой; чистит зубной пастой; гладит утюгом; расчесывает расческой.
33.	Здравствуй, лето красное!	1		Солнце греет; ветер ласкает; облака плывут.

Пояснительная записка по трудовому обучению.

Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» составлена на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В. Воронковой – М.: Просвещение. 2010 г.

Рабочая программа предназначена для учащихся 1 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.
Цель: Создать условия для учащихся с ограниченными возможностями здоровья для овладения доступными профессионально-трудовыми навыками.
Задачи:

Формирование трудовых качеств, обучение доступным приемам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду.
Научить выслушивать учителя и повторять за ним анализ образца изделия; учить ориентировке в задании по вопросам учителя.
Воспитывать положительные качества личности ученика: трудолюбия, настойчивости.

Наряду с этими задачами на занятиях трудом в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы.

1. Коррекция умственной деятельности:

ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
предварительно планировать ход работы над изделием;
контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).

2. Коррекция недостатков познавательной деятельности:

наблюдательности;
воображения;
речи;
пространственной ориентировки;
физического развития, особенно мелкой моторики рук.

Специфика программы.

Обучение труду связано с решением специфической задачи коррекционной школы - коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль.

Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий, подготавливать их к общетехническому труду.

Уроки труда должны быть тесно связаны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.

В 1 классе предусмотрены следующие виды работ:

- работа с пластилином;

- работа с природными материалами;

- работа с бумагой и картоном;

- работа с текстильными материалами.

Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда при выполнении практических работ. При оценке знаний и умений учащихся по труду следует учитывать правильность работы, степень самостоятельности выполнения задания (ориентировку в задании, планирование, качество готового изделия, организацию рабочего места).

Учителю чрезвычайно важно определить уровень доступности заданий для учащихся с разными интеллектуальными и физическими возможностями. Повышать сложность конструкции и приёмов выполнения изделий можно лишь при усвоении учениками предыдущего материала.

Умения.

Умения выслушать и повторить за учителем анализ образца изделия. Пооперационное выполнение работы по словесной инструкции учителя с показом приёмов изготовления. Ответы на вопросы учителя полными предложениями, что и из чего сделано. Оценка своего изделия. Пространственная ориентировка при выполнении объёмных изделий, умение назвать верх, низ, правую и левую сторону листа бумаги. Правильное расположение листа бумаги, подставки, материалов для работы на рабочей плоскости. Анализ формы предметов с помощью учителя, узнавание, показ и называние основных геометрических форм (треугольник, квадрат, круг). Представление о величине предметов.

Ориентировка в задании по вопросам учителя. Сравнения образца изделия с натуральным объектом: чучелом, муляжом – по вопросам учителя. Выполнение первого изделия каждого вида по показу учителя, чередующемуся с инструкцией, остальных изделий – с планированием учеником ближайшей операции.

Пространственная ориентировка при выполнении работ: правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров. Показ и называние с помощью учителя верха, правой, левой сторон листа бумаги. Узнавание и называние основных геометрических и пластических форм. Умение называть операции, материалы, инструменты, приспособления с помощью учителя.

Дифференцирование понятий: большой – маленький, широкий – узкий, длинный – короткий. Частично с помощью учителя называние операций, материалов, инструментов, приспособлений. Правильное расположение деталей с соблюдением пропорций и размеров, материала на рабочем месте, макета на подставке.

Употребление в речи слов, характеризующих пространственные признаки предметов и пространственные отношения между ними.

Межпредметные связи:

Математика. Счёт предметов в пределах 10. Понятие о треугольнике, прямоугольнике, круге.

Изобразительное искусство. Цвета, орнамент.

Развитие устной речи. Называние предметов, их характеристика, ответы на вопросы, построение предложений.
При составлении программы использована следующая литература.

«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1 – 4 классы», под редакцией В.В. Воронковой – М.: Просвещение. 2010 г.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Пояснительная записка рабочая программа по изобразительному искусству... Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...		Пояснительная записка рабочая программа по швейному делу для 9 класса... Р. Ф., Москва, «Просвещение» 2004 год. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Технология....
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Программы... Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5 – 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа для 5 9 классов... Настоящая рабочая программа для 5 – 9 классов составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений...
	Пояснительная записка. Адаптированная рабочая программа составлена... Программа предназначена для работы с детьми 5 класса с нарушением интеллекта (лёгкая умственная отсталость)		Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,...
	Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа по технологии... Программа по трудовому обучению 5-11 классов для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида под редакцией В. Ф....		Пояснительная записка Программа составлена на основе специальных... Программа составлена на основе специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вид (издательство владос, 2011год...
	Программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий... Данная программа составлена на основе программы курса коррекционных занятий ««Развитие психомоторики и сенсорных процессов» для учащихся...		Программа для учащихся 5 9 классов была составлена на основе программ... Е. а «Сельскохозяйственный труд» и «Цветоводство и декоративное садоводство» для специальных (коррекционных) общеобразовательных...
	Рабочая программа по обслуживающему труду составлена на основе: Программно-методическое... Программно-методическое обеспечение для 10-12-х классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных...		Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке в 5 10 специальных... «Согласовано» и принято» на заседании мc гкс(К)оу «Специальной (коррекционной) общеобразовательной
	Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы Русский (родной) язык, чтение, математика, природоведение, естествознание (биология), география, история, обществознание, социально-бытовая...		Рабочая программа по предметам разработана на основе сборника программ... Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области, реализующее адаптированные основные общеобразовательные...
	Рабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся... «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»		Бгажнокова И. М., Погостина Е. С. Чтение. Учебник для 6 классов специальных... Бгажнокова И. М., Погостина Е. С. Чтение. Учебник для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида....

Руководство, инструкция по применению