Январь
1
|
Рисование (раскрашивание в книжках - раскрасках).
|
«Угощайся, зайка!»
|
Продолжать знакомить детей с особым видом рисования – раскрашиванием контурных картинок в книжках – раскрасках. Вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению контурного рисунка – изображать по своему желанию любое угощение для персонажа (зёрнышки и червячки для птички, морковка для зайчика, конфета для мишки). Продолжать учить рисовать кистью. Развитие восприятия. Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.
|
2
|
Рисование - экспериментирование
|
«Баранки - калачи»
|
Вызвать у детей интерес к рисованию бубликов – баранок. Учить рисовать круг – замыкать линию в кольцо. Продолжать учить рисовать кистью. Закрепить технику и правила (секреты) пользования кистью: правильно держать пальцами, смачивать ворс, набирать краску только на ворс, вести по ворсу, промывать, просушивать, не оставлять в банке с водой. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз - рука». Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.
|
3
|
Лепка (пластилин, соленое тесто)
|
«Снеговики играют в снежки»
|
Раскатывание кусочков пластилина (соленого теста) круговыми движениями ладошек в форме шара. Создание коллективной композиции в совместном творчестве с воспитателем, ощущение формы, мелкой моторики.
|
4
|
Рисование (предметно-декоративное)
|
«Постираем полотенца»
|
Учить детей рисовать узор - украшать полотенца. Формировать умение рисовать кистью на прямоугольной форме: ритмично проводить горизонтальные линии по всей длине (или ширине) «полотенца». Вызвать интерес к созданию коллективной композиции – бельё сушится на веревочке. Развивать восприятие, наглядно – образное мышление. Воспитывать аккуратность, чистоплотность.
|
5
|
Аппликация (из бумажных салфеток)
|
«Снеговик-великан»
|
Создание образа Снеговика в совместном творчестве с воспитателем: выкладывание и приклеивание бумажных салфеток в рамках нарисованного контура. Развитие ощущения формы и ритма, глазомера и мелкой моторики.
|
6
|
Рисование предметное
|
«Мой весёлый звонкий мяч»
|
Вызвать интерес к рисованию игрушек. Формировать умение изображать круглые двуцветные предметы (мяч). Учить замыкать линию в кольцо. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз - рука». Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
|
7
|
Лепка с элементами рисования
|
«Колобок»
|
Создание интереса к обыгрыванию сказки «Колобок». Лепка колобка в форме шара, рисование длинной извивистой дорожки фломастером или маркером. Освоение линий и цвета как способа художественно образовательной деятельности.
|
8
|
Аппликация с элементами рисования
|
«Колобок»
|
Создание образа Колобка из мятой бумаги и наклеивание на дорожку, нарисованную фломастером. Развитие восприятия. Сравнение объемных форм и плоскостного рисунка. Воспитание интереса к образовательной деятельности.
|
Февраль
1
|
Рисование
|
«Светлячок»
|
Познакомить детей с явлением контраста. Учить рисовать светлячка белой или жёлтой краской на бумаге чёрного или темно – синего, фиолетового цвета. Развивать воображение. Воспитывать интерес к освоению изобразительной техники.
|
2
|
Лепка из соленого теста
|
«Угощайся мишка»
|
Лепка угощений для игрушек: раскачивание шара и легкое сплющивание в диск для получения печений и пряников. Развитие чувств формы и мелкой моторики.
|
3
|
Рисование
|
«Разноцветные шарики»
|
Вызвать у детей интерес к рисованию воздушных шариков гуашевыми красками. Учить рисовать предметы овальной формы: создавать контурные рисунки – замыкать линию в кольцо и раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры. Развивать глазомер, координацию в системе «глаз - рука». Воспитывать интерес к рисованию красками, аккуратность, самостоятельность.
|
4
|
Аппликация из фантиков
|
«Коврик»
|
Создание образа коврика из красивых фантиков: наклеивание фантиков на основу (2х2, 3х3), составление коллективной композиции с индивидуальных работ. Освоение понятия «часть и целое»
|
5
|
Рисование с элементами аппликации
|
«Мышка и репка»
|
Учить создавать несложную композицию по сюжету знакомой сказки: полоски бумаги зелёного цвета надрывать бахромой и наклеивать на фон, чтобы получилась травка; рисовать красками большую репку и маленькую мышку; дорисовать цветным карандашом или фломастером мышиный хвостик. Развивать чувство формы и композиции.
|
6
|
Аппликация (наклейки)
|
«Платочек»
|
Создание красивых композиций с помощью наклеек: выбор и приклеивание готовых форм на цветную плоскость, размещение элементов хаотично или по углам.
|
7
|
Рисование поролоновым тампоном
|
«Колёса поезда»
|
Учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые колёса в нужном месте на листе. Развивать речь и мышление. Воспитывать навыки коллективной работы.
|
8
|
Лепка
|
«Бублики»
|
Лепка бубликов: раскачивание колбасок и замыкание их в кольцо. Обыгрывание вылепленных изделий – «нанизывание» бубликов на связку – веревку.
|
Март
1
|
Рисование с элементами аппликации.
|
«Цветок для мамочки»
|
Вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме на 8-е марта. Познакомить со строением цветка. Учить выделять его части (серединка и лепестки на венчике, стебель и листик), раскрашивать красками разного цвета. Упражнять в технике рисования гуашевыми красками. Знакомить с понятием «один и много», «часть и целое» на примере цветка (цветок – целое, лепестки – его части). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать.
|
2
|
Аппликация
|
«Ой, какой у нас букет»
|
Создание красивых композиций: выбор и наклеивание цветов, вырезанных воспитателем (цветной или фактурной бумаги), мятой бумаги.
|
3
|
Рисование предметное.
|
«Вот какие у нас сосульки»
|
Вызвать интерес к изображению сосулек. Учить проводить вертикальные линии разной длины. Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами.
|
4
|
Лепка
|
«Неваляшка»
|
Лепка фигурок, составленных из двух частей одной формы, но разного размера. Развитие восприятия форм и пропорций. Распределение пластилина на ровные части.
|
5
|
Рисование
|
«Солнышко - колоколнышко»
|
Вызвать интерес к изображению веселого весеннего солнышка. Учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей – прямых или волнистых линий. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигать по окружности и в разных направлениях). Формировать умение замыкать линию в кольцо. Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Развивать чувство формы и цвета.
|
6
|
Лепка (рельефная)
|
«Солнышко»
|
Создание рельефного образа солнца из диска (приплющенного шара). Развитие пространственного восприятия.
|
7
|
Рисование (коллективная композиция)
|
«Ручейки бегут, журчат!»
|
Вызвать интерес к изображению ручейков в сотворчестве с воспитателем и другими детьми. Учить проводить волнистые линии (по горизонтали). Продолжать формировать умение рисовать кистью гуашевыми красками. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать интерес к природе, вызывать желание передавать свои впечатления в ассоциативных образах доступными изобразительно – выразительными средствами.
|
Апрель
1
|
Рисование
|
«Вот какие у нас мостики!»
|
Вызвать интерес к рисованию мостика из 3-4-х «брёвнышек». Учить проводить прямые линии рядом с другими. Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать самостоятельность.
|
2
|
Аппликация на основе рисунка
|
«кораблики»
|
Создание коллективной композиции «кораблики плывут по ручейку». Закрепить навыки наклеивания готовых форм. Развитие восприятия формы.
|
3
|
Рисование предметное
|
«Вот какие у нас флажки!»
|
Учить детей рисовать на предметах квадратной и прямоугольной формы – украшать флажки. Уточнить представление о геометрических фигурах. Вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу. Развивать чувство формы и цвета.
|
4
|
Лепка с элементами конструирования
|
«мостик»
|
Моделирование моста из 3-4 колодок: раскачивание колбасок и соединение соответственно с образом. Создание коллективной композиции из ручейка и мостиков.
|
5
|
Рисование
|
«Вот какие у нас цыплятки!»
|
Учить детей в сотворчестве с педагогом и другими детьми создавать образ цыплят: по выбору педагога – рисовать или делать аппликации. Уточнить представление о внешнем виде цыпленка (туловище и голова – круги разной величины, тонкие ножки, на голове клюв и глаза). Упражнять в технике рисования кистью. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать самостоятельность.
|
6
|
Лепка
|
«птичка в гнездышке»
|
Моделирование гнездышка: раскачивание шара, легкое сплющивание в диск, вдавливание. Обыгрывание композиции.
|
7
|
Рисование
|
«Солнышко, солнышко, раскидай колечки»
|
Вызвать интерес к рисованию весёлого солнышка, играющего с колечками. Показать сходство и различие между кругом и кольцом (по виду и способу изображения). Создать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности. Упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, свободно двигать по окружности и в разных направлениях). Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать самостоятельность.
|
8
|
Аппликация (выкладывание из готовых форм)
|
«Флажки»
|
Создание линейной композиции из флажков, которые чередуются по цвету и форме. Оформление флажков декоративными элементами (наклейками)
|
|
