№ п/п
|
Вид деятельности
|
Название занятия
|
Задачи
|
Сентябрь
|
1
|
Рисование (сюжетное)
|
«Веселое лето»
|
Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и взаимоотношений между персонажами.
|
2
|
Лепка
|
«Лепка по замыслу»
|
Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей
|
3
|
Рисование (предметное)
|
«Картинки для наших шкафчиков»
|
Самостоятельное творчество, рисование предметных картинок и оформление их в рамку. Определение замысла относительно предназначения рисунка.
|
4
|
Аппликация
|
«Заюшкин огород (капуста и морковка)
|
Учить детей создавать аппликативные изображения овощей: морковку- способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления уголков, капусту – способом обрывной и накладной аппликации. Вызвать интерес к составлению коллективной композиции «Заюшкин огород». Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.
|
5
|
Лепка
|
«Яблоки и ягоды»
|
Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным работам
|
6
|
Аппликация
|
«Тучи по небу бежали»
|
Познакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски бумаги синего, серого, голубого и белого цвета на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура – дождевой тучи. Вызвать интерес к созданию выразительного цветового образа. Развивать мелкую моторику, согласованность в движениях обеих рук. Воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.
|
Октябрь
|
1
|
Аппликация
|
«Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы»
|
Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5см., правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.
|
2
|
Рисование
|
«Петушок»
|
Рисование петушка гуашью. Усовершенствование техники овладения кисточкой: вольно и уверенно вести кисточкой за ворсом, повторять общие контуры силуэта.
|
3
|
Аппликация
|
«Цветной домик»
|
Продолжать учить детей пользоваться ножницами – «на глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики («квадраты») или кирпичики («прямоугольники»). Показать прием деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов. Развивать глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность
|
4
|
Рисование (красками, карандашами с натуры)
|
«Яблоко»
|
Рисование разноцветного (спелого) яблока гуашью и половинки яблока (срезы) цветными карандашами и фломастерами.
|
5
|
Лепка
|
«Вот какой у нас арбуз»
|
Учить детей лепить ломти арбуза, моделируя части (корка, мякоть) по размеру и форме. Вносить оригинальные элементы оформления –и вкраплять настоящие арбузные семечки или лепить из пластилина. Формировать понятие о целом и его частях как взаимосвязанных формах существования одного и того же объекта. Развивать мышление и творческое воображение.
|
6
|
Рисование (модульное ватными палочками и пальчиками)
|
«Ветка калины»
|
Создание красивых осенних композиций, передавая настроение, свободное использование художественных материалов, инструментов и техник.
|
7
|
Аппликация
|
«Полосатый коврик для кота»
|
Учить детей составлять гармоничную композицию «Полосатый коврик» из бумажных полосок, чередующихся по цвету. Продолжать освоение техники резания ножницами по прямой. Познакомить с новым способом – резание бумаги по линиям сгиба. Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к народному декоративно- прикладному искусству.
|
8
|
Лепка
|
«Чайный сервиз для игрушек»
|
Учить детей лепить посуду конструктивным способом (каждый ребенок лепит чайную пару). Вызвать интерес к коллективной работе по созданию чайного сервиза для игрушек. Учить договариваться о размерах поделок и характере оформления (например, налепы, процарапывание, отпечатки). Развивать мелкую моторику, глазомер. Синхронизировать движения обеих рук. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества.
|
Ноябрь
|
1
|
Аппликация
|
«Золотой подсолнух»
|
Учить детей создавать красивый образ подсолнуха из разных материалов. Продолжать формировать аппликативные умения в приложении к творческой задаче. Развивать чувство ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус.
|
2
|
Рисование (по мотивам знакомого произведения)
|
«Мышка и воробей»
|
Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок. Понимание обобщенного способа изображений разных животных (мышки и воробья)
|
3
|
Лепка
|
«Прилетайте в гости» (воробушки на кормушке)
|
Учить детей лепить птиц конструктивным способом из 4-5 частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (спичек для ножек, бисер для глазок, семечки для клюва). Показать возможность получения наиболее выразительного цвета путем смешивания двух исходных цветов. Направить на самостоятельный поиск способов передачи движения лепной фигурки (голова опущена вниз, крылья подняты). Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.
|
4
|
Рисование с элементами аппликации
|
«Зайчик»
|
Трансформация выразительного образа зайчика: смена летней шубки на зимнюю, раскрашивание силуэта белой гуашевой краской.
|
5
|
Аппликация
|
«Дерево осенью»
|
Воспитывать интерес к природе. Развивать наблюдательность. Учить использовать прием обрывания полосок. Закрепить умение работать аккуратно, убирать свое рабочее место.
|
6
|
Рисование с элементами аппликации
|
«Коврик для кота»
|
Создание красивых ковриков из полосочек и квадратиков, которые чередуются по цвету.
|
7
|
Аппликация
|
«Листопад и звездопад»
|
Учить детей создавать на бумаге сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян. Познакомить с явлением контраста в изобразительном искусстве. Развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Вызвать желание сохранять ее красоту в картинах и композициях из природного материала
|
8
|
Лепка
|
«Бублики, баранки, сушки»
|
Вызвать интерес к лепке баранок и бубликов. Формировать умение раскатывать столбики (цилиндры) разной длины и толщины (для баранок – длинные и широкие, для бубликов – короткие и узкие) и замыкать кольцо. Показать варианты оформления лепных изделий (посыпание манкой, маком, протыкание дырочек карандашом, пластиковой вилкой или зубочисткой). Развивать восприятие формы и величины, глазомер и мелкую моторику.
|
Декабрь
|
1
|
Аппликация
|
«Мышонок-моряк»
|
Учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы аппликации: срезание уголков для получения корпуса корабля, разрезание прямоугольника или квадрата по диагонали для получения паруса, разрывание бумаги на полоски для получения струй воды и морской пены. Показать разные варианты интеграции рисования и аппликации: 1) построение аппликативной композиции на протонированном фоне; 2) оформление аппликации графическими средствами. Развивать композиционные умения
|
2
|
Рисование
|
«Зимние узоры»
|
Рисование зимних узоров в стиле кружевоплетения. Экспериментирование с красками для получения разных оттенков голубого цвета. Свободно, творческое приенение разных декоративных элементов (точка, круг, листок, извилистая линия, прямая линия)
|
3
|
Лепка
|
«Снежная баба-франтиха»
|
Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показывать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными материалами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.
|
4
|
Рисование (декоративное с элементами аппликации)
|
«Рукавички»
|
Изображение и оформление рукавичек своими ладошками – правой и левой. Формирование графических умений – овладение кистью руки с удерживанием карандаша на одном расстоянии без отрыва от бумаги. Создание орнамента «рисунок на рукавичках»
|
5
|
Лепка (сюжетная)
|
«Дед Мороз принес подарки»
|
Лепка фигуры человека на основе конуса (длинной шубы), самостоятельный выбор приемов лепки для передачи характерных особенностей Деда Мороза (длинная борода, высокий ворот, большой мешок с подарками). Моделирование мешка с плоской формы путем преобразования на объемную.
|
6
|
Рисование с элементами аппликации
|
«Елочка»
|
Рисование новогодней елки гуашью с передачей особенностей ее строения и размещения в пространстве. Выбор конкретных приемов работы зависимо от общей формы художественного объекта (рисование елки на основе аппликативного треугольника для контроля длинны иголок)
|
Январь
|
1
|
Рисование с элементами аппликации
|
«У солнышка в гостях»
|
Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок. Закрепить технику вырезания округлых форм из квадратов разной величины. Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных (цыпленок и утенок) а аппликации и рисовании – на основе двух кругов или овалов разной величины (туловище и голова). Развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, инициативность.
|
2
|
Рисование красками по замыслу
|
«Снеговики в шапочках и шарфиках»
|
Рисование Снеговиков в шапочках и в шарфиках, освоение приемов декоративного украшения комплектов зимней одежды. Развитие глазомера, чувства цвета, формы и пропорции.
|
3
|
Лепка
|
«Козлик по мотивам дымковской игрушки»
|
Учить детей лепить козлика, составлять его из частей. Путем нелепа делать рога. Стекой наносить детали.
|
4
|
Рисование по замыслу карандашами
|
«По мотивам сказки Рукавичка»
|
Создание интереса к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительными способами. Рисование по смыслу литературного произведения. Передача в рисунке характера и настроения героев. Усвоение приемов передачи сюжетов: выделение главного – большого изображения в центре по середине; передача содержательных и пропорциональных соотношений между объектами.
|
5
|
Аппликация
|
«Бусы на елку»
|
Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок круглой и овальной формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
|
6
|
Рисование (по мотивам шуточной песенки)
|
«Крючка-злючка-закорючка»
|
Рисование фантастических образов по мотивам шуточного стихотворения, самостоятельный поиск адекватных изобразительных средств. Создание изображений двумя руками, развитие творческих представлений и чувство юмора.
|
Февраль
|
1
|
Лепка
|
«Укрась цветочный горшочек»
|
Учить детей составлять простые узоры, используя технику налепа. Закрепить приемы лепки, освоенные ранее. Развивать чувство композиции.
|
2
|
Рисование (сюжетное)
|
«Снегири»
|
Рисовать снегирей на заснеженных ветках. Создавать простую композицию. Передавать особенности внешнего вида конкретной птицы – строения тела и раскрас.
|
3
|
Аппликация
|
«Перчатки и котятки»
|
Вызвать интерес к изображению и оформлению «перчаток» (или «рукавичек») по своим ладошкам – правой и левой. Формировать точные графические умения – аккуратно и уверено обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги. Показать зависимость декора от формы изделия. Учить самостоятельно создавать орнамент – по представлению или по замыслу. Развивать воображение. Координировать движения руки и глаз. Дать наглядное представление о симметрии парных предметов (одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре).
|
4
|
Рисование (гуашью)
|
«Мышка и медвежонок»
|
Самостоятельный выбор содержания рисунка. Решение творческого задания: изображение контрастных за размером образов (мышки и медвежонка) с передачей отношений между ними. Получение серого цвета для рисования мышки.
|
5
|
Лепка
|
«Веселый вертолет (Папин день)
|
Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолет) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолета. Обратить внимание на способы крепления деталей (примазывание, использование зубочисток и трубочек). Развивать глазомер, мелкую моторику, согласовывать в движениях руки и глаза. Вызвать желание порадовать пап (дедушек, братьев) своими поделками.
|
6
|
Рисование (сюжетное с элементами аппликации)
|
«Храбрый мышонок» (по мотивам народной сказки)
|
Передавать сюжет литературного произведения: создание композиции, которая характеризует героя – храбрый мышонок – трудности, которые он преодолевает.
|
7
|
Аппликация
|
«Избушка ледяная и лубяная»
|
Учить детей создавать на одной аппликативной основе (стена – большой квадрат, крыша – треугольник, окно – маленький квадрат) разные образы сказочных избушек – лубяную для зайчика и ледяную для лисы. Закрепить способ разрезания квадрата по диагонали с целью получения двух треугольников. Направить на самостоятельный выбор исходных материалов и средств художественной выразительности. Развивать творческое мышление и воображение. Воспитывать интерес к народной культуре.
|
Март
|
1
|
Лепка
|
«Цветы-сердечки»
|
Учить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям – мамам и бабушкам. Показать варианты изображения цветов с элементами- сердечками. Учить лепить сердечки разными способами: 1) моделировать пальцами рук: раскатать шар, сплющивать в диск, с одной стороны вытягивать и заострять, с другой вдавливать и сглаживать; 2) вырезать формочкой или стекой. Вызвать интерес к обрамлению лепных картин. Развивать чувство формы и ритма. Воспитывать эстетический вкус.
|
2
|
Рисование (декоративное с натуры)
|
«Веселые матрешки» (хоровод)
|
Знакомить с матрешкой как с видом народной игрушки. Рисовать матрешку с натуры с передачей формы, пропорций и элементов оформления одежды (цветы и листья на юбочке, фартучке, кофточке и платочке). Воспитывать интерес к народной культуре.
|
3
|
Аппликация
|
«Воробьи в лужах»
|
Учить детей вырезать круги (лужу, туловище воробья) способом закругления четырех углов квадрата. Разнообразить обогащать аппликативную технику, дополнять ее графическими элементами для передачи мелких деталей и динамики. Развивать творческое воображение. воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
|
4
|
Рисование
|
«Красивые салфетки»
|
Рисование рисунков на салфетках круглой и квадратной формы. Гармоничное объединение элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, прямые и извилистые линии). Понимание зависимости орнамента от формы салфетки.
|
5
|
Лепка
|
«Ушастые пирамидки»
|
Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушками в виде головы медвежонка, зайчонка, котенка (по выбору). Показать приемы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины. Воспитывать уверенность.
|
6
|
Аппликация
|
«В магазин привезли красивые пирамидки»
|
Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.
|
Апрель
|
1
|
Лепка
|
«Сова и синица»
|
Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз. Уточнить представление о внешнем виде и образе жизни совы и синицы. Продолжать освоение рельефной лепки. Создавать условия для самостоятельного выбора материалов, приемов работы и средств художественной выразительности. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изо деятельности.
|
2
|
Рисование (сюжетное с элементами аппликации)
|
«Кошка на воздушном шаре»
|
Рисование простых сюжетов по мотивам литературного произведения. Свободный выбор изобразительных способов для передачи характера и настроения персонажа.
|
3
|
Аппликация
|
«Ракеты и кометы»
|
Учить детей создавать и вырезать ракеты рациональным способом: делить квадрат на три треугольника (большой треугольник –нос ракеты, два маленьких – крылья). Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.
|
4
|
Рисование с элементами аппликации
|
«Мышонок-моряк»
|
Вырезание и наклеивание разных корабликов. Самостоятельное комбинирование освоенных приемов аппликации: срезание уголков для получения корпуса кораблика, разрезание прямоугольника и квадрата по диагонали для получения паруса.
|
5
|
Аппликация
|
«Автобус»
|
Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса, разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
|
6
|
Лепка
|
«Лепка по замыслу»
|
Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими работами, рассказывать о них.
|
Май
|
1
|
Аппликация
|
«День Победы. Поздравительная открытка»
|
Учить детей вырезать круглые формы обрезая углы у квадрата, аккуратно работать с клеем; доводить задуманное до конца. Вызвать желание самостоятельно изготовить поздравительные открытки и подарить их. Развивать творческое воображение.
|
2
|
Рисование декоративное
|
«Радуга»
|
Самостоятельное творческое представление о красивых природных явлениях разными образовательными способами. Создание интереса к изображению радуги. Формирование элементарных представлений о цветовосприятии (последовательность цветовых дуг в радуге). Развитие чувства цвета. Воспитание эстетического отношения к природе.
|
3
|
Лепка
|
«Слепи то, что тебе хочется»
|
Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображение по собственному замыслу. Выявить уровень владения разнообразными приемами лепки.
|
4
|
Рисование (по замыслу)
|
«Путаница»
|
Рисование фантастических образов. Самостоятельный поиск оригинального содержания соответствующих изобразительных способов. «Раскрепощение руки что рисует». Усвоение нетрадиционных техник (рисование пальчиками, ладошками, отпечатки разных предметов, кляксография). Развитие творческого представления и чувства юмора. Воспитание творчества, самостоятельности и уверенности.
|
5
|
Аппликация
|
«Цветочная клумба»
|
Учить детей составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая их по цвету и величине. Показать приемы оформления цветка: «берег» (край) надрезать бахромой, поворачивая бумажный круг в руке; наклеивать меньшую форму на большую, нанося клей на середину цветка-основы. Вызвать интерес к оформлению цветами коллективной клумбы или поляны.
|
6
|
Лепка
|
«Жуки на цветочной клумбе»
|
Учить детей лепить жуков, передавая строение (туловище, голова, шесть ножек). Закрепить способ лепки полусферы (частично сплющивание шара). Развивать координацию в системе «глаз-рука», синхронизировать работу обеих рук. Воспитывать самостоятельность.
|
7
|
Аппликация
|
«Как мы все вместе собрали корзину грибов»
|
Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение правильно держать ножницы, резать ими. Аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.
|
