Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
|
Скачать 1.98 Mb.
|
|
Тема 3. Акустические колебания. Производственный шум, ультразвук, инфразвук. Защита от шума, ультразвука, инфразвука. (2 ч) Акустические колебания. Производственный шум, ультразвук, инфразвук. Защита от шума, ультразвука, инфразвука. Понятие и классификация шума как фактора окружающей и производственной среды; источники шума, специфическое и неспецифическое действие на организм человека; принципы профилактики неблагоприятного действия шума на организм человека; характеристика ультразвука, как фактора производственной среды, источники, действие на организм человека; характеристика инфразвука, как фактора производственной среды, источники, действие на организм человека; принципы профилактики неблагоприятного действия ультразвука и инфразвука на организм человека. Критерии безопасности; опасности технических систем: отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей; средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств; безопасность в чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью жизнедеятельности. Лекция 9. Тема 4. Электромагнитные излучения диапазона радиочастот. Способы защиты от электромагнитных полей и излучений. (2 ч) Электромагнитные излучения диапазона радиочастот. Способы защиты от электромагнитных полей и излучений. Понятие об электромагнитных излучениях, источники; физические характеристики электромагнитных излучений (ЭМИ), биологическое действие; принципы защиты от неблагоприятного действия ЭМИ на профессиональные группы; нормативные документы, регламентирующие уменьшение неблагоприятного действия ЭМИ. Критерии безопасности; опасности технических систем: отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей; средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств; безопасность в чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью жизнедеятельности. Лекция 10. Тема 5. Ионизирующие излучения. Защита от ионизирующих излучений. (2 ч) Ионизирующие излучения. Защита от ионизирующих излучений. Понятие об ионизирующих излучениях, виды, краткая характеристика; действие ионизирующего излучения на организм человека, острая и хроническая лучевая болезнь; пути миграции радиоактивных веществ в организм человека из окружающей среды; радиационная защита. Критерии безопасности; опасности технических систем: отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей; средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств; безопасность в чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью жизнедеятельности. Лекция 11. Тема 6. Основы электробезопасности. (2 ч) Основы электробезопасности. Понятие электробезопасности; классификация помещений по степени электробезопасности; основные причины поражения электрическим током; действие электрического тока на организм человека; помощь при поражении электрическим током; технические средства защиты от поражения электрическим током; организация работ по безопасному обслуживанию электроустановок. Критерии безопасности; опасности технических систем: отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей; средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств; безопасность в чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью жизнедеятельности. Лекция 12. Тема 7. Механические опасности. Защита от механических опасностей. (2 ч) Механические опасности. Защита от механических опасностей. Безопасность эксплуатации производственного оборудования и систем, находящихся под давлением. Понятие механического травмирования, причины, источники; классификация систем, работающих под давлением; причина аварий в системах; обеспечение безопасной эксплуатации оборудования и систем, работающих под давлением. Критерии безопасности; опасности технических систем: отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей; средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств; безопасность в чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью жизнедеятельности. Лекция 13. Тема 8. Химические негативные факторы. Защита человека от химических негативных факторов. (2 ч) Химические негативные факторы. Защита человека от химических негативных факторов. Классификация вредных веществ, пути поступления в организм человека; превращения химических веществ в организме; виды действия – комбинированное, комплексное, сочетанное; понятия об аварийно-химических опасных веществах (АХОВ), предельно-допустимых, максимально-разовых, средне-сменных концентрациях; профилактика острых и хронических отравлений АХОВ. Критерии безопасности; опасности технических систем: отказ, вероятность отказа, качественный и количественный анализ опасностей; средства снижения травмоопасности и вредного воздействия технических систем; безопасность функционирования автоматизированных и роботизированных производств; безопасность в чрезвычайных ситуациях; управление безопасностью жизнедеятельности. Модуль 3. Здоровье работников предприятия (8 ч) Лекция 14. Тема 1. Основы пожаро-, взрывобезопасности. Общие правила пожарной безопасности на предприятиях и в химических лабораториях. (2 ч) Основы пожаро-, взрывобезопасности. Общие правила пожарной безопасности на предприятиях и в химических лабораториях. Правовая база пожарной безопасности; организация пожарной охраны в РФ; физико-химические основы процесса горения, взрыва; действие факторов горения и взрыва на человека; правила эвакуации при пожарах; тушение пожаров; профилактика пожаров. Лекция 15. Тема 2. Организация рационального питания для работников промышленных предприятий. (2 ч) Организация рационального питания для работников промышленных предприятий. Понятие «рациональное питание», основные элементы рационального питания; понятие «сбалансированное питание»; сбалансированность основных пищевых веществ; требования предъявляемые к рациону; режим питания; лечебно-профилактическое питание; обязательные медицинские осмотры. Лекция 16. Производственный травматизм. Профессиональные заболевания. Расследование и учет несчастных случаев и профзаболеваний. (4 ч) Производственный травматизм. Профессиональные заболевания. Расследование и учет несчастных случаев и профзаболеваний. Понятие о травме, несчастном случае, профессиональном заболевании; причины травматизма и профессиональных заболеваний; расследование и учет несчастных случаев и профессиональных заболеваний; обязательное социальное страхование от несчастных случаев и профессиональных заболеваний; пути и меры профилактики производственного травматизма. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение безопасности жизнедеятельности. Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)  ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК МАТЕРИАЛЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Направление — 280201.65 «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» г. Владивосток 2012 Лабораторная работа 1 Оценка условий труда и аттестация рабочего места Цель работы: Ознакомиться с методами оценки условий труда на рабочих местах, их аттестацией и типовой статистической формой. Краткая теория: Под рабочим местом понимают пространственную зону, высотой до 2 метров от уровня опорной поверхности, оснащенную необходимыми средствами, в которой трудится человек. Оценка условий труда и аттестация рабочих мест проводится с целью повышения эффективности производства, в частности, за счет улучшений условий труда. Эта работа выполняется в соответствии с типовым межотраслевым или отраслевым положением об аттестации и рационализации рабочих мест. Организуют такую работу руководители предприятий совместно с профсоюзными комитетами или уполномоченными коллектива, рабочими и служащими, рационализаторами и изобретателями. Задачи аттестации рабочих мест: 1) Определение фактических значений опасных и вредных производственных факторов; 2) Оценка фактического состояния условий труда; 3) Предоставление льгот и компенсаций за работу с вредными и тяжелыми условиями труда; 4) Разработка мероприятий по улучшению и оздоровлению условий труда. Первым этапом выполнения данной работы является учет рабочих мест – определения числа рабочих мест и их классификация. Учету подлежат все рабочие места, обеспеченные и необеспеченные рабочей силой. Не учитывается в качестве рабочих мест демонстрационное оборудование или не сданное в эксплуатацию. Число рабочих мест определяется прямым счетом. Аттестация заключается в оценке соответствия каждого рабочего места требованием охраны труда и современному научно-техническому уровню. Поступающие на предприятия новые оборудование, оснастка, инструмент также подвергается аттестации. При аттестации каждое рабочего место оценивается комплексно – по техническому и организационному уровню, а также по условиям труда и технике безопасности. При оценке условий труда и технике безопасности на рабочем месте анализируются следующие основные показатели: 1) соответствие санитарно-гигиенических условий труда нормативным требованиям; 2) соответствие производственного процесса, оборудования, организации рабочего места стандартам безопасности и нормам охраны труда; 3) объемы ручного и тяжелого физического труда; 4) наличие монотонного труда; 5) обеспеченность спецодеждой, спецобувью, средствами индивидуальной и коллективной защиты и их соответствие стандартам безопасности и установленным нормам. Рекомендуется использовать небольшое число оценочных показателей, выбирая наиболее сложные, являющиеся комплексными, т. е. отражающими несколько параметров. Условия труда характеризуются показателями, включенными в численную классификацию труда, которая позволяет количественно оценить вредные факторы производственной среды, напряженность и тяжесть трудового процесса. Эти условия дифференцируются по степени отклонения от гигиенических нормативов, влияние на функциональное состояние и здоровье аботающих и разделяются на оптимальные (I класс), допустимые (II класс), вредные и опасные (III класс). К оптимальным (I класс) относятся условия и характер труда, исключающие неблагоприятное воздействие на здоровье работающих опасных и вредных производственных факторов (вследствие их отсутствия или соответствия гигиеническим нормативам для населенных пунктов) и обеспечивающие сохранение высокого уровня работоспособности. К допустимым условиям и характером труда (II класс) являются такие, при которых уровни вредных и опасных факторов, во-первых, не превышают нормативы для рабочих мест, а функциональные изменения, обусловленные трудовым процессом, восстанавливаются в течение регламентированного отдыха во время рабочего дня или дома до начала следующей смены, и, во-вторых, не оказывают неблагоприятного воздействия в ближайшем и отдаленном периоде на здоровье работающих и на их потомство. К вредным и опасным (III класс) относятся такие условия и характер труда, при которых работающие подвергаются воздействию превышающих гигиенические нормативы опасных и вредных производственных факторов, а также психофизических факторов трудовой деятельности, вызывающих функциональное изменение организма, которые могут привести к стойкому снижению работоспособности и (или) нарушению здоровья работающих. Вредные и опасные условия и характер труда (III класс) разделяются на степени: 1 степень – вызывающие функциональные нарушения, имеющие обратимый характер при раннем выявлении и прекращении воздействия; 2 степень – вызывающие стойкие функциональные нарушения, способствующие росту заболеваемости с временной утратой работоспособности и в отдельных случаях появлению признаков или легких форм профессиональных заболеваний; 3 степень – характеризующиеся повышенной опасностью развития профессиональных заболеваний, заболеваемостью с временной утратой работоспособности. По результатам аттестации рабочие места разделяются на три группы: 1 – аттестованные – рабочие места, показатели которых полностью соответствуют предъявленным требованиям. 2 – подлежащие рационализации – рабочие места, не соответствующие требованиям, показатели которых могут быть доведены до уровня этих требований в процессе рационализации; 3 – подлежащие ликвидации – рабочие места, показатели которых не соответствуют и не могут быть доведены до уровня установленных требований. Аттестация рабочих мест проводится не реже двух раз в 5 лет, ее результаты заносятся в «Карту условий труда на рабочем месте». По итогам аттестации рабочим начисляется доплата. Положением о применении отраслевых перечней работ, на которых могут назначаться доплаты рабочим за условия труда, установлено, что эти доплат осуществляются в следующих размерах к тарифной ставке (окладу), %: - на работах с тяжелыми и вредными условиями труда – 4, 8, 12; - на работах с особо тяжелыми и особо вредными условиями труда – 16, 20, 24. Размер доплаты определяется на основе оценки условий труда на конкретных рабочих местах и начисляется рабочим только за время фактической занятости на этих местах. При последующей рационализации рабочих мест и улучшении условий труда доплата уменьшается. Для определения размеров доплаты за работу с тяжелыми и вредными условиями труда существуют два метода оценки этих условий: инструментальный и экспертный. Инструментальный метод основан на измерении значений факторов, определяющих условия труда с помощью соответствующих приборов, и оценке значимости факторов по определенным критериям. Для предприятий, имеющих ограниченные возможности проводить инструментальные замеры уровней факторов производственной среды, допускается, в порядке исключения, применение метода экспертной оценки. Ход работы: Таблица исходных данных (по вариантам)
По каждому фактору с учетом продолжительности его действия в течение смены определить фактическое число баллов Хфакт. по формуле: Хфакт. = Хст.∙Т, где Хфакт. – фактические баллы влияния данного фактора на условия труда; Хст – степень вредности фактора без учета продолжительности его действия; Т – отношение продолжительности действия данного фактора к продолжительности рабочей смены. 1. Оценить степень вредности угольной пыли Хст: воздух загрязненный пылью, содержащей SiO3, при наличии вытяжной вентиляции. Определить Т (продолжительность воздействия). 2. Оценить степень вредности вибрации. По таблице в Приложении 2 для вибрациц определить Хст, Т. 3. Оценить степень вредности теплового (инфракрасного) излучения по п.п. 1 и 2. 4. Микроклимат в исследуемом помещении оценить по п.п. 1 и 2. 5. Систематический подъем тяжестей оценить по п.п. 1 и 2. Для определения условий труда найти сумму Хфакт всех факторов производства. Результаты аттестации рабочего места занести в «Карту условий труда на рабочем месте» Карта условий труда на рабочем месте
Лабораторная работа 2 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности.... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
 |
Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Умкд «Безопасность жизнедеятельности» часть 1 составлен на основании типовой программы гос впо, гос №215 тех/бак от 23. 03. 2000... |
|
Комплекс (умк) Учебно-методический комплекс дисциплины «Правовые основы гражданской защиты» для студентов специальности 330600 «Защита в чрезвычайных... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» «Товароведение и экспертиза товаров» (по областям применения) в соответствии с требованиями гос впо по данной специальности и положением... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины опасные биологические и социальные... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Торговое оборудование» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «организационное поведение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Системное программное обеспечение» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины архитектура ЭВМ 090104. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины «Таможенное право» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |