Рабочая программа по английскому языку Ступень обучения (класс)
|
Скачать 2.93 Mb.
|
| Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка» |
Речевой материал раздела 1. |
||||||||||||||||||||||||
16.12.2014 |
|||||||||||||||||||||||||
18.12.2014 |
Merry Christmas and Happy New Year! |
Совершенствование навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии). |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с традициями и символами празднования Рождества в странах изучаемого языка и России, с Рождественскими открытками и правилами их написания, с песенками и стихами Oh, Christmas Tree!, We Wish You a Merry Christmas. |
лексический: happy; речевые функции: giving good wishes упр. Проверка Д/з (L.25-26-ex.3.2)); AB ex.1.1); 2.1); 3. |
лексический: happy; речевые функции: giving good wishes упр.AB ex.1.1); 2.1) |
упр.AB ex.1.2); 2. 2); 3. |
звукозапись, образцы Рождественских открыток |
||||||||||||||||||
23.12.2014 |
Merry Christmas and Happy New Year! |
||||||||||||||||||||||||
25.12.2014 |
The New Year Party! Новогодняявечеринка. |
Совершенствование произносительных, лексических и грамматических навыков, навыков аудирования. |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с традициями и символами празднования Нового года в странах изучаемого языка и России, с играми Pin the Nose On Rudolf, |
звукозапись, мяч, макет елки и елочные игрушки (Проверка Д/з (L.27-AB ex.4)), призы, макет (рисунок) оленя и красный |
|||||||||||||||||||||
30.12.2014 |
Я-Питер Пен. |
Unit 2, Давай отправимся в путешествие! |
39 |
Формирование лексических навыков, совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования (совершенствование грамматических навыков, навыков каллиграфии). |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Peter Pan, героем сказки шотландского писателя Джеймса Барри, с памятниками литературным героям: the Peter Pan Statue (London), the Alice in Wonderland Sculpture (New York), the Fisherman and the Goldfish (Moscow), с игрой Animal? Mineral? Vegetable? |
лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful; грамматический: глагол to be в Present Simple упр.1.1) (Памятка №1., 2.); 2. (AB ex.1 1)) (Памятка №3.); 4.!(AB ex.1.); 5. |
лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes, a mineral, a vegetable, ordinary, wonderful; грамматический: глагол to be в Present Simple упр.1.2); 2. (AB ex.1.1)) (Памятка №3.); 3.! |
лексический: a sculpture, a statue, a fairy, (to play) the pipes; грамматический: глагол to be в Present Simple упр.4.! (AB ex.1.); 5. |
упр.2. (AB ex.1.1)) (Памятка №3.) |
звукозапись, книга Дж. Барри Peter Pan |
|||||||||||||||
3 четверть |
|||||||||||||||||||||||||
13.01.2015 |
Венди и ее семья. |
Формирование лексических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции). |
Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок шотландского писателя Джеймса Барри Peter Pan, английской писательницы Памелы Трэверс Mary Poppins, писателя Лео Леонни Frederick, немецких писателей братьев Гримм Hansel and Gretel, с песенками My Mother Talks to My Father, My Family and Pets. |
лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевыефункции: introducing (This is… I am…) упр. ПроверкаД/з (L.29 ex.6; 7); 1.1), 2); 2.1), 2) (Памятка №4.); 4.! (AB ex.1.) |
лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевыефункции: introducing (This is… I am…) упр.1.1); 3.!; 4.! (AB ex.1.) |
лексический: a mother, a father, a brother, a sister, a family, a nurse, twins; речевыефункции: introducing (This is… I am…) упр.2.3); 3.!; 5. |
упр.4.! (AB ex.1.); 6. (AB p.110-112) (Памятка №5.) |
звукозапись, книги П. Трэверс Mary Poppins, Л. Леонни Frederick, Братья Гримм «Хэнсель и Гретель», «Маша и медведь», «Снегурочка», «Колобок» |
|||||||||||||||||
15.01.2015 |
У меня хорошая семья. |
Формирование грамматических навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного (совершенствование навыков чтения по транскрипции). |
Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок Шарля Перро The Little red Riding Hood, братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов». |
лексический: a grandma, a grandpa, white, a stepmother; грамматический: I’ve got… I haven’t got… упр. Проверка Д/з (L.30. ex.6., 7.; 8.); 1.1), 2), 3); 4.1) |
лексический: a grandma, a grandpa, white, a stepmother; грамматический: I’ve got… I haven’t got… упр.1.1); 3.! (AB ex.2.); 4.2) |
лексический: a grandma, a grandpa, white; грамматический: I’ve got… I haven’t got… упр.2.! |
упр.3.! (AB ex.2.) |
звукозапись, предложения на карточках для упр.2 |
|||||||||||||||||
20.01.2015 |
У Питера Пена нет мамы. |
Формирование грамматических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции). |
Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок Э.Б. Уайта Stuart Little, Ф. Баума The Wonderful Wizard of Oz, Льюиса Кэрролла Alice’s Adventures in Wonderland, Н. Бэббит The Something, Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». |
лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3-млицеед. числа упр. Проверка Д/з (L.31 ex.5; 6); 1.1), 2), 3), 4); 2.1), 2) |
лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3-млицеед. числа упр.1.1), 4); 2.1), 3) |
лексический: lost (boys), an uncle, an aunt, Too bad!; грамматический: глагол have got в 3-млицеед. числа упр.2 2) |
упр.3.! (AB ex.1.) |
звукозапись, книги Э.Б. Уайта Stuart Little, Ф. Баума The Wonderful Wizard of Oz, Льюиса Кэрролла Alice’s Adventures in Wonderland, Н. Бэббит The Something, Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» |
|||||||||||||||||
22.01.2015 |
У тебя есть сестра? |
Формирование грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования. |
Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с играми Happy Families, Quick Bingo. |
грамматический: вопросительнаяформаглагола have got: общийвопрос, краткийответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.) упр. Проверка Д/з (L.32. ex.4.); 1.1), 2), 3); 5. |
грамматический: вопросительнаяформаглагола have got: общийвопрос, краткийответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.) упр.1.1), 2); 2.! |
грамматический: вопросительнаяформаглагола have got: общийвопрос, краткийответ (Have you got…? – Yes, I have. / No, I haven’t. Has he/she got…? – Yes, he/she has. / No, he/she hasn’t.) упр.1.4); 2.!; 3.; 4.! (AB ex.1.) |
упр.3. |
звукозапись, книги Х Лофтинга Doctor Dolittle, К.И. Чуковского «Доктор Айболит» |
|||||||||||||||||
27.01.2015 |
Как они выглядят? |
Совершенствование лексических и произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции (совершенствование грамматических навыков, навыков каллиграфии). |
Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с героями сказок Джеймса Барри Peter Pan и Ш. Перро Cinderella. |
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a prince, a stepsister упр. Проверка Д/з (L.33 ex. 5, 6); 1.1), 3); 2.1) |
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; a prince, a stepsister упр.1.2), 3) |
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков упр.1.2), 4); 2.2) |
упр.2.3)! (AB ex.1.) (Памятка №5.) |
звукозапись, книгиДжеймсаБарриPeterPanиШ. ПерроCinderella |
|||||||||||||||||
29.01.2015 |
Сегодня пятница. |
Формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции. |
Тема: «Моя семья, мои друзья и я»; знакомство с некоторыми приметами и поговорками, связанными с названиями дней недели, с песней Today Is Friday.. |
лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you? упр. Проверка Д/з (L.34 ex.3.; 4.; 5.); 1.; 3. (AB ex.1); 4.; 5.1) |
лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long, today, (and) what about you? упр.1.; 2.!; 3. (AB ex.1.) |
лексический: on, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, all day long упр.1.; 2.!; 5.2)! |
упр.3. (AB ex.1.) |
звукозапись |
|||||||||||||||||
03.02.2015 |
Поехали на корабле! |
Формирование лексических навыков, совершенствование навыков аудирования и навыков чтения по транскрипции (совершенствование навыков каллиграфии). |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с картой мира, с английской песенкой Listen. |
лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевыефункции: suggesting doing sth. (Let’s go to…), agreeing to suggestion (OK. Let’s…) упр. ПроверкаД/з (L.35 ex.5.; 6.); 1.1); 2.1); 3.(ABex.1.) |
лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевыефункции: suggesting doing sth. (Let’s go to…), agreeing to suggestion (OK. Let’s…) упр.1.1), 2); 2.1); 3. (AB ex.1.) |
лексический: a train, a ship, a plane, to go to, OK; речевыефункции: suggesting doing sth. (Let’s go to…), agreeing to suggestion (OK.Let’s…) упр.1.2); 2.2); 4. |
упр.3. (AB ex.1.) |
звукозапись, карта мира, картинки с изображением различных видов транспорта |
|||||||||||||||||
05.02.2015 |
Я умею летать! |
Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования (совершенствование навыков каллиграфии). |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка». |
лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальныйглагол can, утвердительнаяиотрицательнаяформы; речевыефункции: expressing ability / inability to do sth (I can/can’t…) упр. Проверка Д/з (L.36 ex.5.); 1.1), 2), 3); 4. (AB ex.1.); 5.1); 6. (AB ex.2.) |
лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальныйглагол can, утвердительнаяиотрицательнаяформы; речевыефункции: expressing ability / inability to do sth (I can/can’t…) упр.1.1), 2), 3); 2.! |
лексический: to swim, to jump, to climb, to hunt, to fish, to fly, to run, well, It's not true; грамматический: модальныйглаголcan, утвердительнаяиотрицательнаяформы; речевыефункции: expressing ability / inability to do sth (I can/can’t…) упр.2.!; 3.!; 4. (AB ex.1.); 5.1), 2) |
упр.6. (AB ex.2.) |
звукозапись, карточки для игры в Bingo (Проверка Д/з (L.36-ex.6 |
|||||||||||||||||
10.02.2015 |
Ты умеешь плавать? |
Формирование лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков чтения по транскрипции, навыков каллиграфии. |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка». |
грамматический: модальный глагол can, вопросительная форма; речевые функции: asking about ability / inability to do sth (Can you…?) упр. Проверка Д/з (L.37 ex.6., 7.; 8.); 1.1); 2.1) |
грамматический: модальный глагол can, вопросительная форма; речевые функции: asking about ability / inability to do sth (Can you…?) упр.1.1), 2); 2.1) |
грамматический: модальный глагол can, вопросительная форма; речевые функции: asking about ability / inability to do sth (Can you…?) упр.1.2), 3); 2.2) |
упр.3.! (AB ex.1.) (Памятка №7.) |
звукозапись |
|||||||||||||||||
12.02.2015 |
Я умею хорошо кататься на скейтборде! |
Формирование лексических навыков, совершенствование грамматических навыков, навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования. |
Тема: «Мои друзья и я», «Досуг и увлечения»; знакомство с популярными играми и занятиями детей в англоязычных странах. |
лексический: to skateboard, to roller-skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all; речевыефункции: suggesting doing sth (Let’s…), responding to a suggestion (Great!OK! Oh no.) упр. Проверка Д/з (L.38 ex.5.); 1.1), 2); 2.2) |
лексический: to skateboard, to roller-skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all; речевыефункции: suggesting doing sth (Let’s…), responding to a suggestion (Great!OK! Oh no.) упр.1.1), 2) |
лексический: to skateboard, to roller-skate, to play the piano, to ride (a bicycle), to watch TV, to ski, to skate, at all; речевыефункции: suggesting doing sth (Let’s…), responding to a suggestion (Great! OK! Oh no.) упр. ПроверкаД/з (L.38 ex.4.); 1.3); 2.1); 3.! (AB ex.1.) |
упр.2.2); 3.! (AB ex.1.) |
звукозапись, игральные кубики, фишки |
|||||||||||||||||
17.02.2015 |
На острове есть фламинго! |
Формирование лексических навыков, совершенствование грамматических навыков (совершенствование навыков чтения по транскрипции). |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с картой мира, с английской песенкой There Is an Island In an Ocean. |
лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: (для повторения) множественное число существительных, there is / there are; речевые функции: giving opinions (I think that...) упр. Проверка Д/з (L.39 ex.4.; 5.); 1.1); 2. (AB ex.1.); 4.1), 2) |
лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: (для повторения) множественное число существительных, there is / there are; речевые функции: giving opinions (I think that...) упр.1.1); 3.! |
лексический: a sea, a cave, a lake, a flamingo, a map (on the map), an island; грамматический: (для повторения) множественное число существительных, there is / there are; речевые функции: giving opinions (I think that...) упр.1.2); 3.!; 4.3) |
упр.2. (AB ex.1.) |
звукозапись |
|||||||||||||||||
19.02.2015 |
На острове есть пещеры? |
Формирование грамматических навыков, совершенствование произносительных и лексических навыков (совершенствование |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с героями сказки французского писателя |
лексический: here any, a pirate; грамматический: вопросительные предложения с there is / there are, краткие |
лексический: here any, a pirate; грамматический: вопросительные предложения с there is / there are, краткие |
лексический: here any, a pirate; грамматический: вопросительные предложения с there is / there are, краткие |
звукозапись, книга Антуана де Сент-Экзюпери The Little Prince. |
||||||||||||||||||
24.02.2015 |
Theyaregoodfriends! (урок повторения, подготовка к контрольной работе №3 по теме «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка») |
Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, навыков каллиграфии (скрытый контроль уровня сформированности навыков). |
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Интернет-страницей 'Ask Earl'. |
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков упр. Проверка Д/з (L.41 ex.3.); 1. упр.3. (AB ex.1.) |
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков упр.2.1) упр.2.2) |
упр.2.1) |
|||||||||||||||||||
26.02.2015 |
Theyaregoodfriends! (урок повторения, подготовка к контрольной работе №3 по теме «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка») |
||||||||||||||||||||||||
03.03.2015 |
Who are they? (Контрольная работа №3 по теме «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка») |
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков. |
|||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку класс Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку 7 класс Учитель Данная рабочая программа по английскому языку составлена на основании следующих документов |
|
Рабочая учебная программа по иностранному языку (английскому языку) Данная рабочая программа составлена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего... |
 |
Рабочая программа по английскому языку 8 а класс Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку 9 а класс Данная программа по английскому языку составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Рабочая программа по английскому языку 5 9 класс Реализация рабочей программы допускает сочетание различных форм обучения. Возможна организация обучения по индивидуальным учебным... |
|
Рабочая учебная программа по английскому языку первая ступень обучения ( 2-4 кл.) Она полностью отвечает требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих... |
|
Рабочая программа по английскому языку 8 класс Рабочая программа предназначена для общеобразовательной школы, 8 класс, базовый уровень |
|
Рабочая программа по аглийскому языку 5-9 классы Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку на базовом уровне в 5-9 классах мбоу «Прохоровская гимназия».... |
|
Рабочая программа по иностранному языку 11 класс Рабочая программа по английскому языку для 11 класса разработана в соответствии с |
|
Рабочая программа по английскому языку для 7 — 9 классов Рабочая программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего... |
|
Данная рабочая программа разработана для обучения английскому языку... Данная рабочая программа по английскому языку для 5 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами |
|
Рабочая программа по обучению английскому языку детей дошкольного возраста Данная программа является модифицированной, так как разработана на основе программы обучения дошкольников английскому языку «Английский... |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
|
Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучения... Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена... |
|
Рабочая программа по немецкому языку Уровень образования средний общий Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся 5 класса мкоу гсош №3 на основе |