VI. Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-2”
(серия УМК 2-11) Авторы:В.П.Кузовлев,Э.Ш.Перегудова,С.А.Пастухова, О.В. Стрельникова
М.: Просвещение, 2011Part I (Lessons 1-29), Part II (Lessons 29-56)
Дата проведения урока
|
Тема урока, контрольных, практических работ
|
Раздел (Unit)
|
Количество часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
Тема предметного содержания
|
Требования к результату (знать/уметь)
|
Оснащение
урока
|
Чтение
|
Аудирова
ние
|
Говоре
ние
|
Письмо
|
|
1 четверть
|
02.09.2014
|
Привет, Хелен! Привет,
Майк!
|
Unit 1. Давай проведем парад!
|
32
|
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения по
транскрипции
(формирование навыков
каллиграфии: буквы Nn,
Mm, Ll, Ii).
|
Тема:
«Мои друзья
и я», «Родная страна и
страны изучаемого
языка»; знакомство с
некоторыми
особенностями
английского языка в
сравнении с русским
языком, со звуками и
словами, схожими по
звучанию и значению,
знакомство с
географическим
положением
Великобритании и
США, спесенкой
Following the Leader
из
мультфильмаУ.
Диснея
|
фонетический:
звуки
[l], [h], [k],
[m], [n], [a],
[e];
лексический:Hi, I;
речевые
функции:
greeting (Hi),
introducing (I’m ...)
упр.
3.1), 2)
|
фонетический:
звуки
[l], [h], [k],
[m], [n], [a],
[e];
лексический:Hi, I;
речевые
функции:
greeting (Hi),
introducing (I’m ...)
упр.
1.1) (Памятка
No1.), 2) (
Памятка No2, 3.); 2.(ABex.1)
(Памятка No4.);3.1)
|
фонетический:
звуки
[l], [h], [k],
[m], [n], [a],
[e];
лексический:Hi, I;
речевые
функции:
greeting (Hi),
introducing (I’m ...)
упр.1.2)
(Памятка
No2., 3.);
3.2)
|
упр.4.!*буквы Mm, Nn, Ll,
Ii(ABp.
102-
103)
(Памятка
No5)
|
звукозапись,
географическа
я карта мира,
карточки с
транскрипцио
нными
знаками
|
04.09.2014
|
Привет, Хелен! Привет, Майк!
|
09.09.2014
|
Мне нравится Минни!
Мне нравится Минни!
|
|
Совершен
ствование
произносительных
навыков и навыков
чтения по транскрипции
(формирование навыков
каллиграфии, навыков
чтения букв Kk, Mm, Nn,
Hh, Ll в словах)
|
Тема:
«Мои друзья и
я», «Родная страна и
страны изучаемого
языка»; знакомство с
некоторыми
популярными
британскими и
американскими
именами, именем
талисмана
Олимпийских игр в
Австралии (ехидна
Millie), с песенкой
-приветствием Hello, с
информацией о
писателе A.A.
Milne и
об игрушке Ken
|
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello упр. Проверка Д/з (L.1 ex.5.); 1.1) (Памятка №6.), 2); 2.1) (Памятка №7.), 2); 3. (AB ex.1.) (Памятка №8.)
|
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello упр.1.1) (Памятка №6.), † 4)!
|
Речевой материал и речевые функции предыдущих уроков; like, milk, a hen, a lion, and, hello упр.1.3), 4)!; 2.3) упр. 1.4
|
упр.3. (AB ex.1.) (Памятка №8.); 4.!* буквы Hh, Kk (AB p.102-103.)
|
звукозапись
,
карточки
с
т
ранскрипцио
нными
знаками,
кни
га
А.А.
Милна «Вини
Пух и все, все,
все» в
переводе Б.
Заходер
|
11.09.2014
|
|
16.09.2014
|
Я - хороший!
|
|
Формирование
произносительных
навыков, навыков
аудирования и чтения по
транскрипции,
лексических навыков
(формирование навыков
каллиграфии: буквы
Ss, Uu, Xx,
Qq)
|
Тема:
«Мои друзья и
я», «Родная страна и
страны изучаемого
языка»; знакомство с традицией проведения
Парада, посвященного
Дню Благодарения в США (Macy’s
Thanksgiving
DayParade), знакомство с
популярными героями
сказокимультфильмов
Stuart
Little, Pussy
Cat,
HennyPenny,
MickeyMouse, синформацией
о детском парке
Disneyland
|
фонетический:
звуки
[t], [p], [s], [j],
[υ], [], [aυ], [ə],
лексический:acat,
amouse, mice,
little, cute, nice, too;грамматический:неопределенныйартикль 'a’ (перед
нарицатель
ными
существительными), отсутствие артикля (перед именами
собственными;
речевые функции:
identifying (I’m
...)
|
фонетический: звуки [t], [p], [s], [j], [υ], [], [aυ], [ə], []
лексический:a cat, a mouse, mice, little, cute, nice, too; грамматический: неопределенный артикль 'a’ (перед нарицательными существительными), отсутствие артикля (перед именами собственными); речевые функции: identifying (I’m …)
упр.1.; 2.; 3. (AB ex.1
|
|
|
упр. Проверка Д/з (L.3-4 ex.7.); 4. (AB ex.2.
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками
|
18.09.2014
|
Я - хороший!
|
|
23.09.2014
|
Хенни Пенни, ты привлекательная!
|
|
|
Формирование грамматических и лексических навыков,
звукозапись, карточки с транскрипцио
совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемогоязыка»; знакомство с героями повести-сказки американского писателя Элвина Брукса Уайта Stuart Little, героями американского мультфильма Дж. Барберы и У. Ханна Tom and Jerry.
|
Речевой материал предыдущих уроков; лексический:you, silly; грамматический: you are; речевые функции: praising (You are nice.Youareanice (hen, etc.).)
упр. ПроверкаД/з (L.3-4 ex.8.); 1.1); 2. (AB ex.1.); 3.1), 2)
|
Речевой материал предыдущих уроков; лексический:you,
лексический:you, silly; грамматический: you are; речевыефункции: praising (You are nice.You are a nice (hen, etc.).)
упр.1.1); 3.1), 2)
|
упр.2. (AB ex.1.); 4.!* буквы Pp,
silly; грамматический: you are; речевыефункции: praising (You are nice. You are a nice (hen, etc.).)
упр. упр.1.2)
|
Речевой материал предыдущих уроков;
! выполняется на усмотрение учителя
Tt (AB p.102-103)
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками
|
25.09.2014
|
Анджелина– талантливая балерина!
|
|
|
Формирование произносительных навыков, навыков аудирования и чтения по транскрипции, лексических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt).
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с песенкой Peter likes eating…
|
Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)
упр. Проверка Д/з (L.6-7 ex.9.); 1.1), 2); 2.1)
|
Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)
упр. Проверка Д/з (L.6-7 ex.9.); 1.1), 2); 2.1)
|
Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: dancing, helping, playing, playing tricks, telling (tales), painting, reading, singing, yes, no, a banana, a rabbit, a panda, zoo; грамматический: глагол like в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (Present Simple); речевые функции: agreement (You are right.), disagreement (You are not right)
упр. Проверка Д/з (L.6-7 ex.9.); 1.1), 2); 2.1)
|
упр.5.!* буквы Jj, Rr, Zz (AB p.102-10
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками
|
30.09.2014
|
Анджелина – талантливая балерина!
|
|
|
02.10.2014
|
Анджелина любит танцевать.
|
|
|
Формирование произносительных навыков, лексических и грамматических навыков говорения, совершенствование навыков чтения по транскрипции (формирование навыков чтения букв Bb, Dd, Jj, Gg, Rr, Ss, Zz)
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми особенностями звукоподражаний животным и предметам в странах изучаемого языка, знакомство с героями англоязычных сказок (Angeline Mouseling), мультфильмов (Daisy) и телевизионных шоу (Barney
|
фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [d], [ŋ], [], [e], []; лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции: characterising / evaluating
упр. Проверка Д/з (L.5 ex.5.); 1.; 3. (AB ex.1.)
|
фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [d], [ŋ], [], [e], []; лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake, a park, a tree; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции: characterising / evaluating
упр.1.; 2.; 3. (AB ex.1.); 4. (AB ex.2)
|
фонетический: звуки [b], [r], [z], [d], [d], [ŋ], [], [e], []; лексический: smart, kind, talented, merry, a ballerina, a mite, a lake; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в настоящем времени (is), структура простого предложения с глаголом to be; речевые функции: characterising / evaluating
упр.2.
|
упр.4 (AB ex.2
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, книга Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
|
07.10.2014
|
Playtime. (урок повторения)
|
|
|
Совершенствование произносительных, лексических, грамматических навыков, навыков каллиграфии, навыков чтения по транскрипции
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с игрой Alphabet Bingo, с песенкой Skip to My Lou, My Darling
|
Речевой материал пройденных уроков.
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами, игральный кубик, фишки
|
09.10.2014
|
Орд любит рисовать.
|
|
|
Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, лексических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Aa, Oo, Vv, Zz
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с песенкой The Rainbow Song, с популярной телепередачей Sesame Street и персонажами этой передачи Ord, Cookie Monster, Sherlock Hemlock, Grover, Cassie
|
фонетический: звуки [ʃ], [g], [v], [əυ], [ɒ], [], []; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевыефункции: expressing likes (He/She likes...)
упр.1.; 3. (AB ex.1.); 4.1), 2), 3)!; 5
|
фонетический: звуки [ʃ], [g], [v], [əυ], [ɒ], [], []; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевыефункции: expressing likes (He/She likes...)
упр.1.; 2.; 3. (AB ex.1); 4.1), 3)!; 5.
|
фонетический: звуки [ʃ], [g], [v], [əυ], [ɒ], [], []; лексический: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue, grey, violet, black, brown, a monster, a dragon, a cookie, he, she; речевыефункции: expressing likes (He/She likes...)
упр.2.; 4.3)!; 5.
|
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, журналы Sesame Street
|
14.10.2014
|
Кесси – не монстр.
|
|
|
Совершенствование произносительных, лексических навыков, навыков чтения по транскрипции, формирование грамматических навыков (формирование навыков каллиграфии).
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с Zeliboba, персонажем телепередачи Sesame Street.
|
Фонетический и лексический материал предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink.He/Sheisnotareddragon)
упр. ПроверкаД/з(L.10 ex.6.; 8.); 1.; 2.; 3.! (AB ex.1.); 4.1), 2) .); 5.! (AB ex.2.)
|
Фонетический и лексический материал предыдущих уроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-м лице ед. числа в отрицательной форме в настоящем времени (is not); речевые функции: describing (He/She is pink.He/Sheisnotareddragon)
упр.1. .); 5.! (AB ex.2.)
|
Фонетическийилексическийматериалпредыдущихуроков; small, big, evil; грамматический: глагол to be в 3-млицеед. числавотрицательнойформевнастоящемвремени (is not); речевыефункции: describing (He/She is pink.He/She is not a red dragon)
упр.2.; 4.2)
|
упр. Проверка Д/з (L.10 ex.7.); 3.! (AB ex.1.); 5.! (AB ex.2.)
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами, журналы Sesame Street
|
16.10.2014
|
Мне нравятся стихи Матушки Гусыни.
|
|
|
Формирование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, навыков аудирования, лексических и грамматических навыков (формирование навыков каллиграфии: буквы Ff, Ww, Yy).
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с английским фольклором для детей и героями стихотворений Матушки Гусыни (Mother Goose Rhymes), с переводами С.Я. Маршака, с песенкой the Muffin Man, с героями сказки английского писателя Х. Лофтинга Doctor Dolittle.
|
фонетический: звуки [f], [w], [θ], [ð], [], []; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевыефункции: giving opinion (I think that...)
упр. Проверка Д/з (L.11 ex.6.; 7.); 1.1); 3. (AB ex.1.); 5.1); 6.
|
фонетический: звуки [f], [w], [θ], [ð], [], []; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевыефункции: giving opinion (I think that...)
упр.1.1), 2); 2.; 3. (AB ex.1.); 4.!; 5.1), 2); 6.
|
фонетический: звуки [f], [w], [θ], [ð], [], []; лексический: funny, unlucky, friendly, brave, a pet, a friend, a parrot, talking (to), honey, my; речевыефункции: giving opinion (I think that...)
упр.2.; 4.!; 5.2)
|
упр.7.!* буквы Ff, Ww, Yy (AB p.102-103);
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками, книга А.А. Милна «Вини Пух и все, все, все» в переводе Б. Заходера, книга стихов Mother Goose Rhymes в переводе С.Я. Маршака
|
21.10.2014
|
We are friends. (подготовка к контрольной работе №1)
|
|
|
Совершенствование произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, формирование лексических и грамматических навыков.
|
Тема: «Мои друзья и я», «Родная страна и страны изучаемого языка»; знакомство с героями сказки английского писателя Х. Лофтинга Doctor Dolittle.
|
Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they
|
Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but, a goldfish; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they
|
Фонетический материал предыдущих уроков; лексический: a pig, a dog, a duck, an owl, good, together, at all, with, but; грамматический: глагол to be в 1-м и 3-м лице мн. числа в утв. и отр. формах в настоящем времени (we are / are not, they
|
упр.2.! (AB ex.1.); 5.! (AB ex.2.)
|
звукозапись, карточки с транскрипционными знаками и буквами, игральный кубик, книги Х Лофтинга Doctor Dolittle, К.И. Чуковского «Доктор
|
23.10.2014
|
I like English! Контрольная работа №1 по теме «Мои друзья и я»
|
|
|
Контроль сформированности произносительных навыков, навыков чтения по транскрипции, лексических навыков
|
|
|
