Повторение изученного в 5 классе Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография

Скачать 1.26 Mb.

Название	Повторение изученного в 5 классе Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография
страница	1/24
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

Предисловие.

Карточки по русскому языку подготовлены по ФГОС и могут быть использованы в комплекте с любым стандартным учебником для 6 класса.

В пособии представлены фонетические, лексические, грамматические, орфографические и синтаксические упражнения, а также задания по развитию правильной и связной речи трёх уровней сложности, что позволит учителю осуществлять индивидуальный подход в обучении.

Все темы, изучаемые в 6 классе, которые выходят на Государственную итоговую аттестацию (9 класс) или Единый государственный экзамен (11 класс), представлены также в экзаменационном формате. В конце пособия даются «ГИА для шестиклассников» и «ЕГЭ для шестиклассников» – обобщающие тесты, в которых собраны экзаменационные задания, доступные по материалу учащимся 6 класса.

Орфографические темы, вызывающие традиционные сложности у школьников, сопровождаются заданиями в игровой форме: «Орфо-домино», «Орфо-лото», «Орфо-конструктор», позволяющими в весёлой и ненавязчивой форме закрепить навыки правописания.

Тексты, используемые в пособии, – детская и юношеская отечественная классика. В каждой главе даны краткие аннотации к произведениям, призванные побудить 6-классников прочитать соответствующие книги.
Условные обозначения:

^{ф –} слово для фонетического разбора.

^{с –} слово для морфемного разбора.

^{м –} слово для морфологического разбора.

– задание, аналогичное заданию ГИА

– задание, аналогичное заданию ЕГЭ

 – игровое задание

Повторение изученного в 5 классе

Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.

В этой главе вы будете работать с фрагментами из повести Аркадия Гайдара «Голубая чашка». Если вы ещё не читали эту историю о папе и его маленькой дочке, сбежавших из дома, обязательно прочитайте.
А

1.

Распределите слова в две группы: 1) количество букв и звуков совпадает; 2) количество букв и звуков не совпадает

Запишите пары слов, различающихся только одним звуком.

Мост, мозг, лист, стиль, соль, лось, вес, весь, все, лес, храп, прах, визг, писк, круг, крюк, цирк, прыг.

2.

Расставьте ударение в словах и распределите их в две группы: 1) с ударением на первом слоге; 2) с ударением на последнем слоге

Алфавит, досуг, магазин, звонит, молодёжь, километр, начал, положить, щавель, свекла, шофер, понял, торты.

3.

Вставьте пропущенные Ь и Ъ. Графически объясните условия выбора. Запишите фонетическую транскрипцию выделенного слова.

Хлоп...я, стул...я, бар...ер, счаст...е, жил...ё, в...юк, раз...единить, заш...ёт, под...ём, ноч...ю, грозд...я, раз...ярённый, с радост...ю, с...ёжился, об...яснил, об...ём, с...едобный, ател...е, рыб...и, медал...ю.

Б

4.

Расставьте ударение в словах и распределите их в две группы: 1) с ударением на первом слоге; 2) с ударением на последнем слоге

Дала, звонит, каучук, квартал, начала, облегчить, планер, повторит, поняла, свекла, торты, шарфы, банты, углубить, щавель.

5.

Вставьте пропущенные буквы. Сделайте фонетический разбор слов с пропущенными буквами.

После за…трака Маруся вдру… собралась и отправилась в горо…, а мы сели и задумались.

Вот тебе и на ло…ке поехали!

И со…нце к нам в окна заглядывает. И вороб…и по пе(щ/сч)аным доро…кам скачут. И ц...плята скво…ь до(щ/сч)атый забор со двора на улицу и с улиц... на двор шмыгают.

А нам со…сем не весело. (По А.Гайдару)
6.

Спишите, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните слова с непроверяемой гласной в корне.
1) Долго стоял он, щ...рясь^ф от со(?)нца и закрывая глаза ладон...ю. 2) Пригнулся он, а (из)за р...китовых кустов л...тят ему в спину ком...я з...мли. 3) У руч...я, позвякивая ж...стяным бубен(?)чиком, щ...пала траву привязанная к колышку к...за. 4) А коршун^м в...льнул в небе и, быстро-быстро м...хая крыл...ями, умч...лся прочь. 5) Я пов...рнулся к ней и увидел, что она во...се (не)спит, а, затаив дыхание, смотрит на с...р...бристую бабоч(?)ку, которая т...хонько п...лзет по рукаву её розового плат...я.
7.

Спишите, вставляя пропущенные орфограммы. Подчеркните слова с непроверяемой гласной в корне.

1) Вдру... м...лькнула ч...я-то тень. 2) Шустрые в...р...бьи клюют^ф ра(с/сс)ыпанные по п...ску зёрна. 3) Санька Карякин, который живёт возле того дома, где ч...и-то свин...и в сад на п...м...дорные гря...ки залезли. 4) У того ч...жа на хвосте не хв...тает пер...ев, которые выдрала ему х...зяйкина одноглазая кошка 5) И вот мне на счаст...е засв...ркала под горой пр...хладная голубая река. 6) На крыльце, в красном плат...е, без пл...тка и в с...ндалиях на босу ногу, стояла и улыбалась^м наша Маруся.

8.

Выполните тестовые задания.

1. Укажите ошибочное суждение

В слове ВОКЗАЛ происходит озвончение согласного звука [ к]
В слове ПЕРЕЦ происходит оглушение конечного звонкого согласного звука
В слове БУЛЬОН количество букв и звуков совпадает
В слове ШИФР все согласные звуки твёрдые

2. Укажите ошибочное суждение

В слове ИЮЛЬ звуков больше, чем букв
В слове ОТДАЙ происходит озвончение согласного звука [ т]
В слове ВСТРЕЧА первый звук [ ф]
В слове ПЕЧАЛЬ все согласные звуки мягкие

3. Укажите ошибочное суждение

В слове МАЯК буква Я передаёт два звука – [ йа]
В корне слова ТРАВКА происходит оглушение согласного
В слове КОСТЬ мягкость согласного [ т’] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак)
В слове ЖИЛЬЁ все согласные звуки мягкие

4. Укажите ошибочное суждение

В слове ОКРЕСТНОСТИ согласный звук [ т] не произносится
В слове ПРОСЬБА происходит озвончение согласного звука [ с’]
В слове ЛЬВИНЫЙ 6 звуков
В слове СПОРТ все согласные звуки глухие

5. Укажите ошибочное суждение

В слове ОГОРОД происходит оглушение конечного звонкого согласного звука
В слове ЁЖИК буква Ё передаёт два звука – [ йо]
В слове ШОССЕ букв больше, чем звуков

В слове МАЛИНОВЫЙ все согласные звуки звонкие

9.

Выполните тестовые задания.

1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) кАучук 2) облЕгчил 3) щавЕль 4) тортЫ

2.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) звОним 2) квартАл 3) килОметр 4) бантЫ

1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) свеклА 2) нАчала 3) шарфЫ 4) углубИть

1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) понялА 2) полОжила 3) шОфер 4) стОляр

1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) алфАвит 2) повтОрит 3) кремА 4) досУг
В
10. Запишите пары рифмующихся слов. В парах, где слова не рифмуются, придумайте свою рифму.

Свекла–пришла, дала–дела, звонит–бежит, каучук–ультразвук, повторит–поспорит, квартал–пьедестал, началась–разошлась, банты–унты, облегчить–намочить, торты–шорты, шарфы–арфы, углубить–приголубить, щавель–апрель.

11.

Выпишите слова, имеющие несколько вариантов написания. Сделайте их фонетический разбор.

Звен(?)я, сем(?)я, б(?)ют, об(?)едать, в(?)ющийся, мел(?)ю, пол(?)ёт.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 24

Похожие:

	Повторение изученного в начальных классах Цели урока: Обновить знания у-чся о пройденных материалах пройденных в 4м классе		Тема: Состав слова Цели деятельности учителя: учить подбирать родственные слова по обратному словарю и разбирать их по составу; формировать умение выполнять...
	Языку для поступающих в вузы Москва «оникс 21 век» Настоящее пособие содержит следующие разделы: 1 орфография, 2 пунктуация, 3 лексика и стилистика, 4 грамматический разбор		Урок по английскому языку 7 класс Тема: «Игра на уроке иностранного языка» Образовательные: повторение и закрепление изученного грамматического и лексического материала
	Респираторные аллергозы у детей Понятие о группе респираторных аллергозов. Повторение материала, изучаемого на 5 курсе по теме «Бронхиальная астма у детей». Клинический...		Урок по информатике в 5 классе (Неделе науки посвящается) «Занимательная информатика» Цель: повторение и закрепление основного материала, представленного в неординарных ситуациях, обеспечение углубленного изучения...
	Методическая разработка урока русского языка «Функционально-смысловые стили речи» «Повторение изученного в 5-8 классах. Речь. Типы и стили речи». Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) составлена...		Календарно-тематическое планирование во 2-ом классе Соотносить графический и звуковой образ слова. Воспринимать на слух и произносить звуки и слоги; различать знаки транскрипции; воспроизводить...
	Инструкция по формированию Плана-графика в автоматизированной информационной... При формировании Плана-графика необходимо руководствоваться следующими документами		Содержание программы 1 класс Обучение грамоте 64 ч. Слово и предложение (2 ч) Выделение предложений из речевого потока. Слова как объект изучения, материал для анализа. Значение слова. Различие слова и предложения....
	Рабочие программы учебных предметов, курсов Основной образовательной... Реализуется за счет часов, предусмотренных учебным планом основного общего образования в объеме 204 ч., в том числе: в 2 классе —...		Нитяная графика Нитяная графика, изонить (изображение нитью) это графическое изображение, выполненное особым способом нитками на картоне или другом...
	Инструкция по учету выполнения графика движения пассажирских, пригородных и грузовых поездов Уровень выполнения графика движения поездов отражает степень реализации технологии перевозочного процесса и качество эксплуатационной...		Инструкция по отмене позиции плана-графика закупок или позиции плана закупок В случае, когда Заказчику необходимо отказаться от позиций плана-графика, необходимо выполнить описанные ниже действия
	Инструкция по отмене позиции плана-графика закупок или позиции плана закупок В случае, когда Заказчику необходимо отменить позицию плана-графика, необходимо выполнить описанные ниже действия		Реферат Ключевые слова Ключевые слова: стратегия, устойчивое развитие, возможности, факторы, условия, регион

Руководство, инструкция по применению