О тчет о результатах самообследования мбдоу детский сад №588 за 2015-2016 учебный год
|
Скачать 0.65 Mb.
|
Адаптация детейВ этом учебном году в МБДОУ адаптационный период проходили группы: группа детей раннего возраста (2-3 года), группа детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) и группа детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет года). От того, как проходит адаптация ребёнка к ДОУ, зависит его физическое и психическое развитие. Чтобы процесс адаптации проходил для ребенка, его семьи комфортно, спокойно, коллектив строил свою работу так, что весь процесс воспитания, образования и оздоровления был рассчитан на совместную работу дошкольного учреждения и семьи, их сотрудничество и взаимодействие. У большинства детей эмоциональное состояние стабильное, во взаимоотношениях со взрослыми проявляют инициативу, в деятельности либо подражают взрослым, либо наблюдают за действиями взрослых и сверстников, стремясь познать новое, у многих детей появляются элементы сюжетно – ролевой игры. По наблюдениям в период адаптации педагоги приложили максимум усилий, чтобы дети с желанием ходили в детский сад, быстрее привыкали к новым условиям. Ко всем детям осуществлялся индивидуальный подход. С воспитателями групп проведена беседа и даны рекомендации по облегчению процесса адаптации к детскому саду. Был налажен тесный контакт с родителями. Результаты адаптации воспитанников в 2015-2016учебном году: 1. Успешная адаптация 2. Адаптация средней тяжести 3.Адаптация тяжелая Физкультурная работа Физкультурная работа в МБДОУ в течение года выстраивалась как в специально организованной деятельности, так и в течение всего времени пребывания ребенка в детском саду. Специально организованная деятельность осуществлялась инструктором по физической культуре Бусыгиной Анастасией Евгеньевной в системе 3раза в неделю в каждой возрастной группы, где комплексно решались оздоровительные, развивающие и образовательные задачи с учетом физического состояния каждого ребенка. Распределение воспитанников МБДОУ по физкультурным группам здоровья Двигательная деятельность с детьми осуществлялась на физкультурных занятиях, во время утренней гимнастики, при проведении физкультминуток, пальчиковой и дыхательной гимнастики, музыкально-ритмических занятий, прогулок с включением подвижных игр и спортивных упражнений. С целью охраны эмоционального состояния детей использовались приемы: релаксации под тихую спокойную музыку, минуты тишины, музыкальные паузы, элементы психологической гимнастики. Определяя оптимальную нагрузку на детей дошкольного возраста (согласно требованиям СанПиН) создавали условия комфортного режима пребывания детей в дошкольном учреждении. Для решения задач по физкультурно-оздоровительной работе в течение года инструктором по физической культуре использовались следующие формы работы: Родительские собрания:
Мастер-класс
Соревнования
Спортивные развлечения и праздники:
Проведены проекты:
Проведены консультации для педагогов:
Проведены консультации для родителей:
Участие в конкурсах:
Подобраны и созданы: конспекты спортивных праздников; комплексы музыкально – ритмических композиций; картотеки «Игры для здоровья»; статьи на стенд для родителей; пополнена картотека «Консультации для родителей». Проведен тематический контроль «Организация работы по физическому развитию детей». По итогам тематического контроля можно сделать вывод, что ведется эффективная работа по развитию у детей двигательной активности посредством физкультурных занятий, подвижных, спортивных и игр — развлечений на воздухе, а также в разных видах деятельности в режиме дня ДОУ. У дошкольников формированы необходимые качества такие как: быстрота, ловкость, выносливость, глазомер, равновесие. Занятия проходят с хорошей физической нагрузкой, с учетом группы здоровья детей, индивидуальных возможностей и санитарных норм. На итоговом педагогическом совете педагогам всех групп были даны рекомендации на летний оздоровительный период: скорректировать план работы с родителями, включив в него наглядную информацию и физкультурные мероприятия с участием родителей. Регулярно проводить с детьми двигательные игры в условиях ограниченного пространства. Пополнить развивающую среду атрибутами для подвижных игр в соответствии с картотекой. Использовать во время проведения прогулок выносной материал для организации более эффективной двигательной активности детей. Мониторинг освоения воспитанниками образовательной программы МБДОУ Анализ состояния образовательного процесса в МБДОУ, проводился через изучение результатов: - мониторинга освоения детьми образовательной программы (далее ОП); - мониторинга освоения детьми образовательной программы (специалисты); -диагностики готовности выпускников к школьному обучению. Мониторинг освоения ОП проводился педагогами на основе наблюдения и анализа продуктивной деятельности детей дошкольного возраста. Формы проведения мониторинга: игровые задания, наблюдения, беседы. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Ряд 1 (синий) – образовательная программа не освоена Ряд 2 (красный ) – образовательная программа освоена Дети научились положительно контактировать на основе общих интересов. В основном поведение ребенка положительно направлено, дети ориентированы в правилах поведения, вступают в общении, в совместную деятельность. Имеют представления о нравственных качествах людей. Проявляют познавательный интерес к профессиям взрослых, самостоятельны в самообслуживании, добросовестно выполняют трудовые поручения. Имеют представления о безопасном поведении на улице, в природе, в быту. Образовательная область «Познавательное развитие» У детей вырос уровень познавательных интересов, расширился опыт ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации. Сформировались первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира. Сформировались элементарные представления и умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Но следует обратить внимание на развитие логического мышления у детей среднего и старшего дошкольного возраста. Образовательная область «Речевое развитие» Обогатился опыт детей о правилах речевого этикета, освоению и использованию альтернативных форм приветствия, прощания, благодарности. Воспитанники проявляют инициативу и активность в общении, решают игровые задачи посредством общения. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Воспитанники любят самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью, создают изображение в соответствии с темой, владеют техническими и изобразительными умениями. У детей расширился опыт слушания литературных произведений, несложных мотивов поступков героев. Выросла активность детей в отражении своих мыслей и впечатлений в рисунках. У детей повысилась культура слушательского восприятия. Многие воспитанники проявили себя в театрализованной деятельности, в игре на музыкальных инструментах. Экспериментируют в создании образа, старшие дошкольники умело организуют рабочее место, проявляют аккуратность и организованность. Результаты мониторинга по освоению образовательной области «Физическое развитие»
1 ряд – недостаточный уровень освоения программы 2 ряд – допустимый уровень освоения программы 3 ряд - оптимальный уровень освоения программы Анализируя физкультурно-оздоровительную работу в МБДОУ можно сделать вывод, что работа ведется в системе, планомерно с использованием современных педагогических технологий, достижения детей составляют 88%, требуется помощь со стороны педагога и родителей 12% детей. Анализ показал необходимость пересмотра методов, приемов и организации физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми подготовительного к школе возраста, а так же корректировка работы по взаимодействию инструктора по физической культуре и воспитателей МБДОУ. Результаты мониторинга по освоению образовательной области «Художественно-эстетическое развитие. Раздел Музыка» Анализ мониторинга образовательного процесса показал, что дети первой младшей группы слышат вступление и начинают пение вместе со взрослыми. Малыши эмоционально реагируют на музыку, различают веселый и грустный характер произведения. Умеют выполнять простейшие танцевальные движения: пружинку, поочередно выставлять ногу на каблучок, кружиться по одному и в парах, одновременно топать одной ногой и хлопать в ладоши. С удовольствием играют в различные игры под музыку. Умеют дослушивать песню до конца, но не активно подпевают повторяющиеся слоги и слова, так как много детей в группе плохо говорящих. Дети второй младшей группы достигли положительных результатов в образовательной области «Музыка». Они эмоционально реагируют на музыку, различают веселый, грустный, спокойный характер произведения. Умеют выполнять танцевальные движения в соответствии с программными требованиями. Дети поют дружно, одновременно начинают петь после музыкального вступления. С удовольствием играют в различные подвижные игры под музыку. Любят пальчиковые игры и речевые игры. Планируется в следующем году обратить внимание на развитие музыкально - игрового и танцевального творчества. Дети групп старшего дошкольного возраста эмоционально реагируют на музыку, различают веселый, грустный, спокойный характер произведения, определяют жанр музыкального произведения. Все дети умеют выполнять танцевальные движения. В основном все дети умеют петь чисто, в характере, дружно, одновременно после музыкального вступления. С удовольствием играют в различные подвижные игры под музыку. Любят пальчиковые и речевые игры. Дети подготовительной к школе группы с программными задачами справились успешно и к концу года показали хороший уровень. Воспитанники этой группы с удовольствием посещали все музыкальные занятия, развлечения, праздники. У них хорошо развиты музыкально - ритмические движения, Дети поют легко, выразительно, чисто интонируя мелодию, дружно после музыкального вступления. Различают различные музыкальные жанры, знают ноты, легко определяют характер музыкального произведения. Воспитанники подготовительных групп стали дипломанта районного фестиваля детского творчество «Маленькая страна». Результаты педагогической диагностики по здоровьесберегающей технологии М.Л. Лазарева «Здравствуй» Реализация здоровьесберегающей технологии, позволила создать условия, позволяющие учить дошкольников и родителей грамотно относиться к своему здоровью, поддерживать эмоционально близкие отношения в семье, прививать детям ценностные жизненные ориентиры. Весь процесс обучения проходил на основе обширного сказочного материала. Сказочные образы - юные учителя здоровья помогали детям осуществлять правильный выбор, разрешали противоречия и решали проблемы личностного здоровья. Любое занятие имело свой сюжет, в котором принимали участие сказочные персонажи. Педагогическая диагностика предполагала беседы и игровые задания. Результат освоения данной технологии. Анализ работы по данной технологии позволяет сделать вывод: формирование основ здоровьесбережения у детей имеет положительную динамику. Целевые ориентиры как результат реализации образовательной программы МБДОУ Федеральный государственный образовательный стандарт определяет, какое содержание должно реализовывать дошкольное учреждение для достижения каждым ребенком оптимального для его возраста уровня развития с учетом его индивидуальных особенностей. Целевые ориентиры предполагают формирование у дошкольников предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. Наши выпускники проявляют активность и самостоятельность, положительно относятся к себе, к сверстникам, к окружающему миру. Мы старались заинтересовать внимание детей играми с готовым содержанием и правилами т. к., они содержат в себе черты будущей учебной деятельности. У выпускников в целом сформировано качество элементарной ответственности за свои действия и поступки, они следуют нормам поведения и правилам в разных видах деятельности. Анализ полученных результатов позволяют говорить о хорошем уровне освоения программных задач, развития интегративных качеств и базовых компетенций у детей дошкольного возраста. Дальнейшее повышение качества образования в ДОУ ориентировано на повышение уровня педагогической компетентности педагогического коллектива в области новых методических разработок по реализации ООП ДОУ. 19 – 20 – 22 человека – качества сформированы 4 – 2 – 2 человека - качества не сформированы по показателям: ребенок может соблюдать правила безопасного поведения, следовать социальным нормам поведения со сверстниками и взрослыми, ребенок способен к принятию собственного решения. Анализ работы показал, что уровень готовности детей 7 лет к школе оптимальный. |
Похожие:
 |
Отчёт о результатах самообследования мбдоу «Кутушинский детский сад» за 2014-2015 учебный год ... |
|
Отчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общие... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «солнышко» Г. Охи |
|
Приказ № годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного... Педагогическим советом мбдоу «Детский сад №14» приказом заведующего мбдоу «Детский сад №14» |
|
Отчёт о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №18 «Лесовичок» |
|
Отчет по самообследованию за 2015- 2016 учебный год В целях самообследования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №393 (далее мбдоу) проведен... |
|
Отчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общая... Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Биявашский детский сад» |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мбдоу «Детский сад №60 компенсирующего вида» |
|
Отчет о результатах самообследования гбдоу детский сад №44 С целью определение эффективности образовательной деятельности дошкольного учреждения за 2015-2016 учебный год выявления возникших... |
|
Доклад о жизнедеятельности мбдоу «детский сад общеразвивающего вида... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №25» |
|
Отчёт о результатах самообследования за 2016-2017 учебный год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад №18 «Лесовичок» |
|
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский... Доклад, в котором представлены результаты деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Березка»... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Мбдоу детский сад №23 расположено по адресу: Комсомольский бульвар, дом №7 телефон: 4-30-51, адрес электронyой почты |
|
Отчет по самообследованию за 2016-2017 учебный год «Детский сад №191 открытого акционерного общества «Российские железные дороги» (далее Учреждение) за 2016-2017 учебный год составлен... |
|
Отчет о результатах самообследования Детский сад присмотра и оздоровления №31 «Ромашка», сокращенное наименование учреждения мбдоу детский сад №31 Ромашка, является дошкольным... |
|
Отчет о результатах самообследования Отчет учредителю по результатам самообследования федерального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 фсо... |
|
Принят Планы работ творческих групп педагогов мбдоу «Детский сад комбинированного вида №135» на 2014-2015 учебный год |