Сборник упражнений по русскому языку с диктантами Москва «оникс 21 век»
|
Скачать 5.75 Mb.
|
| ПОСТУПАЮЩИМ В ВУЗЫ Д.Э.РОЗЕНТАЛЬ СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ с диктантами  Москва «ОНИКС 21 век» «Мир и Образование» 2004 УДК 811.161.1(075.3) ББК81.2Рус-922 Р64 Подготовка текста В. В. Ежова-Строителева Розенталь Д. Э. Р64 Сборник упражнений по русскому языку / Д. Э. Ро- зенталь. — М.: ООО «Издательскийдом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2004. — 448 с. — (Поступающим в вузы). ISBN 5-329-01023-3 (ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век») ISBN 5-94666-145-0 (ООО «Издательство «Мир и Образование») Основу настоящего пособия составляют упражнения. Теоретические сведения представлены как грамматический комментарий или материал для справок. Важным элементом пособия являются текстовые диктанты обобщающего характера, помещенные в конце каждого раздела. Книга предназначена для поступающих в вузы, учителей русского языка и преподавателей подготовительных курсов вузов. УДК 811.161.1(075.3) ББК 81.2Рус-922 ISBN 5-329-01023-3 (ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век») ISBN 5-94666-145-0 (ООО «Издательство «Мир и Образование») © Розенталь Ю. Д., наследник, 2004 © ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век». Оформление обложки, 2004 ПРЕДИСЛОВИЕ Эта книга (настоящее издание является исправленным и дополненным) на протяжении более чем четверти века успешно помогает учащимся старших классов и абитуриентам систематизировать и углублять свои знания по русскому языку. Пособие состоит из четырех частей: 1) орфография, 2) пунктуация, 3) стилистика и культура речи, 4) грамматический разбор. В первых двух разделах представлен обширный дидактический и справочный материал по правописанию. Третий раздел посвящен культуре речи, развитию умения выражать и правильно оформлять свои мысли. В четвертом разделе приведены задания аналитического характера, развивающие умение видеть структуру слова и фразы. Навыки грамматического раз- бора в значительной степени способствуют грамотному письму и правильной речи. Большинство правил и норм русского языка сформулированы в расчете на то, что говорящий или пишущий достаточно свободно умеет определять состав слова, грамматические признаки частей речи, структуру простых и сложных предложений. Теоретические сведения в большинстве случаев представлены как материал для справок, поскольку предполагается, что учащиеся старших классов (и тем более абитуриенты) уже имеют базовую подготовку по школьному курсу русского языка. Основу пособия составляют у п р а ж н е н и я . Наряду с упражнениями важнейшей частью пособия являются текстовые д и к т а н т ы обобщающего характера, помещенные, как правило, в конце каждого раздела. Эти тексты либо представляют собой адаптированные отрывки из литературных произведений, либо составлены таким образом, чтобы с максимальной полнотой отразить повторяемые на данном этапе правила. Содержание и структура данного пособия позволяют использовать его при подготовке как к письменному экзамену по русскому языку (в частности, к тестам), так и к устному, сдаваемому при поступлении на языковые специальности вузов. Часть 1 ОРФОГРАФИЯ Раздел 1 ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ § 1. Проверяемые безударные гласные в корне В неударяемом слоге корня пишется та же гласная, что и в соответствующем ударяемом слоге того же или однокоренного слова: примерять (мерить) платье — примирять (мир) противников. I Безударные гласные о—а в корнях глаголов со- вершенного вида нельзя проверять формами не- совершенного вида на -ыватъ/-иватъ. Например: опоздать — поздний, но не опаздывать. 1. Объясните написание выделенных слов. 1. Прежде чем начнёшь жарить блины, хорошо нака- ли сковороду. 2. Осторожно наколи на бумагу выкройку. 3. Лектор спокойно обежал глазами присутствующих. 4. Даже сердясь на них, старший брат не обижал малень- ких братьев. 5. Пастух отварил себе немного картофеля и принялся за скудный ужин. 6. Приезжий быстро отво- рил дверь и вошёл в комнату. 7. Волнуясь, молодой чело- век всё время поправлял углы пристежного воротника. 8. Кучер покрикивал на пристяжного коня. 9. Бифштекс оказался до того пересушенным, что я так и не прожевал его. 10. Некоторое время назад в нашем городе проживал известный художник. 11. На корме парохода развевался какой-то незнакомый флаг. 12. Физически и духовно ре- бёнок развивался очень быстро. 13. Пробираясь вперёд, спасатели топорами разредили чащу леса. 14. Успешно завершившиеся переговоры разрядили напряжённость обстановки. 15. Прочно скрепите брёвна скобами, ведь плот пойдёт по горной реке. 16. Идите без шума, не скри- пите сапогами. 17. По свидетельству одного старожила, раньше в этих местах дичи было больше. 18. Группа де- ревенских ребят сторожила лошадей в ночном. 19. Он готов был пойти на извинение, лишь бы оно не умаляло его достоинства. 20. Выжженная земля, поникшие цве- ты, засыхающие деревья — всё кругом умоляло о дожде. 2. Подберите проверочные слова, чтобы объяснить на- писание безударной гласной в корне. Долина, зарождение, испарение, обнажать, обога- щаться, обстоятельство, объединение, оземь, озимь, оз- наменование, поглощать, посвящение, просвещение, раскалённый, слипаться, сокращение, соревнование, увядать, угрожать, удаляться. 3. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Месяц величаво поднялся на небо посв..тить доб- рым людям и всему миру. (Г.) 2. В то время все науки преподавались на латинском языке. (Черн.) 3. Влаж- ный, промозглый воздух ещё не успел разр.-диться после ночи и был тяжёл. (Ч.) 4. Маменька обв..ла удивлённы- ми глазами свою комнату. (Ч,) 5. Она накинула на голо- ву зелёный газ, обв..ла его концы вокруг шеи.(Бун.) 6. Всё поглощается бездонной тр..синой нашей жиз- ни. (М. Г.) 7. Степь до самой зари не могла охладиться от поглощённого за день жара. (Сер.) 8. По складу его ума, по его привычкам и вкусам ему лучше всего было посвятить себя кабинетным занятиям. (Купр.) 9. Отец подряжал деду в обращении с братьями, с мамой, со мною. (Гл.) 10. Желтоватый снег опилок густо поро- шил, нав..вая внизу сугроб. (Шишк.) 11. Толпа не пони- мала, как это могло случиться, что столь быстро раз- р..дилось общее гневное настроение. (Фурм.) 12. Лётчик обл..котился о перила и смотрел, как разгорается рассвет. (Пауст.) § 2. Непроверяемые безударные гласные в корне Слова с непроверяемой безударной гласной в кор- не — это так называемые словарные слова. Их на- писание следует з а п о м и н а т ь . В случае за- труднений всегда можно справиться в орфографи- ческом словаре русского языка или в словаре иностранных слов. 4. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. (В слу- чае затруднений справляйтесь в орфографическом слова- ре русского языка.) 1. Аб..жур, б..калея, вентиляция, вер..ница, Б..СТИ- бюль, гор..зонт, д..зентерия, к..литка, к..морка, к..ни- фоль, к..р..катица, к..щей, лот..рея, облигация, п..ром, п..риод, периферия, пласт..лин, поликлиника, р..м- штекс, рот..принт, т..р..ватый, экск..ватор, эск..латор, эст..када. 2. Аплодировать, б..лагур, бахр..ма, б..чёвка, ве- л..сипед, в..тчина, вин..грет, гастр..ном, делегация, дисциплина, к..блук, К..БЫЧКИ, к..лач, к..р..вай, к..чан, к..лчан, манифест, м..тель, од..леть, лиг..лица, при- в..легия, провод..ка, св..репый, сков..рода, сн..гирь, CH..TQK, т..бурет, торм..з, университет, ур..ган, ф..нарь, ярм..рка. 3.Аккомпанемент, б..нзин, б..тон, б..дон, б..дяга, в..тага, в..трушка, в..трина, гард..роб, г..г..мония, д..з- инфекция, дистилляция, идеология, иждивение, к..бу- ра, к..нфорка, к..рниз, к..рнишон, л..леять, мач..ха, нав..ждение, об..яние, об..няние, п..л..садник, папо- Р..ТНИК, п..скарь, предварительный, президиум, про- п..ганда, рен..гат, стипендия, т..бун, экзаменатор, эл..ксир. § 3. Чередующиеся гласные в корне 1. В корне гар-/гор- под ударением пишется а, без ударения — о: загар — загорать. Исключения: пригарь ('привкус гари') и специальные слова (из- гарь, выгарки и др.). 2. В корне зар-/зор- под ударением пишется та глас- ная, которая слышится, без ударения — а: зарево, зорька, зарница. Исключение: зоревать ('не спать на заре'). 3. В корне кас-/кос(н)- пишется о, если дальше следует в, в остальных случаях пишется а: касать- ся, коснуться. 4. В корне клан-/клон- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — о: кла- няться, наклон, наклониться. 5. В корне лаг- пишется а (перед г), в корне лож- пи- шется о (перед ж): предлагать, предложить. Иск- лючение: полог (по смыслу уже не связывается с корнем лаг-/лож-). 6. Корень мак- имеют глаголы со значением 'погру- жать в жидкость' (макать перо в чернила). Корень мок- имеют глаголы (и производные от них слова) со значением 'пропускать жидкость' (ботинки про- мокают). 7. В корне плав- гласный а может быть ударяемым и безударным: плавать, плавучий. Корень плов- со- держится в словах пловец и пловчиха. Слово плыву- ны имеет корень плыв-. 8. Корень равн- имеют слова со значением 'равный, одинаковый, наравне' (сравнить, уравнять). Ко- рень роен- имеют слова со значением 'ровный, глад- кий, прямой' (сровнять, уровень). Ср.: подравнять ('сделать равным') — подровнять ('сделать ров- ным'), выравненный ('сделанный равным') — выровненный ('сделанный ровным'). 9. В корне рост-/рос- пишется а перед сочетанием cm (также перед щ); в остальных случаях пишется о: расти, наращение, выросший. Исключения: от- расль, росток, подростковый, вырост, выросток ('шкура теленка; кожа, выделанная из нее'), вы- ростковый, ростовщик, Ростов, Ростислав, 10. В корне скак-/скоч- в безударном положении пе- ред к пишется а, перед ч пишется о: подскакать, подскочить. Исключения: скачок, скачу. 11. В корне твар-/твор- под ударением пишется та гласная, которая слышится, без ударения — о: тварь, творчество, творить. Исключение: утварь. 12. В корнях бер-/бир-, дер-/дир-, мер-/мир-, пер-/ пир-, тер-/тир- пишется и, если дальше следует суффикс -а-: собирать, задирать, замирать, за- пирать, стирать; в остальных случаях пишется е: беру, деру, умереть, запереть, стереть. 13. В корнях блест-/блист-, жег-/жиг-, стел-/стил-, чет-/чит- пишется и, если дальше следует суффикс -а-: блистать, сжигать, расстилать, вычитать; в остальных случаях пишется е'. блестеть, выжег- ший, расстелить, вычет. Исключения: сочетание, сочетать (связаны по значению с числом «два» и со словами чётный, чета). 14. Если за корнями с чередованием а(я)/им, а(я)/ин следует суффикс -а-, то пишутся им и ин: пожать — пожимать, понять — понимать, на- чать — начинать, примять — приминать. 5. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Наконец, столбы, поддерживающие соломенную крышу, подг..рели. (С.-Щ.) 2. Свеча сильно наг..ре- ла. (Кор.) 3. Мрачно шагали пог..рельцы, стаскивая в кучу уцелевшую домашнюю утварь. (М. Г.) 4. Был ноябрьский мутный день, с утра в домег..рело элект- ричество. (Эр.) 5. Загорелись огни в окнах соседних дач. (Гайд.) 6. Всё ещё никак не мог разгореться день. (Саян.) 7. Сложив все бумаги в походный не- сг..раемый ящик, он пошёл в свою землянку. (Ов.) 6. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Ветерок пахнул прохладою ночной, и над уснув- ; шею землёй з..рницы вспыхнул огонёк. (Ник.) 2. В сла- бом оз..рении рассвета лицо её казалось бледным и загадочным. (Андр.) 3. Зарево ярче оз..ряло снежный лес. (А. Т.) 4. Все поднялись рано, с з..рёй. (Ара.) 7. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Муму принялась есть с обычной своей вежливо- стью, едва прик..саясь мордочкой до кушанья. (Т.) 2. Война только к..снулась железным пальцем Да- ши. (А. Т.) 3. Он весь съёжился от этого прик..снове- ния. (Чак.) 4. Кусты сибирской яблони к..сались ветвя- ми стёкол маленьких окон. (Марк.) 8. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Под самым окном, накл.-нясь над водой, росла раз- весистая берёза. (Акс.) 2. После обеда никто и ничто не могло отклонить Обломова от лежанья. (Гонч.) 3. Учи- тельница по-прежнему сидела, низко склонившись над толстой книгой. (Гл.) 4. Наклонившись к окну, Поля- ков подставил лицо ветру. (Рыб.) 5. Конечно, без потерь дело не обойдётся, ибо уклониться от боя мы не сможем. (Степ.) 6. Бойченко подошёл к старушке и по- КЛ..НИЛСЯ ей поясным поклоном. (Ант.) 9. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Пол..гаю также неуместным вникать в настоящие причины нашего столкновения. (Т.) 2. Написанные им доклады и бумаги невольно кидались в глаза отчётливо- стью, краткостью и ясностью изложения. (Пис.) 3. Су- дить о причине этого взрыва можно только предпо- л..жительно. (Купр.) 4. Ниже, в ста шагах от него, расположилась батарея и зелёные ящики. (А. Т.) 5. Су- ществование комбината немыслимо без основных сл..га- емых — сырья, топлива и воды. (Пауст.) 6. Пленного ул..жили на траву возле озерка. (Каз.) 7. Матросы наложили временные заплаты на пробоины. (Пере.) 10. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Нужно вареник сперва обм..кнуть в сметану. (Г.) 2. Из солонки насыпает себе на стол кучку соли и м..ка- ет в эту соль очищенный картофель. (Л. Т,) 3. Мухов просушил промокательной бумагой подписи. (Сер.) 4. Мы очень скоро БЫМ..КЛИ до последней нитки. (Аре.) 5. Чай впитывает запахи, как пром..кашка черни- ла. (Пауст.) 6. На нём кожаная фуражка, синее не- пром..каемое пальто. (Кат.) 7. Профессор завинтил ручку и пром..кнул зачётную книжку бронзовым пресс-папье. (Доброе.) 11. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. В стеклянном аквариуме стояли неподвижно, едва пошевеливая пл..вниками, большие, тёмные, издыхаю- щие рыбы. (Купр.) 2. Мы ставим большой пошь.вок с флагом на якоре, буй. (Пришв.) 3. Это были удары, направленные к тому, чтобы лишить судно шь.вучес- ти. (Н.-П.) 4. В одном месте было много ПЛ..ВНИКОБОГО леса, принесённого сюда во время наводнения. (Аре.) 5. Пл..вунная гуща смягчила падение. (Леон.) 6. Непро- ницаемая тьма ПЛ..ВЦОБ отовсюду окружала. (Сур.) 7. Оливковые жуки-пл..вунцы ныряют в воде. (Пауст.) 12. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. И ты с собой его р..внял! (Н.) 2. Широкие тени хо- дят по р..внине, как облака по небу. (Ч.) 3. Тихон Ильич подстриг волосы, подр..внял и укоротил бороду. (Бун.) 4. Снег лежал ещё кое-где на этом выравненном поле аэродрома. (Лид.) 5. Роты без взаимного сговора подтя- нулись, выровнялись в рядах. (Пере.) 6. Они были р..весники, в школе сидели за одной партой. (Горб.) 7. На речке, сравнявшейся от весенних вод с берегами, заиграл ветерок. (Марк.) 8. Поравнявшись с избой Се- мёна, девушки замедлили шаг. (Ант.) 9. Тракторы р..вняли катками большую площадку, где предполага- лось вести сварку труб. (Аж.) 13. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Целый день барка за баркой выбрасывает свой груз, а смеряешь — прир..щение самое ничтожное. (Гарш.) 2. Едва началась война 1914 года, как она уже переросла в мировую. (С.-Ц.) 3. Оригинальный вид имеют зар..сли тростников с длинными листьями. (Аре.) 4. Нелегко выр..стить плодовое дерево: много оно требует труда и забот. (Эр.) 5. Алексей забрался в густую пор..ель моло- дого сосняка, присел под деревом. (Пол.) 6. Одинокая кривая берёза р..ела на откосе. (Ант.) 14. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Скажите, кто из вас согласен ск..кать за дочерью моей? (П.) 2. Дениска хотел показать, что он может про- ск..кать на одной ноге какое угодно расстояние. (Ч.) 3. Варавка в два прыжка подск..чил к нему. (М. Г.) 4. Подск..кали всадники с факелами, соек..чили на- земь. (А. Т.) 5. Из рощи выск..кал на иноходце татарин с бельмом на глазу. (Фед.) 6. Алёша век..чил на ноги и побежал догонять демонстрантов. Переск..чил ров. (Горб.) 7. Из-за рощи выск..чил грузовик с пустыми снарядны- ми ящиками. (Сим.) 15. Образуйте приставочные глаголы от глагола творить. 16. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Сердце её сильно билось и зам..рало. (П.) 2. Засеку, кричит, бывало, зад..ру до смерти! (Григ.) 3. Ст..рала одна Лина, а кухарка пошла на реку полоскать бельё. (Ч.) 4. Николай кончил говорить, снял очки, выт..р их, посмот- рел на свет и стал выт..рать снова. (М. Г.) 5. Товарищи относились к нему с невольным почтением, более сильные не смели его зад..рать. (Вер.) 6. Один за другим стали собираться в чум заспанные тунгусы. (Шишк.) 7. Можно было ждать — соберётся дождь. (Фед.) 8. У опушки дрем- лют кони, подп..рая боком ель. (Исак.) 9. Определив со- став косяков, начали подб..рать к ним табунщиков. (Кож.) 10. Стояла она, опираясь на палку. (Никол.) 11. По её ли- цу текли не то слёзы восторга, не то ручейки пота, — она не от..рала их. (Горб.) 12. Она стояла у новой машины и тща- тельно прот..рала её. (Рыб.) 17. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Лучи полдневного солнца приж..гают грибные шляпки. (Акс.) 2. Какая-то женщина принесла ведро воды и стала, охая и прич..тая, обмывать лицо Ры- бина. (М. Г.) 3. В одном месте по небу чиркнула падав- шая звезда, точно кто в тёмной комнате заж..гал спичку о стену. (М.-С.) 4. Вода забл..стела, как расплавленный металл. (Шишк.) 5. Дым всегда висел над Донбассом ту- чей, заст..лая солнце. (Коч.) 6. Парк уже бл..стал чин- ным порядком. (Фед.) 7. Впереди расст-.лалась ставро- польская степь. (Баб.) 8. Тотчас что-то бл..снуло с прон- зительным визгом. (Пауст.) 18. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1.3акл..наю вас всем, что есть святого на свете, — скажите мне правду! (Т.) 2. И это обхождение стола и пож..мание рук всем присутствующим показалось ему нынче особенно неприятным и смешным. (Л. Т.) 3. Ан- тонио стал подробно и занимательно рассказывать об американских борцах. (Купр.) 4. Форма горы отчасти напом..нает колпак, какими покрывают домашние чай- ники. (И. А.) 19. (Повторение.) Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание слов с чередующимися глас- ными в корнях. 1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна. (П.) 2. Бывало, жалуешься, если от супа пахнет дымом, или жаркое перег..рело, или вода не бл..стит, как хрусталь. (Гонч.) 3. Картина была чудесная: около ог- ней дрожало и как будто зам..рало, уп..раясь в темноту, круглое красноватое отражение. (Т.) 4. Молодые де- ревья р..ели очень тесно, ничей топор ещё не к..снулся до их стройных стволов. (Т.) 5. И голод и холод выно- сит, всегда терпелива, р..вна. (Н.) 6. Костоправ попался плохой, ср..стил ногу небрежно. (С.-Щ.) 7. Все почти- тельно прекл..нили головы. (Д.) 8. Гости Анны Павлов- ны долго ещё говорили о положении отечества и делали различные предположения об исходе сражения.^. Т.) 9. Мы с Павлом приб..рали мастерскую, а вечером меня заставляли раст..рать краски. (М. Г.) 10. Наружность [артиста] сначала как будто невыразительная, ничего не говорящая, но всегда готовая претвориться в самый не- ожиданный сказочный образ. (Купр.) 11. На р..внине загорались огоньки, скользили по каналам. (А. Т.) 12. Мастерство и сердце — вот два равновеликих сл..гае- мых, которые в своём сочетании и создали живопись Репина. (Чук.) 13. Здесь скопилось много шь.вучего льда. (Аре.) 14. Ольга Николаевна обм..кнула ручку в чернильницу и сделала надпись на фотографии. (Лид.) 15. Как раз в это время на луговину, где г..рел кос- тёр, выск..чил из-за барака игривый жеребец. (Кож.) 16. Я скомандовал: «Р..вняйсь! Ползунов, подр..вняй ряды!» (Бек.) 17. Алексей по ходу изложения его мыслей тут же демонстрировал листы ватмана с черте- жами и схемами. (Аж.) 18. Заг..релась над степью з..ря, на траве засверкала роса. (Сур.) § 4. Гласные О—. (Ё) после шипящих в корне После шипящих в корне пишется е (ё), соответ- ствующее в произношении звуку [о], если в родст- венных словах или в другой форме того же слова пи- шется е: чёрный (чернеть), чёрт (черти). В ос- тальных случаях пишется о: шов, крыжовник. Корень жёг-/жог- пишется с буквой ё в глаголах и причастиях, с буквой о — в существительных и прилагательных (ср.: ожёг руку — сильный ожог; ожёгший — ожоговый). 20. Подберите к данным словам однокоренные слова или другие формы тех же слов, в которых на месте ударяе- мого звука был бы неударный или ударяемое е. Бечёвка, вечёрка, дешёвый, жёваный, жёлоб, жёл- тый, жёлудь, жёлчь, жёрнов, жёсткий, зачёт, кошёлка, печёнка, пощёчина, причёска, пчёлка, пшёнка, пшён- ник, расчёска, решётка, сажёнки, счёт, учёба, учёт, чё- боты, чёлка, чёлн, чёрствый, чёрточка, чечётка, шёпот, щеголь, щёлка, щётка. 21. Составьте предложения с данными словами (в каждой паре первое слово — глагол, второе — сущест- вительное). Ожёг — ожог; пережёг — пережог; поджёг — поджог; прожёг — прожог. 22. Прочитайте данные слова и найдите среди них од- нокоренные. Значения незнакомых слов выясните в толко- вом словаре русского языка. Артишок, бесшовный, джонка, чоканье, шок, шор- ник, крыжовник, крюшон, мажорный, шомпольный, прожорливый, шорный, изжога, трущоба, чащоба, чо- каться, чопорный, чохом, шомпол, шорничать, шоко- вый, шов, шорох, чох, чокнуться, крыжовенный, трещо- точный, трущобный, жом, жор, жох, шоры, чопорность, мажор, обжора, трещотка. 23. Составьте предложения с данными иноязычными по происхождению словами. Жокей, жонглёр, мажордом, шовинизм, шокировать, шоколад, шоссе, шотландский, шофёр. 24. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Выбор гласной объясните. 1. Но я привык к его язвительному спору и шутке с ж..лчью пополам. (П.) 2. В густой тени лесных трущ..б таятся и плодятся совы. (Акс.) 3. Слышно было только, как звякали о стволы и тупо стучали о пыжи ш..мполы заряжаемых винтовок. (Гарш.) 4. Кухарка подала к сто- лу полную тарелку крыж..внику. (Ч.) 5. Стены домов од- нообразно опутаны реш..тками железных балконов и лестниц. (М. Г.) 6. Наутро болела голова, мучила из- ж..га. (М. Г.) 7. В Шепелеве испокон веков жили ш..р- ники. (Пришв.) 8. По сумрачным углам затаились пу- гающие ш..рохи. (Шишк.) 9. Елена Дмитриевна мет- нула на мужа злой взгляд: её ш..кировало небрежное его отношение к гостям. (Гл.) 10. Конфетчики наливали в формочки расплавленный ш..колад. (Н. Л.) 11. Мать прислала ей полную копь.лку продуктов. (Фад.) 12. В то время у моторных вагонов были не звонки, а электриче- ские трещ..тки. (Пауст.) 13. Я говорил ш..потом, чтобы не потревожить лежавшего танкиста. (Горб.) 14. Добрый ж..рнов всё смелет. (Поел.) § 5. Гласные Ы—И после Ц в корне После ц в корне пишется и: цикорий, панцирь. Исключения: цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыц (и производные). 25. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Ц..мбалы, «Мц..ри», противоцинготный, ц..рюль- ник, моц-.он, ц..трусовый, выц..ганить, вакц..на, ц..ви- лизация, ц..клевание, иниц..атива, пац..ент, ц..клон, пацифизм, рец..див, ц..кнуть, холецистит, ц..гейка, ц..клоп, ц..ничный. 26. Выпишите из орфографического словаря русского языка по 10—15 слов с начальным слогом ци и цы. § 6. Буквы Э (Е), И в корнях иноязычных слов 1. В иноязычных по происхождению словах: 1) после твердых согласных пишется е: леди, каш- не. Исключения: мэр, пэр, сэр (и производные), пленэр ('живопись или киносъемки на открытом воздухе'), а также имена собственные (Бэкон, Улан-Удэ и др.); 2) после и пишется е: диета, пиетет, но после при- ставки на -ц сохраняется э: антиэстетический; 3) после остальных гласных пишется преимущест- венно э: дуэль, поэзия, но изредка пишется е: проект, реестр, траектория, феерия и др. В последнее время увеличилось количество ино- язычных слов, в которых после твердых согласных пишется э: рэкет, мэтр и др. 2. В начале иноязычных слов при произношении ё [йо] пишется йо: йог, йод, йот (звук), йота (бук- ва), но с раздельным произношением гласных: ионы, ионийский, иорданский. 27. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Это, батюшка, изволишь видеть, ре..стр барскому добру. (П.) 2. Отвечаю больше из пи..тета к прошедше- му, чем из желания сблизиться в настоящем. (Герц.) 3. Солнце невыносимо пекло головы сквозь чёрные к..пи. (Гарш.) 4. Мимо стрелочника прошёл локомотив, т..нд..р, потом пошли один за другим вагоны. (Сер.) 5. Сотни раз видел командир 1012-го торжественные фе..рии океанских закатов. (Лавр.) 6. На ст..ндах сто- яли новые модели самолётов. (Ш.-С.) 7. Старик извлёк из кармана гимнастёрки старомодное пенен.. , посадил его на нос. (Пол.) 8. Сейчас проектируем дать этот газ на квартиры всей Макеевки. (Бек.) 28. Составьте предложения с данными словами. Объ- ясните написание начальных букв и и и. Иордания, ион, йога, йогурт, йод. 29. (Повторение.) Перепишите, вставляя пропущенные гласные. Устно объясните их написание. 1. Вдруг дверь скрипнула, лёгкий ш..рох платья и шагов послышался за мной. (Л.) 2. Природа была мне не злою мач..хою, но доброй, нежной матерью. (Бел.) З.Владимир Сергеич отвечал ей компл..ментом. (Т.) 4. Ну, не нав..ждение ли это дьявольское! (Остр.) 5. Потянулись длинные вечера и сумерки с акком- пан..ментом заунывного ветра. (Григ.) 6. Он ловко и проворно отстегнул клапан к..буры, выхватил из неё ре- вольвер. (Гарш.) 7. В оконной Б..НТИЛЯЦИИ тоскливо жужжал ветер. (Ч.) 8. В зубах ц..гарка. (Бл.) 9. В пала- те постоянно держался запах ..одной настойки. (Вер.) 10. Зазывали народ ц..рюльники, щёлкали ножница- ми. (А. Т.) 11. Его стол стоял у окна, за которым от- крывалась широкая зимняя пан..рама. (Тр.) 12. Пас- тухов разрывал пальцами дужку калач.. . (Фед.) 13. Под ногами по каменному ж..лобу бежит нагретая солнцем вода. (С.-М.) 14. Между водорослями по пес- чаному дну перебегают юркие п..скари. (С.-М.) 15. Всё это были люди, раскиданные по п..р..ф..рии. (Леон.) 16. Эш..лон за эш..лоном уходили на восток. (Кетл.) 17. В маленьком фой.. было много людей. (Триф.) 18. Дед сплёл из соломы Ц..НОБКИ и закрыл ими зимой деревья. (В. К.) 19.Эта молодёжь равнялась на стар- ших товарищей. (Браг.) Диктант Я поселился на берегу Оки и стал постепенно забы- вать городскую цивилизацию, шумные улицы и шоссе. Поэзия природы очаровала меня. Рыбаки любят встречать утреннюю зарю и провожать вечерний закат: в эти часы рыба особенно голодна и про- жорлива, хорошо клюёт. Проснувшись чуть свет, едва могу разглядеть стрелки на циферблате наручных часов. Расстилающаяся над Окой пелена тумана предвещает ясное утро. Самой реки не видно, она лишь угадывается в нечётких очертаниях курчавых зарослей прибрежных ив. Летом рыба держится ближе к берегу и хорошо слы- шит любой шум. Тихонько пробираюсь сквозь прибреж- ные кусты. Рукава и капюшон куртки быстро намокают. Стараясь расположиться поудобнее, раскладываю на траве рыболовную утварь. Жёсткая трава приминается. Зачерпываю ведром воду для живцов, неторопливо раз- матываю леску, насаживаю на крючок червяка и забра- сываю удочку. Поплавок плавно ложится на воду. Не- ожиданно удилище гнётся, леска натягивается струной. Я потянул вверх — из воды выскочил полосатый окунёк. Низко над водой со звонким криком промчался зимо- родок, любитель рыбной диеты. Плавно опустившись на ветку ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, он принялся подкарауливать добычу. Увидев рыбку, стремглав ринулся в воду, но не нырнул, а только слегка коснулся её и быстро схватил клювом добычу. Пернатый рыболов с серебристой добычей в клюве сел на тонкий кончик моего бамбукового удилища, с ловкостью цирка- ча подбросил рыбёшку вверх, открыл клюв, проглотил её и вновь замер на месте. Голова и крылья у зимородка зелёные, спина и хвост бирюзовые, грудь оранжевая, клюв красный. Какой щеголь, настоящий пижон! Начинается утро. Восток загорается светом. На яр- ко-розовом горизонте появляется край раскалённого, обжигающего диска, и всё вокруг ненадолго замирает. Чопорные водяные лилии улыбаются солнечным лу- чам. Над водной равниной, гоняясь друг за другом, с лёгким шумом пикируют стрекозы. Всякий звук, шо- рох или шёпот только усиливает тишину утра. Но вот в кустах, склонившихся над Окой, зазвенел утренний концерт укрывшихся в зелени пичуг. Прислушиваясь к гармоничному сочетанию их голосов, я смотрел на ре- ку. (По М. Ростовцеву.) |
Похожие:
 |
Языку для поступающих в вузы Москва «оникс 21 век» Настоящее пособие содержит следующие разделы: 1 орфография, 2 пунктуация, 3 лексика и стилистика, 4 грамматический разбор |
 |
Рабочая программа по русскому языку 5 9 классы, фгос ООО. Пояснительная... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по русскому языку |
|
Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) Рабочая программа по русскому языку составлена на основе авторской программы под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской,, Н.... |
|
Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку 7 класс Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по русскому языку (Программы... |
|
Сборник лексико-грамматических упражнений Сборник лексическо-грамматических упражнений к учебнику “International Express”. Уровень А2 / О. А. Егорова. Моск гос ин-т междунар... |
|
Сборник тестов по русскому языку как иностранному Сборник тестов предназначен для тех, кто изучает русский язык как иностранный |
|
Рабочая программа По русскому языку в 3 Умк «Гармония» к курсу «Русский язык» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений М. С. Соловейчик. / Смоленск: «Ассоциация ХХI... |
|
Программам основного общего образования по русскому языку Проведение гиа-9 по русскому языку в форме гвэ (письменная и устная формы) |
|
Ильина О. К., Тычинский А. А. Сборник упражнений по английскому языку к учебнику Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии |
|
Программа разработана на основе фгос ноо программы основного общего... Настоящая программа по русскому языку для 5-го класса создана на основе учебной программы «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской,... |
|
Программа по русскому языку авторов М. М. Разумовской и др отражает... Составитель: Мусина Алмагуль Сиркбаевна учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории |
|
Пояснительная записка Статус документа рабочая программа по русскому... Рабочая программа по русскому языку для 5 9 классов (2011 2015 уч г.) составлена на основе следующих документов, определяющих содержание... |
|
Инструкция по выполнению работы по русскому языку Внимательно от... Справочник по русскому языку (авторы: Розенталь, Голуб, но лучше всего – Панова Е. А. Русский язык: учебно-справочное пособие. М.:... |
|
Проверочная работа по русскому языку инструкция по выполнению работы На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа включает в себя 12 заданий |
|
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе: Федерального... Примерной программы по русскому языку для основной школы (Примерные программы по учебным предметам. Русский язык: 5-9 класс. М.,... |
|
Руководство организатору по проведению диагностической работы по... Диагностическую работу по русскому языку проводят организаторы, которые назначаются руководителем оо. Организаторами не могут быть... |