Раздел Семейное право и наследственное право
Задание №1. Решить ситуационные задачи.
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: совместный разбор
1) Молодая семья приехала в Россию на работу, по приглашению одной из фирм. Через некоторое время у них родился ребёнок. Какое гражданство будет у ребенка? Дайте обоснование ответа.
2) На каникулах папа, с 7-летним Антоном, решил сходить в зоопарк. Сын был очень рад, что проведет целый день с отцом. Но оказалось, что папа просто устал и решил отдохнуть за чтением газеты на скамейке, Антон же гулял по зоопарку один. Когда он обратился к отцу показать ему жирафа, отец ответил: « Антон, ты видишь, что я читаю газету? Посмотри жирафа один.» Можно ли назвать поведение папы правильным? Свой ответ обоснуйте.
Задание №2. Подготовить презентацию по теме: «Грубая эксплуатация женщин и детей».
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: выступление перед аудиторией
Задание №3. Заполнить таблицу «Права и обязанности родителей и детей»
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: выступление перед аудиторией
Раздел Трудовое право
Задание №1. Ответь на вопросы
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: соответствие тематике, точность, последовательность
1. Каковы основания увольнения работника по инициативе администрации?
2. Каков порядок заключения коллективного договора?
Задание №2. Решите задачу.
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: устный опрос
1. В связи с простоем из-за аварии начальник цеха предложил слесарю шестого разряда Иванову перейти на время простоя на работу по уборке помещений. Считая, что эта работа не соответствует его квалификации, Иванов попросил направить его в бригаду по ремонту станков.
Вопросы:
- Может ли простой служить основанием для перевода на другую работу? - Вправе ли Иванов претендовать на работу более высокой квалификации при переводе в случае простоя?
Задание №3. Подготовьте презентацию по теме: «Нарушение трудовых отношений на производстве»
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: выступление с презентацией.
Раздел Административное право
Задание №1. Как соотносятся понятия «Субъект административного права» и «субъект административно-правовых отношений»?
Содержание работы: ответ на вопрос
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: устный опрос
Задание №2. Решить задачу.
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: устный опрос
1). Какие их нижеперечисленных отношений регулируются нормами административного права:
- сотрудник ГИБДД оштрафовал водителя автомашины за превышение скорости;
- на имя ректора института поступило от студента заявление с просьбой допустить его к экзаменам;
- гражданин потребовал от соседа устранить неисправности трубопровода;
- санитарный врач оштрафовал продавца коммерческого магазина за нарушение санитарных правил;
- администрация г. Чебоксары приобрела через базу материально-технического снабжения предметы офисной мебели;
- государственный инспектор труда выдал предписание работодателю об устранении нарушений трудового законодательства РФ.
2)Сотрудник ОВД Пихотеев М.А. приказом начальника ГУВД края был уволен из органов внутренних дел за совершение проступков, несовместимых с требованиями, предъявляемыми к личным и нравственным качествам сотрудника полиции. Пихотеев обратился в суд с заявлением о признании своего увольнения незаконным, так как трудовое законодательство не предусматривает подобного основания для увольнения. Проанализируйте ситуацию с позиции действующего законодательства. О каких правоотношениях идет речь в данном казусе?
Задание №3. подготовить сообщение по теме:
«Штрафы как вид административного взыскания: проблемы и перспективы».
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: проверка записей
Раздел Уголовное право
Задание №1. Ответь на вопрос.
Отличие уголовного наказания от иных мер уголовно-правового воздействия.
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: устный опрос
Задание №2. Решить задачу.
Содержание работы: См. рекомендации
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: устный опрос
1). Директор ресторана «Якорь» Апин и техник ремонтно-строительного управления Гущин организовали в одном из помещений ресторана притон для потребления наркотических средств. Однако их действия были вскоре пресечены благодаря оперативной деятельности следственных органов.
В соответствии с ч. 2 ст. 232 УК РФ суд приговорил Гущина к пяти годам лишения свободы. Учитывая должностное положение Апина, он был приговорен к трем годам лишения свободы. Обоснован ли приговор суда?
2) Трусов был осужден сроком на пять лет и оштрафован в размере 120 000 руб. по ст. 153 УК РФ (подмена ребенка). Спустя два года после освобождения результатом его неосторожного обращения с огнем явилось уничтожение автомашины «Жигули», принадлежавшей его другу Батову (ст. 168 УК РФ). Можно ли считать Трусова рецидивистом?
3).Цаплин, достигший 14-летнего возраста, был осужден Измайловским районным судом г. Москвы по ч. 1 ст. 213 УК РФ за хулиганство. Правомерны ли действия суда?
Задание №3 Подготовитесь к дебатам: «Способно ли уголовное наказание исправить преступника?», «Какие преступления представляют особую опасность в наше время?».
Содержание работы:
1. Что такое дебаты?
2. Правила ведения дебатов.
3. Подбор аргументов по темам.
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения, соответствие заявленной теме
Контроль выполнения: выступление на дебатах.
Раздел Международное право
Задание №1. Вставьте слова вместо пропусков, в статьи Конвенции о правах ребёнка.
Содержание работы: ответы на вопросы
Формат выполненной работы: записи в рабочей тетради
Критерии оценки: обоснованность и четкость выполнения
Контроль выполнения: проверка записей.
1)Для целей настоящей Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до достижения _________ возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее.
2)Государства- участники признают, что каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на ____________ .
3)Ребенок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения имеет право на _________ и на приобретение ________________, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.
4)__________, при принятии решений, должно наилучшим образом обеспечивать интересы ребенка и предоставлять детям особую защиту и заботу.
5)Каждый ребенок имеет право на ___________. Начальное________________ должно быть обязательным и бесплатным, среднее и высшее — доступным для всех детей. В школах должны соблюдаться права ребенка и проявляться уважение к его человеческому достоинству.
6)Государства — участники признают право ребенка на _________ и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.
Введение
Данная методическая разработка предназначена для решения следующих целей:
1) закрепления и углубления знаний об основных правовых понятиях и категориях (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
2) усвоения основных черт правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг;
3) получения четких представлений о взаимосвязи права и других социальных норм;
4) изучения различных видов судопроизводства, полномочий правоохранительных органов; организационно-правовых форм предпринимательства; порядка рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;
5) развития умений приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;
6) приобретения практических навыков и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
- поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;
- анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
- выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов
реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
- изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;
- решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
7) развития стремления и способности к самостоятельному исследованию изучаемых реальностей, их критической оценки.
Оценить степень собственной подготовленности к занятию помогут методические рекомендации, которые сформулированы по каждой теме. Большую помощь студентам в освоении учебного курса может оказать подготовка доклада, реферата или эссе по отдельным проблемам курса. Соответствующая тематика содержится в данных методических рекомендациях. Приступая к данному виду учебной работы, студенты должны согласовать с преподавателем тему доклада, реферата или эссе и получить необходимую консультацию и методические рекомендации. При подготовке доклада, реферата или эссе следует придерживаться методических рекомендаций, советов и предложений преподавателя, с тем, чтобы работа оказалась теоретически обоснованной и практически полезной. Подготовленный доклад, реферат или эссе, после его рецензирования преподавателем, может быть использован для выступления на занятии, на заседании научного кружка, а также при подготовке к экзамену. Точно следуя изложенным методическим советам и рекомендациям, а также выполняя все задания, предложенные в данных методических рекомендациях, каждый студент сможет овладеть тем объемом знаний, который предусмотрен рабочей программой, успешно сдать экзамен, а впоследствии эффективно использовать полученные знания в своей практической деятельности.
Методические рекомендации по подготовке работ
Важной частью самостоятельной работы студента является подготовка и защита рефератов, докладов, проектов, эссе, контрольных и курсовых работ.
Видами самостоятельной работы при изучении любой дисциплины являются подготовка доклада, реферата или конспекта.
1) Доклад – это словесное или письменное изложение сообщения на определенную тему.
Составление доклада осуществляется по следующему алгоритму:
1. Подобрать литературу по данной теме, познакомиться с её содержанием.
2. Пользуясь закладками отметить наиболее существенные места или сделать выписки.
3. Составить план доклада.
4. Написать план доклада, в заключении которого обязательно выразить своё мнение и отношение к излагаемой теме и её содержанию.
5. Прочитать текст и отредактировать его.
6. Оформить в соответствии с требованиями к оформлению письменной работы.
Примерная структура доклада: 1. Титульный лист 2. Текст работы 3. Список использованной литературы
2) Реферат (от латинского refero – докладываю, сообщаю) – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Как правило, реферат имеет научно-информационное назначение. Рефераты, называемые также научными докладами, получили распространение в научно-исследовательских учреждениях, высшей школе, в системе политического просвещения, в народных университетах, общеобразовательной школе и средних специальных учебных заведениях.
В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:
1. Вводный – выбор темы, работа над планом и введением.
2. Основной – работа над содержанием и заключением реферата.
3. Заключительный - оформление реферата.
4. Защита реферата (на экзамене, студенческой конференции и пр.)
Структура реферата:
Ø Титульный лист
Ø Содержание: излагается название составляющих (глав, разделов) реферата, указываются страницы.
Введение: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы.
Объем введения составляет 2-3 страницы.
Ø Основная часть: основная часть имеет название, выражающее суть реферата, может состоять из двух-трех разделов, которые тоже имеют название. В основной части глубоко и систематизировано излагается состояние изучаемого вопроса; приводятся противоречивые мнения, содержащиеся в различных источниках, которые анализируются и оцениваются с особой тщательностью и вниманием.
Ø Заключение (выводы и предложения): формулируются результаты анализа эволюции и тенденции развития рассматриваемого вопроса; даются предложения о способах решения существенных вопросов.
Объем заключения 2-3 страницы.
При изложении материала необходимо соблюдать следующие правила:
Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа. Нужно выбирать безличные формы глагола. Например, вместо фразы «проведение мною эксперимента», лучше писать «проведенный эксперимент».
При упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией.
Цитата приводится в той форме, в которой она дана в источнике и заключается в кавычки с обеих сторон.
Каждая глава начинается с новой страницы.
3) Конспект - это последовательное, связное изложение материала книги или статьи в соответствии с ее логической структурой. Основную ткань конспекта составляют тезисы, но к ним добавляются и доказательства, факты и выписки, схемы и таблицы, а также заметки самого читателя по поводу прочитанного. Если конспект состоит из одних выписок, он носит название текстуальный конспект. Это самый “не развивающий” вид конспекта, так как при его составлении мысль студента практически выключается из работы, и все дело сводится к механическому переписыванию текста. Если содержание прочитанного представлено в основном в форме изложения, пересказа — это свободный конспект. Если из прочитанного в качестве основных выделяются лишь одна или несколько проблем, относящихся к теме, но не все содержание книги — тематический конспект.
3. Требования к оформлению и содержанию письменной работы
Письменная работа (реферат, доклад и т.д.) должна отвечать определенным требованиям.
Список использованной литературы оформляется следующим образом: - порядковый номер в списке; - фамилия и инициалы автора; - название книги (для статьи её заглавие, название сборника или журнала, его номер); - место и год выпуска.
Например: Андреева Е.Л. Савенко Л.И. Уголовное право: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. М.: Академия, 2016.
При ссылке на источник в тексте приводится порядковый номер и номер страницы использованной литературы, заключенный в квадратные скобки, также возможно вынесение ссылки в нижнюю левую часть листа.
Оформление работы
Письменная работа выполняется на листах А4, на одной стороне листа. Кегль – Times, размер шрифта – 14, межстрочный интервал – 1,5. Рекомендуемый объем: Доклад - 3-5 листов формата А4; Реферат – 10-15 листов формата А4.
При написании письменной работы необходимо соблюдать следующие поля: - сверху 2 см, - снизу 2 см, - слева 3 см, - справа 1,5 см Абзац должен начинаться с расстояния 3,5 см.
Все страницы работы нумеруются арабскими цифрами. Нумерация должна быть сквозной, от титульного до последнего листа текста. На титульном листе нумерация страниц не проставляется.
Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы и т.д.) располагаются непосредственно после текста, где они упоминаются впервые или на следующей странице. Каждая иллюстрация должна иметь название, которое приводится после слова Рис. и её номера. Нумерация иллюстраций должна быть сплошной по всему тексту, например:
Цифровой материал оформляется в виде таблиц, которые располагаются непосредственно после текста. Таблицы нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер таблицы размещают в правом верхнем углу, над её заголовком после слова «Таблица». Заголовок таблицы помещается над таблицей посредине. Заголовки граф начинают с прописных букв, а подзаголовки со строчных. Высота букв в таблице не должна быть менее 8 мм, например:
|
