Марий Эл «Волжский индустриально-технологический техникум»
|
Скачать 0.68 Mb.
|
| Тема 1.2.Особенности речевых конструкций Практическая работа № 3. Построение конструкций с управлением Цели: 1. Исследовать зависимость между главным и зависимым словом; 2. Выработать навыки правильного употребления предложно-падежной формы существительного; 3. Запомнить словосочетания с разным управлением. Задания: 1. Внимательно прочитайте текст. 2. Выполните упражнения. Управление – это подчинительная связь, при которой главное слово в словосочетании требует постановки зависимого в определённом падеже. Некоторые из норм управления легко подвергаются искажению. 1. Большое число ошибок в построении конструкций с управлением связано с влиянием близких по значению слов и их управления. Под влиянием сочетаний типа: подумать о чём-либо, рассказать о чём-либо, но: доказывать что-либо; поделиться чем-либо с кем-либо; коснуться чего-либо объяснить что-либо; привести пример чего-либо; описать что-либо; признаться в чём-либо; Под влиянием конструкций с предлогом на в речи часты ошибки типа: любоваться на море вместо нормативного – любоваться морем. 2. Часто говорящий не учитывает, что в русском языке однокоренные слова разных частей речи имеют разное управление: удивляться его терпению – удивлён его терпением; рассердиться на глупую шутку – рассержен глупой шуткой. В то же время в большинстве случаев однокоренные слова имеют одинаковое управление. Поэтому ошибочными будут конструкции: Посвятить свою жизнь служению народа. Правильно поставить на службу народу. 3. Различия в управлении могут быть связаны с использованием слова в разных конструкциях и в разных значениях. Например, слово гарантия в значении «ручательство» выступает в конструкциях: гарантия успеха; гарантия, что...; гарантия в том, что...; в значении «прилагаемый к изделию документ» – в конструкции: гарантия на два года. 4. На употребление зависимого слова в том или ином падеже оказывает влияние и значение этого слова. Например, глагол отведать (пробуя, съесть или выпить немного чего-либо) управляет родительным падежом существительного, если оно называет вид пробуемой пищи, её неопределённое количество (отведать котлет). Сочетания типа: отведать блины, отведать квас – будут ошибочными. 5. Часты в речи ошибки в использовании предлогов в синонимических конструкциях. Например, предлоги с и из. Предлог с употребляется в том случае, когда действие направлено с поверхности чего-либо: спуститься с горы, сойти с лестницы Предлог из используется тогда, когда действие направлено изнутри наружу: выйти из комнаты, выбраться из ямы. При указании на иностранное государство используется предлог из. В связи с этим наряду с конструкцией типа: приехать с Украины – употребляется конструкция приехать из Украины. 6. Встречаются ошибки, связанные с использованием определённого падежа с тем или иным предлогом. Так, предлог ввиду требует родительного падежа (ввиду задержки), благодаря, согласно, вопреки – дательного падежа (благодаря хорошей погоде, согласно приказу, вопреки распоряжению). 7. Возможны недочёты в использовании предлогов, ограниченных определённым типом выражаемых отношений. Предлог благодаря используется только в том случае, если результат действия благоприятен. Неудачным является высказывание: благодаря плохой погоде. Упражнение 1. Составьте словосочетания, употребив заключенные в скобках слова в нужном падеже. Удивляться (результаты), преклонение (талант), платить (квартира), упрекать (грубость), уверенность (победа), тормозить (развитие), поехать (Кавказ, Крым), выйти (автобус, троллейбус), оплатить (проезд), заведовать (отделение), управляющий (филиал), обратить внимание (дисциплина), согласно (приказ, распоряжение). Упражнение 2. Составьте предложения с приведенными ниже словами, требующими разных падежей зависимого слова. Ручаться — гарантировать, начать — приступить, одевать — надевать, спрос — потребность, беспокоиться — тревожиться, примириться — смириться, преимущество — превосходство, вера — уверенность, расфасовать — упаковать, тормозить — препятствовать, обосновать — основать, поражаться — удивляться, предупреждать — предостерегать, ценить — дорожить. Упражнение 3. Исправьте ошибки, вызванные нарушением норм управления. Запишите правильный вариант 1. Он неоднократно убеждался о том, что в споре с одноклассниками часто бывал неправ. 2. В журнале опубликована рецензия о книге. 3. Согласно распоряжения заведующей, в библиотеке будет организована выставка древних книг. 4. По окончанию переговоров представители делегаций подписали совместное заявление. 5. Факты, о которых изложил автор письма, при проверке полностью подтвердились. 6. Студенты уделяют внимание на записи во время лекций. 7. Это был характерный ему почерк. 8. На этот вечер смогли приехать лучшие учителя со всех районов города. Вопросы: 1. Дайте определение термину «управление»; 2. Перечислите причины, по которым нормы управления подвергаются искажению; 3. Приведите примеры искажения норм речи, которые чаще всего можно услышать в магазине. Попробуйте их исправить. Практическая работа № 4 Построение конструкций с согласованием Цели: 1. Научиться находить подчинительную связь в словосочетаниях; 2. Научиться выбирать зависимую форму в трудных случаях согласования; 3. Развить умение логически рассуждать. Задания: 1. Внимательно прочитайте текст; 2. Выполните упражнения. Согласование - подчинительная связь, при которой главное слово требует, чтобы зависимое слово было поставлено в тех же (всех или некоторых) грамматических формах, что и главное. Нормой русского языка является грамматическое согласование определяемого слова с главным словом: большая удача, большой успех и сказуемого с подлежащим: мать сказала; отец сказал. Но в некоторых случаях выбор зависимой формы вызывает трудности и требует учёта целого ряда условий: 1. В разговорной речи частотно использование смыслового (а не грамматического) согласования при существительных мужского рода, характеризующих лиц женского пола: Врач пришла, профессор сказала, директор школы уволилась. Однако, в официальной речи замена грамматического согласования смысловым не допускается, за исключением тех случаев, когда такое существительное имеет при себе имя собственное, например: врач Петрова. В таких конструкциях определение и сказуемое согласуются с ближайшим существительным: Опытный врач Петрова внимательна к больным. Определение-причастие всегда согласуется с именем собственным: вошедшая в палату врач Петрова. При собирательных существительных в современном русском литературном языке смысловое согласование не допускается: молодёжь собрались в клубе, родня его не любили. Единственная норма – форма единственного числа: молодёжь собралась в клубе, родня его не любила. Обычно не допускается смысловое согласование и при местоимениях кто, что, а также производных от них (кто-то, некто и др.). Независимо от реально выражаемой ситуации местоимение кто требует сказуемого и определения в форме единственного числа мужского рода, а местоимение что – в единственном числе среднего рода: Кто-то из нас совершил этот проступок; Это сделал тот, кто побывал здесь раньше; Что-то большое и тёмное стояло в дальнем углу зала. 2. Согласование определений с существительными, зависящими от числительных два, три, четыре, подчиняется следующим правилам: - При существительных мужского и среднего рода определения употребляются в форме родительного падежа множественного числа: два больших стола, два больших окнa; - При существительных женского рода определение ставится в форму именительного падежа множественного числа: две большие вазы; - Если существительное женского рода стоит в форме родительного падежа единственного числа, то и определение может ставиться в форму родительного падежа, но множественного числа: две высоких горы; - Определение перед числительным или обособленное определение ставится в именительном падеже независимо от рода существительного: большие два стола; две картины, писанные маслом, висели на стене; Два письма, написанные братом, встревожили меня. 3. Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным существительным с собирательным количественным значением (большинство, часть, ряд и т.д.), определяется следующими факторами: - Если существительное не имеет при себе управляемых слов или управляемое слово стоит в единственном числе, то сказуемое употребляется в единственном числе: Большинство поддержало докладчика; Большинство команды поддержало тренера. - Если управляемое слово стоит во множественном числе, то сказуемое, согласуется с собирательным существительным и ставится в единственном числе: Большинство сотрудников поддержало директора. Сказуемое во множественном числе обычно употребляется в таких случаях: а) между подлежащим и сказуемым есть другие члены предложения: Большинство людей, смотревших фильм, высоко оценили работу режиссера; Большинство людей, которые смотрели фильм, высоко оценили работу режиссера; б) при существительном есть несколько управляемых форм во множественном числе: Большинство рабочих, инженеров и служащих завода поддержали директора; в) при подлежащем есть однородные сказуемые: Большинство студентов сдали зачёты и хорошо подготовились к экзаменам; г) в предложении используется составное именное сказуемое: Большинство детей были нарядны и веселы; Большинство домов на этой улице деревянные. 4. При сочетании числительного с родительным падежом существительного основной нормой является постановка сказуемого в единственном числе: Выиграно пять матчей; Пять бойцов отправилось в разведку. Исключение составляют предложения с подлежащим, включающим числительные два, три, четыре. Как правило, при таком подлежащем сказуемое стоит в форме множественного числа: Три дома на вечер зовут. (Пушкин). Согласование по роду есть и при числительном тысяча, миллион, миллиард. Явилась тысяча человек. В остальных случаях сказуемое в единственном числе обычно имеет форму среднего рода. Прошло пять минут. 5. Большую роль при выборе формы сказуемого играет порядок слов. Так, при обратном порядке слов (сказуемое предшествует подлежащему) также чаще используется форма единственного числа: Три часа прошли незаметно; Прошло три часа. 6. Свою специфику имеет согласование сказуемого в предложениях с однородными подлежащими. Выбор формы сказуемого во многом зависит от порядка расположения группы подлежащего и группы сказуемого. При прямом порядке слов (подлежащие стоят перед сказуемым) обычно употребляется форма множественного числа сказуемого: Крик и рыдание слышались из соседней комнаты. При обратном порядке слов чаще употребляется форма единственного числа, причём сказуемое согласуется с ближайшим из однородных членов: Из соседней комнаты слышался крик и рыдание. Вместе с тем форма множественного числа сказуемого может встречаться и при обратном порядке слов. Из соседней комнаты слышались крик и рыдание. Упражнение 1. Перепишите, согласуя определения с определяемыми словами. Два (первые, первых) ме́ста; (первые, первых) два ме́ста; (первые, первых) две части книги; четыре (последние, последних) окна́; три (новые, новых) села́; две (старшие, старших) сестры́; (каждые, каждых) три часа́; две (высокие, высоких) горы́, две (сильные, сильных) руки́; два (милые, милых) лица́. Упражнение 2. Выберите одну из форм согласования определения и сказуемого. Ответ обоснуйте. 1. Дети попросили рассказать о замечательной рыбе ерше, (известном, известной) им по сказкам. 2. Интересный проект нового микрорайона (разработал, разработала) старейший архитектор города А.Н. Соловьёва. 3. Автор Н. Петрова (предложил, предложила) редакции увлекательные заметки. 4. В журнале «Новый мир» (появился, появилась) новый автор Н. Петрова. 5. (Опубликовавший, опубликовавшая) новую статью автор Н. Петрова уже (известен, известна) читателям. 6. (Опытный, опытная) ветеринар С. Ковалёва работает в цирке более десяти лет. 7. Операцию (проводил, проводила) опытный ветеринар С. Ковалёва, недавно (защитивший, защитившая) кандидатскую диссертацию. 8. В приёмной сидела молодая женщина. Это (был, была) секретарь директора. 9. Анна Сергеевна, директор школы, тепло (поздравил, поздравила) нас. 10. Собака Дружок (увидел, увидела) пробку и (захотел, захотела) её вытащить. 11. Все, кто (пришёл, пришло, пришли) на выставку, были в восторге. 12. Я наблюдал из-за угла, не (идёт, идут) ли кто. 13. Кто-то из делегаток (попросил, попросила, попросили) слова. 14. Газета «Известия» (опубликовала, опубликовали) открытое письмо деятелей культуры Правительству России. Упражнение 3. Перепишите, согласуя сказуемое с подлежащим. 1. Большинство беженцев, обосновавшихся в лагере, был.. оборван.. и полураздет.. 2. Ряд студентов нашей группы задержал..сь(ся) в библиотеке. 3. Большинство работ молодого учёного посвящен.. проблемам теоретической физики. 4. Большинство команды поддержал.. решение участвовать в чемпионате. 5. Большинство людей, пришедших на митинг, поддержал.. оратора. 6. Подавляющее число студентов показал.. хорошее владение английским языком. 7. Часть стульев стоял.. у стены. 8. Несколько человек молчал.. 9. Ряд лиц, виденных мной на митинге, был.. мне знаком.. 10. Ребят радовала поездка. Большинство не был.. в Москве ранее. 11. Ряд предложений нашей депутатской группы поддержан.. другими фракциями. 12. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, борол..сь(ся) за победу самоотверженно. 13. Часть голосов был.. подан.. за этого кандидата. 14. Часть моих привычек и вкусов раздражал.. брата. 15. Часть домов на нашей улице деревянн.. . 16. Ряд новых домов построен.. за последний год. 17. Ряд ораторов в ходе прений внесл.. свои предложения по изменению данного закона. 18. Сколько же сказок ещё остал..сь(ся) в её памяти! 19. Подавляющее большинство делегатов поддержал.. предложенное решение. Упражнение 4. Согласуйте сказуемое с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием. 1. Полмесяца прошл.. с этого злополучного вечера. 2. Полмесяца, проведённые в санатории, (пошёл, пошли) ей на пользу. 3. На станции служил.. 11 человек. 4. В прошлом году на аренах страны дан.. 30 тысяч цирковых представлений. 5. Выступил.. только 5 человек. 6. 25 орудий, поставленных на Казачьей горе, обеспечил.. успех сражения. 7. Три примуса шипел.. на кухне, и три ведьмы шипел.. у примусов. 8. Все 20 спектаклей прошл.. с успехом. 9. До конца дистанции остал..сь 10 километров. 10. В работе семинара участвовал.. 121 делегат. 11. В гостиной пробил.. 11 часов. 12. Установлен.. три новых мировых рекорда. 13. За этот год построен.. и сдан.. в эксплуатацию 35 километров новой трассы. 14. Прозвучал.. два мощных взрыва. Упражнение 5. В предложениях с однородными подлежащими выберите форму сказуемого. 1. Ни бранный ум, ни песни молодой черкешенки уж там не слышн.. более. 2. Не то туман, не то дым окутал.. всю рощу. 3. Сын или дочь согласил..сь(ся) приехать к больной матери? 4. Этим растениям одинаково необходим.. как влага, так и тепло. 5. Перед нами стоял.. не просто церковь, а произведение искусства. 6. У этого странного человека не только полы пальто, но и шляпа был.. забрызган.. грязью. 7. То ли осколок гранаты, то ли пуля вонзил..сь(ся) мне в бедро. 8. Ты и твоя жена (мучаете, мучают) меня! 9. Я и она никогда не буд.. вместе. 10. Новое строительство и реконструкция старых зданий вед..тся без должной подготовки. 11. В магазин поступил.. трикотаж, обувь последних моделей и велюровые шляпки. 12. Не только дочь, но и старая графиня покраснел.., заметив этот взгляд. 13. Как успехи, так и недостатки нашей работы обсуждал..сь(ся) на производственном совещании. 14. Его спокойствие и простота обращения удивил.. Оленина. 15. Мне нрав..тся его спокойствие и ровная речь. 16. Детство и юность её и её братьев прошл.. в деревне. 17. На лице его выступал.. не то страх, не то досада. 18. Завтра к Вам приезжа..т брат или сестра? 19. Стихи или поэма печата..тся в каждом номере журнала. 20. Не роман, а повесть буд..т опубликован.. в следующем номере журнала. 21. Я и ты сделае.. это лучше него. 22. Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринима..т реформы. Вопросы: 1. Что такое «согласование». Приведите примеры смыслового согласования. 2. Когда употребляется сказуемое во множественном числе? 3. Как влияет порядок слов на выбор формы сказуемого? 4. Как происходит согласование сказуемого в предложениях с однородными подлежащими? РАЗДЕЛ 2. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ |
Похожие:
 |
Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных... Министерство образования оренбургской области государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Соль-Илецкий... |
|
Публичный отчёт директора о деятельности государственного бюджетного... Министерство образования и науки Республики Марий Эл гбу республики Марий Эл «Волжский центр для детей-сирот и детей, оставшихся... |
 |
Марий Эл «Строительно-технологический техникум» Обязательный минимум содержания основной профессиональной образовательной программы 8 |
|
Марий Эл «Автодорожный техникум» Ильина О. Н., заместитель директора по учебно-производственной работе гбоу спо республики Марий Эл «Автодорожный техникум» |
|
Марий Эл Государственное бюджетное профессиональное образовательное... Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Республики Марий Эл |
|
Огбпоу «кадомский технологический техникум» антикоррупционная политика Областного государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Кадомский технологический техникум» |
|
«Горно-технологический техникум» г. Ясного Оренбургской области Настоящими Правилами внутреннего трудового распорядка (далее по тексту -правила) устанавливается единый трудовой распорядок в гаоу... |
|
Республики Хакасия «Черногорский механико-технологический техникум» Основная программа профессионального обучения (далее оппо) Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения... |
|
«Горно-технологический техникум» г. Ясного Оренбургской области (далее... «Горно-технологический техникум» г. Ясного Оренбургской области с целью реализации образовательных программ среднего профессионального... |
|
Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... В 2010 г к училищу присоединено Чумлякское пу-18 в качестве структурного подразделения (Чумлякский филиал). В 2013 году училище получило... |
|
Марий Эл Государственное бюджетное профессиональное образовательное... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Марий Эл «Ардинский профессиональный техникум» |
|
Наименование Страницы Общая характеристика учреждения 3 Условия обучения Самообследование государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Краснодарского края «Крымский индустриально-строительный... |
|
«Шебекинский индустриально-промышленный техникум» Результатом освоения профессионального модуля является готовность обучающегося к выполнению вида профессиональной деятельности Выполнение... |
|
Правила внутреннего трудового распорядка чмтт 3 3 Должностные обязанности... Чебоксарский механико-технологический техникум, и сегодня техникум является базовым государственным образовательным учреждением... |
|
Профессиональное образовательное учреждение «барышский индустриально-технологичнеский... Фгос спо предназначены для изучения профессионального модуля пм 03. Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями... |
|
Марий Эл «йошкар-олинский строительный техникум» Составители: Т. К. Шапкина – преподаватели экономических дисциплин гбоу спо рмэ «йост» |