Донецкой Народной Республики Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум»

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Донецкий электрометаллургический техникум».


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР ДЭМТ Директор ГПОУ ДЭМТ

_________Р.Н. Михненко __________И.А. Караван

«29» августа 2016г. «30» августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.05 ИСТОРИЯ

по специальности:

22.02.05 Обработка металлов давлением

09.02.02 Компьютерные сети

15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование

27.02.04 Автоматические системы управления


2016

Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 июля 2015 г. №325, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. №336 от 06 августа 2015г.), составлена на основе программ учебных дисциплин «Всеобщая история. Новейшая история» 10-11 классы (базовый уровень), «История Отечества (XХ-XXI вв.)» 10-11 классы (базовый уровень), утвержденных на заседании научно-методического совета Донецкого РИДПО (протокол № 5 от 16.06.2016г.), рекомендованных Министерством образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ № 863 от 25.09. 2016г.) для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке.
Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Донецкий электрометаллургический техникум»
Разработчик:

Ковалёва Юлия Владимировна, преподаватель истории, ДЭМТ
Рецензенты:

1. 
   Миронова И.Г., преподаватель социальных дисциплин, специалист высшей категории, Донецкий колледж строительства и архитектуры
   
2. 
   Строгая А.А., преподаватель истории, специалист высшей категории, ДЭМТ
   

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

цикловой комиссией гуманитарных и

социально-экономических дисциплин

протокол № 1 от « 26» августа 2016 г.

Председатель ЦК __________А.А. Строгая
Рабочая программа переутверждена на 20____/ 20______учебный год

Протокол №_______ заседания ЦК от «_____» _________20____г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ______, стр. ______)

Председатель ЦК_________________
Рабочая программа переутверждена на 20____/ 20______учебный год

Протокол №_______ заседания ЦК от «_____» _________20____г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ______, стр. ______)

Председатель ЦК_________________

Пояснительная записка к рабочей программе

по учебной дисциплине ОДБ. 05 «История»

Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.05 «История» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 июля 2015 г. № 325, зарегистрированного Министерством юстиции (рег. №336 от 06 августа 2015 года), составлена на основе примерной программы учебной дисциплины «История» для общеобразовательных организаций с обучением на русском языке и предназначена для изучения всеобщей истории в образовательных учреждениях, реализующих образовательную программу среднего общего образования при подготовке специалистов среднего звена, служащих по специальности 22.02.05 Обработка металлов давлением, 09.02.02 Компьютерные сети, 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям), 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям), 13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование, 27.02.04 Автоматические системы управления.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития студентов средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации студентов.

Студенты изучают историю как базовую общеобразовательную дисциплину цикла общеобразовательной подготовки в объёме – 141 часа.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. 
   воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
   
2. 
   развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
   
3. 
   освоение систематизированных знаний об истории человечества;
   
4. 
   овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
   
5. 
   формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
   

Междисциплинарные связи:

- обеспечивающие дисциплины: география, обществознание, мировая художественная культура;

- обеспечиваемые дисциплины: основы философии, социология, политология, экономика, правовые основы профессиональной деятельности.

Реализация программы исторического образования базового уровня на ступени среднего общего образования предполагает определенную специфику межпредметных связей. «История» входит в состав предметов, определенных Базисным учебным планом на 2016-2017 учебный год как обязательные. Кроме того, с учетом небольшого объема учебного времени, отведенного на изучение истории на базовом уровне, принципиально важны межпредметные связи с курсом обществознания. Предполагается не только использование студентами понятийного аппарата, усвоенного в рамках обществоведческого курса, но и тесная взаимосвязь обоих предметов в формировании и развитии умений и навыков, важных для познавательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной деятельности студентов.

История, основанная на достоверных фактах и объективных оценках, представляет собирательную картину социального, нравственного, созидательного, коммуникативного опыта людей. Она служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, об общественном существовании. Выстраивая эти представления в соответствии с общей линией времени, движения и развития, учебная дисциплина ОДБ.05 «История» составляет вертикаль гуманитарного знания.

Существенным вкладом данного учебного предмета в образование и развитие личности является историзм как принцип познания и мышления, предполагающий осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени, неповторимости конкретных событий и вместе с тем изменения, движения самого бытия человека и общества. Изучение истории предусматривает соотнесение прошлого и настоящего. При этом возникают ситуации диалога времен, культур, образа мысли, мотивов поведения, нравственно-этических систем и т. д.

Соотношение содержания исторического образования на разных ступенях основного и среднего общего образования определяется с учетом принципа преемственности исторического образования и специфики каждой из этих ступеней. Изучая историю на ступени основного общего образования, студенты приобретают исторические знания, приведенные в простейшую пространственно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с основными способами исторического анализа. Отбор учебного материала на этой ступени отражает необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого, характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся социальных систем. Изучение истории должно быть ориентировано прежде всего на личностное развитие студентов, использование потенциала исторической науки для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и ценностных ориентаций.

Развивающий потенциал системы исторического образования на ступени среднего общего образования связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления студентов. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению студентами собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России, истории Донецкого края и всеобщей истории. Таким образом, критерий качества исторического образования в государственном профессиональном образовательном учреждении связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием коммуникативной культуры студентов.

В дисциплине ОДБ.05 «История» рассматриваются характерные черты основных исторических эпох, существовавших в их рамках цивилизаций, государств; прослеживаются линии взаимодействия и преемственности отдельных общностей, раскрывается значение исторического и культурного наследия прошлого. Данный курс играет важную роль в осознании студентами исторической обусловленности многообразия окружающего их мира, создает предпосылки для понимания и уважения ими других людей и культур.

Особенностью курса истории, изучаемого на ступени среднего общего образования на базовом уровне, является его общеобязательный статус, независимость от задач профилизации образования и организации довузовской подготовки студентов. Изучение истории на базовом уровне направлено на ознакомление студентов с социокультурным опытом человечества, исторически сложившимися мировоззренческими системами, формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира. Базовый уровень можно рассматривать как инвариантный компонент исторического образования на ступени среднего общего образования, связанный с приоритетными воспитательными задачами учебного процесса.

Методология отбора содержания программного материала базируется на системе научных идей и понятий современной исторической науки, общечеловеческих ценностях современного общества, современных психолого-педагогических требованиях к процессу обучения в государственном профессиональном образовательном учреждении. Отбор учебного материала осуществляется с учетом целей предмета, его места в системе базового образования, возрастных потребностей и познавательных возможностей студентов 1 курсов, особенностей данного этапа их социализации (расширение дееспособности, получение паспорта и др.), ресурса учебного времени, отводимого на изучение предмета.

Программа предусматривает для закрепления и систематизации знаний: работу с конспектом лекций (обработка текста), повторную работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), составление плана и тезисов ответа, составление таблиц, ответы на конкретные вопросы, подготовку выступлений, творческих заданий (исторические произведения, мини-исследования, проекты, сообщения и др.), докладов, рефератов, биографий, тематических кроссвордов, проведение тестирований, экспресс-опросов, расширенных опросов, наблюдений, самооценки, взаимного оценивания.

При проведении занятий используются следующие формы и методы: беседа, семинар, деловая игра, контрольные работы по теме курса. По данно-му курсу предусмотрен итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
ПАСПОРТ Рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Всеобщая история. Новейшая история	8
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Всеобщая история. Новейшая история	12
условия реализации Рабочей программы учебной дисциплины Всеобщая история. Новейшая история	35
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины Всеобщая история. Новейшая история	38