Предметное содержание:
Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме / коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем., самочувствие и медицинские услуги.
Социально-культурная сфера. Молодежь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.
Страна / страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие в своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов. Осмотр достопримечательностей. Природа и экология., научно-технический прогресс.
Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.
Речевые умения.
Говорение:
Диалогическая речь. Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера,диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов наоснове новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.
Развитие умений:
участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,
осуществлять запрос информации,
обращаться за разъяснениями,
выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение пообсуждаемой теме.
Объем диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.
Монологическая речь.Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.
Развитие умений:
делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;
кратко передавать содержание полученной информации;
рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновываясвои намерения/поступки;
рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делаявыводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемогоязыка.
Объем монологического высказывания 12-15 фраз.
Аудирование:
Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичныхаудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:
понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;
выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;
относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.
Развитие умений:
выявлять наиболее значимые факты;
определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.
Чтение:
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а такжетекстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):
ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;
изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информациипрагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);
просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.
Развитие умений:
выделять основные факты;
отделять главную информацию от второстепенной;
предвосхищать возможные события/факты;
раскрывать причинно-следственные связи между фактами;
понимать аргументацию;
извлекать необходимую/интересующую информацию;
определять свое отношение к прочитанному.
Письменная речь:
Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.
Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.
Компенсаторные умения.
Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку / началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты.
Учебно-познавательные умения.
Дальнейшее развитиеобщеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.
Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.
Социокультурные знания и умения.
Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:
социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;
межпредметных знанийо культурном наследии страны/стран, говорящихна английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней / них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.
Дальнейшее развитие социокультурных умений использовать:
необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;
необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям вситуациях повседневного общения;
формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.
Языковые знания и навыки.
В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников,полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковымизнаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.
Орфография.
Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к
новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.
Фонетическая сторона речи.
Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.
Лексическая сторона речи.
Систематизация лексических единиц, изученных во 2-9 или в 5-9 классах; овладениелексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устногои письменного общения. Лексический минимум выпускников полной средней школысоставляет 1400 лексических единиц.
Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивныхспособов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей.
Грамматическаясторонаречи
Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.
Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных исложноподчиненныхпредложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: ConditionalI, II ,III.
формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией “Iwish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that” ( I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатическихконструкцийтипаIt’s him who …, It’s time you did smth.
совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: PresentSimple, FutureSimple иPastSimple, Present и PastContinuous, Present и PastPerfect; модальных глаголов и их эквивалентов.
знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: PresentPerfectContinuousи PastPerfectContinuous и страдательного залога: PresentSimplePassive, FutureSimplePassive, PastSimplePassive, PresentPerfectPassive.
знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в PastPerfectPassive,FuturePerfectPassive; неличных форм глагола (Infinitive, ParticipleI и Gerund) без различения их функций.
формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: SimpleFuture, tobegoingto, PresentContinuous.
совершенствование навыков употребления определенного / неопределенного / нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения).
совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/afew, little/ alittle); количественных и порядковых числительных.
систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , atlast, intheend, however, etc.).
10 класс
№ раздела
|
Раздел программы
|
Кол-во часов
|
Содержание учебного материала
|
1
|
Start anew
|
27
|
Тематика общения
Новая школа – новые ожидания и тревоги. Некоторые особенности школьного образования в Британии и США. Школа вчера и сегодня (на примере школ Великобритании и Древней Греции). Советы школьного психолога: как эффективно организовать свое время. Что я думаю о школе. Школьная форма. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Безопасность при занятии спортом. Олимпийские игры. Зимние олимпийские игры в Сочи в 2014 году. Спортивная честь и сила характера. Спортивные занятия в школе и их организация. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи (музыкальные предпочтения). Письмо в молодежный журнал. Музыка в культуре и жизни разных стран. Проект «Гимн поколения». Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями. Как управлять своим временем, разумно сочетая напряженную учебу, общение в семье и отдых: советы взрослых и личное мнение. Проект «Выиграйвремя».
Языковойиречевойматериал
Agenda, anthem, assignment, boarder, brand name, coal, despair, dignity, distraction, dress code, identity, logo, lyrics, mood, prayer, recognition, response, schedule, scholarship, semester, snowboarding, to-do list, tune, zord;
affect smth, award smb with smth, back, cope (with), evoke, gain, go ahead, identify, manage time, match, save / manage / schedule / spend / waist / time, suit, suppress, take away, turn out to be;
bright, complete, compulsory, cute, elective (subject), extra-curricular, fair / unfair, homesick, horrible, indignant, long-term, martial (arts), meaningful, outstanding, plain, rarely, rhythmic, scarcely, trendy, violent, unreasonably;
as if, as soon as, award prizes, be homesick, be left behind, do well (at school), fair play, high / middle school, in advance, in favour of, in time, it’s typical of …, just in time, organize matches / competitions, on time, the same way as, time out.
Among the least important reasons … was number one.
And what about you?
Boys tend to…
Could you tell me what…?
If you ask me…
If you want my opinion…
It is quite common for girls…
Most of us think that the main reason for going to school is…
Nobody supports…
|
The majority of students in our class…
The most popular argument for / against… is…
There was only one person who said that…
Very few students believe that…
We all agree that…
… we need a bit of excitement, don’t we?
Would you mind telling me…?
Some people believe that… is more important.
That’s just how I see it.
Notmanystudentsthink…
|
Грамматика
Настоящее совершенное время (повторение)
Косвенная речь (повторение)
Команды, требования, инструкции и предложения
Условные предложения первого типа (Iwish + V-ed)
Страдательный залог (повторение)
Инверсия
Эмфатические предложения
Придаточные предложения цели (to / inorderto)
|
2
|
Talking on Family Matters
|
21
|
Тематика общения
История моей семьи: связь поколений. Семейная гостиная. Из жизни близнецов (отрывок из книги). Родные / сводные братья и сестры. Бывает ли детям неловко за родителей? Проект «Из истории моей семьи». Большие и маленькие семьи. Что делает семью счастливой? Полезны ли семейные ссоры? Как родители относятся к моим друзьям. Проект «Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам». Памятная семейная дата. Космическая свадьба (отрывок из репортажа). Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения. Памятныйденьвмоейсемье.
Языковойиречевойматериал
Ancestor, argument, bonus, compromise, divorce, drawback, in-laws, marriage, opponent, residence, row, siblings, twins, wedding;
afford, come alive, come from, cope with, enable, fall out, find out, go back, hand down, make up with, provoke, start out, take back, take out, take through, think back;
annoying, blazing, captivating, charming, cross (word), embarrassing, enjoyable, extended, fake, fascinating, monotonous, nuclear, striking, stunning, weird;
fight about everything, get on smb’s nerves, have in common, in person–лично, keep a sense of humour, keep an eye on someone, keep smb’s company, look alike, look out on someone, make someone cry, say a few words about smth.
Times are changing.
First, he…
I am lucky.
I can honestly say…
I’d like to say a few words about…
It’s really fascinating!
I realized…
I see what you mean.
I think it’s healthy…
It gives me a feeling…
It gives me a sense of…
It’s a bit like…
|
It’s interesting that…
It’s much easier / better to…
My great grand uncle was…
Somehow, I’ve chosen him, because…
Sorry. ButI’drathernotsay.
Then…, when…
We tried to avoid conflicts because…
What do you do in such situations?
Whyshouldn’t…?
Youknow…
|
Грамматика
Ударение в многосложных словах
Модальныеглаголы (can / be able to, could / was able to)
Условные предложения третьего типа: нереальные события (повторение)
Неличные формы глагола с окончанием –ing
Система грамматических времен (повторение)
|
3
|
Civilization and Progress
|
33
|
Тематикаобщения
Что такое цивилизация? Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Древние цивилизации (Майя), развитие и причины упадка. Проект «Открываем прошлые цивилизации». Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии как часть нашей жизни: может ли современный человек обойтись без компбютера? Влияние человека на окружающую среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человеческий дух. Жорес Алферов – лауреат приза Киото. Проект «Предложим новый приз. Рукотворный чудеса света: всемирно известные сооружения ХХ века. Проект «Местное рукотворное чудо». Перспективы технического прогресса. Роботы будущего (на материале отрывка из книги А. Азимова «Я – робот»). Преимущества и недостатки новых изобретений в области техники. Проект «Создай нового робота».
Языковойиречевойматериал
Ape, appliance, archeology, challenge, civilization, collapse, creature, decade, discovery, drought, ecosystem, evidence, evolution, find, impact (on), invention, investigation, pygmy, report, requirement, skull, species, supply, survival, tool;
accelerate, advance, alter, contribute, convince, evolve, function, invent, lessen, maintain, occur, puzzle, rely on, research, run out, separate, shape, supply, survive, sustain, wonder, rush (ahead);
advanced, average, challenging, civilizing, considerably, crucial, descriptive, developing, evolving, glacial, gradually, inventive, miniature, prehistoric, primitive, pygmy, reliable, required, slightly, spiritual, sustainable;
basic science, become crucial, climate change, be dependent on technology, be in deep trouble, data processing, date back, densely populated, do research, do without smth, rule your own life, global warming, hand in, in response to, maintain balance, make a discovery.
… because I really do think…
… because it seems to me…
But wouldn’t you say…?
Do you agree?
Don’t you think that…?
Excuse me for interrupting.
I can’t understand your point…
I do think that…
I have my doubts about that…
I have to insist on…
I totally / entirely / completely agree.
I’m absolutely certain that it…
I’m afraid I don’t agree.
I’m not sure but this…
I’m not sure I agree with you there…
|
Let’s start with…
May I have a word?
Our opinions are different: … thinks… and I believe that…
That’s a very good point.
That’s what I think.
The reason why… was…
We both agreed / felt / thought
We couldn’t agree / decide because…
Well, I guess…
What’s your opinion?
Why don’t we…?
Yes, that’s my feeling too.
You mean that…, don’t you?
|
Грамматика
Модальные глаголы, выражающие степень вероятности событий в прошлом
Сравнительная и превосходная степени прилагательных (повторение)
Условные предложения смешанного типа
Инфинитив и глаголы с окончанием –ing
Способы выражения будущих действий
Словообразование (повторение)
|
4
|
The World of Opportunities
|
21
|
Тематика общения
Мир возможностей: путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт, впечатления. Лондонское метро: история и современность. Проект «Клуб путешественников». Стиль поведения: что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах. Вызывающее и невежливое поведение в обществе. Проект «Правила поведения в классе». Как вести себя в незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить иностранца в публичном поведении россиян? «Smalltalk» и его особенности. Стратегия самостоятельной учебной работы. Культурный шок как восприятия нами явлений другой культуры (на примере высказываний, интервью и художественных текстов). Основные правила вежливости. Заметки для путешественника, посещающего другую страну. Проект «В семье за рубежом».
Языковойиречевойматериал
Admission, appreciation, assumption, awareness, consideration, flexibility, immersion, lifetime, maturity, mismatch, mixing, respect;
adapt, appreciate, benefit (from), browse, consider, decrease, enhance, judge, prohibit, provide (with), respect;
(im)polite, (in)human, (in)tolerant, (un)attended, (un)avoidable, (un)expected, (un)fortunate, (un)predictable, annoying, apparent, brand-new, frustrating, ill-mannered, inappropriate, inevitable, inferior, insulting, irritating, lifelong, uncivilized, occasional, rewarding, rude, subtle, unacceptable, unaware, unhealthy, unpleasant;
Be culturally aware, culture shock, exchange programme, gap year.
I don’t mind (the heat).
Mind the (step)!
Mind your manners!
Never mind!
Overseas
Would you mind if…?
All of us…
As far as I can tell…
Could I learn more details about…?
Could you tell me how…?
Did you enjoy…?
Did you need to change?
Did you travel by… or by…?
How long did it take?
How many kilometres did you cover?
I am sure it is necessary…
I visited… in… Have you been there?
If you ask me…
|
In my view…
In the foreground / background…
In this picture I can see…
It’s probably…
I think we should…
Most of us…
None of us…
On the left / right…
They might / may / can be V-ing…
They seem to be V-ing…
We definitely shouldn’t…
What kind of place did you visit?
|
Грамматика
Способы выражения предпочтения и цели, симпатии и антипатии(beusedto / getusedto)
Вводные и союзные слова
Способы выражения запрета
|
11 класс
№ раздела
|
Раздел программы
|
Кол-во часов
|
Содержание учебного материала
|
1
|
What do Young People Face in Society Today?
|
27
|
Тематика общения
Языки международного общения. Трудно ли изучать иностранный язык? Что такое Runglish и Globish? Как меняется английский язык. Сколькими языками надо влдеть, чтобы стать успешным. Проект: «Иностранные языки в моей жизни».
Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации. Классическая и популярная музыка как элемент глобализации (А. Нестребко, Д. Хворостовский, Э. Пресли, Битлз и др.). Примеры глобализации в твоем окружении. Антиглобалисткое движение: причины и последствия. Кто населяет Британию: исторический экскурс. Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию? Проект: «Глобализация и ты».
Что ты знаешь о своих правах и обязанностях. Понятие свободы у современных тинэйджеров.
Проект: «Портрет идеального старшеклассника».
Твое участие в жизни общества. Отношение к политике и политикам.Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества.Дмитрий Лихачев как публичная фигура.
Чувство безопасности, или как защитить Землю от нас. Мелкие преступления против планеты: одноразовые продукты, расход энергии и др. Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта.Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью. Проект: «Какимгражданиномдолженбытьтинэйджер».
Языковойиречевойматериал
Abuse, accent, accuracy, concern, confidence, dialect, experience, fluency, index, jargon, neglect, personality, shyness, contribute, deal with, decrease, degrade, deteriorate, develop, engage in, fall, grow, increase, improve, lessen, oppose, rise, strengthen, support, uphold, wrong, accountable, ambitious, authentic, beneficial, controversial, effective, fluent, independent, ineffective, limited, native (tongue), responsible, spoken, traditional, widespread;
approve of something, be spoken, be against, be in favour of,
be negative towards something,
be positive towards something,
be in the right, be within your rights, come into force, disapprove of something, equal rights, for many reasons, human rights,
have / take responsibility, identify oneself with, in addition to, means of communication.
First of all,...
I doubt that...
I am convinced that,...
We..., don't we?
I don't believe...
I realise / understand...
I feel/1 don't feel...
I'd like to...
I have to say...
I don't see why...
In my view...
Let me start with...
|
Probably it's because...
I'm more interested in... than...
I think I need some time for...
I'd like to be a... rather than...
I first got interested in it when...
That's why I'm so interested in...
But I can't agree with...
I have been unsure...
I know for sure...
I don't see much difference between...
I believe it's stupid of (teenagers) to...
|
Грамматика
Неправильные формы множественного числа существительных
Артикли с названиями стран, языков
Страдательный залог (повторение)
Суффиксы прилагательных
Повторение видовременных форм глагола
Модальные глаголы, выражающие необходимость, разрешение и обязанность
Предлоги
|
2
|
The Job of Your Dreams
|
21
|
Тематика общения
Профессия твоей мечты. Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии. «Мужские» и«женские» профессии. Призвание и карьера.
Проект «Что важно учитывать при выборе карьеры?»
Что нас ждет после школы. Традиции образования в России.
ЧтотакоеGlobalclass-room?
Проект: « Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе». Образование и карьера.Училище - альтернатива университету и путь к высшему образованию.Профессиональ-ное образование в США и России.Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?»
Последний школьный экзамен. К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации. Проект: «Предлагаем новую систему экзаменов». Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты. Виртуальная среда: « Вторая жизнь»-шанс для многих».Что такое lifelonglearning Непрерывное учение как условие успешности.
Проект: «Круглый стол: образование в XXI веке».
Языковойиречевойматериал
alumnus (pi. alumni), ambitions, bachelor / bachelor's, benefit, cyberspace, experience, freelance, graduate, initiative, job, master / master's, postgraduate, profession, promotion, refresher course, retrainer course, site, undergraduate, compete, concern, construct, document (something), erect, graduate (from), guarantee, major (in), originate, reconstruct, challenging, committed, competent, competitive, complicated, creative, enjoyable, enthusiastic, full-time, imaginative, inspirational, lifelong, major, motivated, part-time, persistent, prestigious, professional, rewarding, satisfying, self-employed, stressful, vocational, well-paid, worldwide,
a job interview,
able to cope with stress,
able to take risks,
able to work in a team,
able to work to tight deadlines,
apply for a job, computer literate, distance learning, e-learning, enrol in a vocational college, entrance exams, leave / find a job, negotiation skills, online test, provide job opportunities, top job.
But, wouldn't you say...?
Do you agree?
Don't you think that...?
I do think that...
I have to insist on...
I'm absolutely certain that.
I'm afraid I don't agree.
I'm not sure but this...
Well, I guess...
What about...?
What do you think / feel?
What's your opinion?
Why don't we...?
Yes, that's my feeling too.
|
.. .because I really do think...
.. .because it seems to me...
Excuse me for interrupting.
I can't understand your point...
I have my doubts about that...
I totally / entirely / completely agree
Our opinions are different:
That's a very good point.
That's what I think.
The reason why... was...
We both agreed / thought / felt...
We couldn't agree / decide because...
I'm not sure I agree with you there…
You mean that..., don't you?
|
Грамматика
Видовременные формы глагола (повторение)
Словообразование
Активный и страдательный залоги в будущем совершенном времени
Косвенная речь (повторение)
Придаточные следствия (so/such (that))
Настоящее совершенное время / Настоящее совершенно-длительное время /
Прошедшее простое время (повторение)
|
3
|
Heading For a Better New World
|
33
|
Тематикаобщения
Современные технологии: насколько от них зависит человек.
Современные виды связи (Интернет, сотовый телефон) в жизни подростков в США и России. Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами. Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами. Конструкция описания будущего.
Проект: «Капсула времени (послание потомкам)».
Незаурядные умы человечества. Из биографии И. К. Брунера (знаменитый британский инженер), Н. Теслы, С. Королева.
Проект: «Пишем биографию знаменитого человека».
Плюсы и минусы инженерных профессий. Учисьмыслитькакгений.
Проект: « Как решать логические задачи».
Наука или выдумка. Секреты античного компьютера.
Научные сенсации или мистификация: пришельцы на Земле, вечный двигатель.
Проект «Хотите-верьте, хотите-нет».
Как относиться к клонированию. Мечты о создании совершенного человека (отрывок из книги “Frankenstein” byMerryShelley). Дискуссия: «Есть ли будущее у клонирования»
Медицина: традиции и новые технологии. Генно-модифицированные продукты: «за» и «против». Типичные мнения о здоровье. Опрос общественного мнения (в классе) на данную тему. Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды. Нанотехнологии и их применение в медицине.
Дискуссия: «Что лучше - домашняя/традиционная или высокотехнологичная медицина?» Современные технологии и окружающая среда. Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение. Среда и крупные производства/компании. Проблема бытового и промышленного шума.
Проект: «Разработка манифеста партии «Зеленых» по охране среды в вашем регионе».
Открываем путь в цифровую эпоху. Любопытные факты об Интернете. Язык для Интернета. Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против».
Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?»
Языковойиречевойматериал
Accomplishment, alien, chat, cloning, cure, deforestation, device, engineering, fake, fraud, gadget, gene, genius, growth, haker, hoax, manifesto, manual, nanotechnology, password, remedy, spam, technology, treatment, virus, accept, browse, claim, clone, confess, declare, download, express (onerself), get down to, log on / off, operate, plug in, reject, release (a film), reveal, search for, set up, speculate, store, surf,
take out, alien-related, amazing, creative, cutting-edge, deliberately, digital, environmentally, conscious, environmentally, fake, friendly, extraordinary, extremely, GM (food), individual(ly), innovative, logical, multifunctional, nano, neutral, online / offline, particular, perpetual, sore (throat), sustainable, unlikely, unlimited, X-ray, time capsule, trial trip, social recognition, innovative solution, be behind schedule,
be best known for, the turn of the century, be ahead of time,
be dedicated to, be inspired by somebody, be crucial for, a wide application, run over (budget), have an impact on.
Abbreviations:
PDA, DNA, DVD, PVR, PC, CD-RW, IQ
IM (instant messaging)
It's much more fast...
There is a good chance to...
I'm afraid I can't agree with you.
It wouldn't be so certain.
In addition...
I f you ask me...
I f I were her...
|
I suggest she should...
Personally, I think
Don't you think that..
It would be better to..
You definitely should.
Why don't you...
I'drecommendthat...
|
Грамматика
Настоящие Прошедшие времена (повторение)
Будущее простое время (повторение)
Страдательный залог в прошедшем времени
Категории слов (повторение)
Словообразование
Числительные
|
4
|
Where are You From?
|
21
|
Тематика общения
Город и село. Чем отличаются люди в городе и в селе?
Проект: « Место, где ты живешь»(социальный аспект). Сельский образ жизни - возможность быть естественнее и добрее к людям.Дискуссия: « Будущее города и села».
Интересы и увлечения. Чем руководствуются люди, выбирая хобби?Хобби-сайты.«Скрытые правила поведения англичан» из книги К. Фокса. Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении).Ученые о пользе видеоигр.Твое хобби.
Круг моих друзей. Мысли великих о друзьях и дружбе.
Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом. Онлайн системы знакомства с друзьями друзей.Знаменитые пары/партнеры: история Ромео и Джульетты.
Проект: Коллаж на тему «О любви и дружбе».
Разные страны - разная жизнь. Восточные и западные стили жизни.Восточные и западные стили жизни. Каков стиль жизни в твоем регионе? Влияние новых технологий на стиль жизни в разные времена. Может ли современный человек жить в гармонии с природой.
Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя». Соблюдение традиций. Традиционные празднества в разных странах мира. Ваши местные праздники.
Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни».
Языковойиречевойматериал
Bias, city-dweller, cyberspace, gadget, humbleness, icon, interaction, megalopolis, must, pastime, plasma, priority, settlement, sprawl, value (s), appreciate, band, comment (on), estimate, increase, go down, glance, gossip, locate, maintain, surf (the net), survive, advanced, aesthetic, definitely, digital, essential, fun-loving, genuine, global, humble, mindless, mutual, networking, outgoing, rapid(ly), techie, top, tough, trustworthy, urban, something,
be severed from something, band together, keep traditions, be likely to do, eye contact, the right time, a short time ago, for a long time,
exam-taking tips, ...and the like..., increasing popularity,
non-overlapping networks, social networking systems,
almost certainly / probably, remain the same...,
.. .could / may well increase,... .is likely to change a bit.
Evidently...
Why don't we choose...
And what if...
The best we can do is...
I think so.
It's quite a different thing.
I don't think so.
The more so that...
Personally I think that...
This isn't exactly what I mean...
Inmyopinion...
|
|
Грамматика
Словообразование
Выражения со словом «time»
Личные прилагательные
Многозначные слова
|
|
