Рабочая программа по английскому языку для 10-11классов 3 часа неделю (102 часа)
|
Скачать 0.74 Mb.
|
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
В 11 классе 2014 – 2015 учебный год
УМК: “EnjoyEnglish” (11 класс), авторы: Биболетова М.З., и др.
Проект |
Обобщающий |
||||
98 |
Особенности поведения британцев и россиян. Чтение и аудирование с пониманием основного содержания. Понятие smalltalk. Развитие навыков диалогической речи по теме «Вежливая беседа». |
Комбинированный |
|||
99 |
Культурный шок. Правила вежливости. Аудирование с выборочным извлечением информации и с полным пониманием содержания текста. Развитие лексических навыков |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
100 |
Контрольная работа 7 по теме «Участие в международном Интернет форуме» (говорение) |
Контроль |
|||
101 |
Лексико-грамматический тест 4 по четвертому разделу |
Контроль |
Ноутбук, аудиозапись |
||
102 |
Итоговый обобщающий урок. Заметки путешественника. Чтение с полным пониманием прочитанного. Монологическое высказывание на основе прочитанного текста. Словообразование: приставки –un, -in, -im. |
Комбинированный |
№ урока |
Дата |
Содержание (тема урока) |
Примечание |
||
Нетрадиционные формы урока |
Тип урока |
Оборудование |
|||
Раздел 1. WhatdoYoungPeopleFaceinSocietyToday? (27 часов) |
|||||
1 |
Языки международного общения. Новая лексика. Аудирование с детальным пониманием высказывания. Развитие речевых умений говорения. Множественное число существительных (повторение). |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
2 |
Трудно ли изучать иностранный язык?Развитие умений говорения по теме «Заимствования в разных языках». Чтениес пониманием основного содержания. Словообразование: суффиксы прилагательных. |
Комбинированный |
|||
3 |
Что такое Runglish и Globish? Развитие умений в чтении с извлечением основного содержания. Артикли с названиями стран и языков. |
Комбинированный |
|||
4 |
Как меняется английский язык? Развитие умений в чтении с пониманием основного содержания. Пассивный залог. |
Комбинированный |
|||
5 |
Варианты английского языка. Аудирование с пониманием основного содержания текста. Развитие умений письменной речи. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
6 |
Сколькими языками надо овладеть, чтобы стать успешным?Цели изучения иностранных языков. Аудирование и чтение с детальным пониманием текста. Развитие умений говорения. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
7 |
Проектная работа «Иностранные языки в моей жизни»?Обобщение и закрепление материала раздела. Развитие речевых умений. |
Проект |
Обобщающий |
||
8 |
Глобальная деревня. Развитие умений аудирования с детальным пониманием текста. Развитие умений обмена информацией. Словообразование (повторение). |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
9 |
Плюсы и минусы глобализации.Новая лексика. Ознакомительное чтение. Развитие навыков монологической речи. Повторение временных форм глаголов. |
Комбинированный |
|||
10 |
Классическая и популярная музыка как элемент глобализации. Новая лексика. Чтение с пониманием основного содержания текста. Развитие умений говорения по теме «Примеры глобализации в твоем окружении». Повторение временных форм глаголов. |
Комбинированный |
|||
11 |
Антиглобалисткое движение: причины и последствия. Развитие умений устной речи и разных видов чтения и аудирования: с пониманием основного содержания текста, полным пониманием и извлечением конкретной информации. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
12 |
Кто населяет Британию: исторический экскурс. Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию?Развитие лексических навыков. Аудирование с общим пониманием текста. Развитие навыков монологической речи. Числительные. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
13 |
Проектная работа по теме «Глобализация и ты». Обобщение и закрепление материала раздела. Развитие речевых умений. |
Проект |
Обобщающий |
||
14 |
Что ты знаешь о своих правах и обязанностях. Новая лексика. Чтение с общим пониманием текста. Развитие умений диалогической речи: диалог-обмен мнениями. |
Комбинированный |
|||
15 |
Модальные глаголы, выражающие обязанность, нужду и разрешение. Повторение грамматического материала. Развитие лексических навыков. |
Грамматико-ориентированный |
|||
16 |
Понятие свободы у современных тинэйджеров. Диалогическая речь. Развитие умений письменной речи (написание сочинения). |
Комбинированный |
|||
17 |
Проектная работа по теме «Портрет идеального старшеклассника». Обобщение и закрепление материала раздела. Развитие речевых умений. |
Проект |
Обобщающий |
||
18 |
Твое участие в жизни общества. Отношение к политике и политикам. Диалог-обмен мнениями. Аудирование с пониманием общего содержания и извлечением конкретной информации. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
19 |
Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества. Дмитрий Лихачев как публичная фигура. Развитие умений говорения. Чтение с извлечением требуемой информации и полным пониманием прочитанного. |
Комбинированный |
|||
20 |
Проектная работа по теме «Премия за вклад в школьную жизнь». Обобщение и закрепление материала раздела. Развитие речевых умений. |
Проект |
Обобщающий |
||
21 |
Чувство безопасности, или как защитить Землю от нас. Мелкие преступления против планеты: одноразовые продукты, расход энергии и др. Новая лексика. Чтение с пониманием основного содержания. Развитие разных стратегий аудирования. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
22 |
Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта. Диалог-обмен мнениями. Аудирование с пониманием основного содержания, полным пониманием и извлечением конкретной информации. Предлоги. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
23 |
Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью. Развитие навыков диалогической речи: диалог-обмен мнениями. Аудирование с полным пониманием прослушанного. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
24 |
Систематизация и обобщение пройденного лексического и грамматического материала раздела «Мир сегодня» |
Комбинированный |
|||
25 |
Лексико-грамматический тест 1 по первому разделу |
Контроль |
|||
26 |
Контрольная работа 1 по теме «Курсы по изучению английского языка» (аудирование) |
Контроль |
|||
27 |
Работа над ошибками. Проектная работа по теме«Каким гражданином должен быть тинэйджер». Обобщение и закрепление материала раздела. Развитие речевых умений. |
Обобщающий |
|||
Раздел 2. The Job of Your Dreams(21 час) |
|||||
28 |
14.11 |
Профессия твоей мечты.Новая лексика. Диалог-обмен мнениями по теме. Развитие умений аудирования с ведением записей прослушанного. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
|
29 |
17.11 |
Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии. «Мужские» и «женские» профессии. Закрепление лексики. Развитие умений говорения и письма (сочинение «за и против»). Мини-проект «Важные качества для успешной карьеры». |
Проект |
Комбинированный |
|
30 |
17.11 |
Призвание и карьера. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. |
Комбинированный |
||
31 |
21.11 |
Проектная работа по теме «Что важно учитывать при выборе карьеры?». Обобщение и закрепление материала секции. Развитие умений говорения. |
Проект |
Обобщающий |
|
32 |
24.11 |
Что нас ждет после школы. Традиции образования в России. Развитие лексических навыков. Развитие умений аудирования и чтения с пониманием основного содержания текста. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
|
33 |
24.11 |
ЧтотакоеGlobalclass-room? Развитие умений аудирования с извлечением основного содержания и полным пониманием услышанного. Проектная работа по теме «Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе».Развитие умений спонтанного говорения. |
Проект |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
34 |
28.11 |
Образование и карьера. Закрепление пройденной лексики.Чтение с пониманием основного содержания и с детальным пониманием прочитанного. Развитие диалогической речи: диалог-обмен мнениями. |
Комбинированный |
||
35 |
1.12 |
Училище - альтернатива университету и путь к высшему образованию. Профессиональное образование в США и России. Новая лексика. Развитие умения говорения. Аудирование с пониманием основного содержания. Чтение с извлечением необходимой информации. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
|
36 |
1.12 |
Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет? Развитие умений говорения в форме дебатов. |
Комбинированный |
||
37 |
5.12 |
Пассивный залог в будущем совершенном времени. Формирование грамматического навыка: введение и отработка нового материала по теме. |
Грамматико-ориентированный |
||
38 |
8.12 |
Последний школьный экзамен. Развитие умений аудирования и чтения с пониманием основного содержания. Косвенная речь (повторение). |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
|
39 |
8.12 |
К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации. Чтение с детальным пониманием. Придаточные предложения следствия. |
Комбинированный |
||
40 |
12.12 |
Проектная работа по теме «Предлагаем новую систему экзаменов». Развитие умений устрой речи. |
Проект |
Обобщающий |
|
41 |
15.12 |
Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты. Монологическое высказывание по теме. Чтение с пониманием основного содержания. Развитие умений самостоятельной работы с лексикой. |
Комбинированный |
||
42 |
15.12 |
Виртуальная среда: «Вторая жизнь»-шанс для многих».Аудирование с пониманием основного содержания и выборочным извлечением информации. Развитие умений говорения посредством ролевой игры. Видовременные формы глаголов (повторение). |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
|
43 |
19.12 |
Что такое lifelonglearning? Непрерывное учение как условие успешности. Повторение и закрепления материала раздела. Чтение с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. Развитие умений говорения. |
Обобщающий |
||
44 |
22.12 |
Лексико-грамматический тест 2 по второму разделу. |
Контроль |
||
45 |
22.12 |
Контрольная работа 2по теме «Профессии» (чтение) |
Контроль |
||
46 |
26.12 |
Контрольная работа 3 по теме «Узнай больше о местном институте» (говорение) |
Грамматико-ориентированный |
||
47 |
29.12 |
Проектная работа по теме «Круглый стол: образование в XXI веке». Развитие навыков устной речи. |
Проект |
Обобщающий |
|
48 |
29.12 |
Обобщающее повторение по темам второго раздела. |
Обобщение |
||
Раздел 3. HeadingForaBetterNewWorld(33 часа) |
|||||
49 |
12.01 |
Современные технологии: насколько от них зависит человек. Новая лексика. Повторение и обобщение настоящего и прошедшего времени для описания ситуаций в прошлом и сравнение ее с настоящим. Развитие диалогической речи. |
Комбинированный |
||
50 |
12.01 |
Современные виды связи (Интернет, сотовый телефон) в жизни подростков в США и России.Аудирование с извлечением требуемой информации. Развитие лексических навыков: словосочетания и фразовые глаголы. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
|
51 |
Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами. Чтение с пониманием основного содержания и выбором детальной информации. Развитие умения монологической речи. |
Комбинированный |
|||
52 |
Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами. Конструкция описания будущего. Введение и отработка клише и конструкций для описания будущего. Развитие умений чтения (схемы). |
Комбинированный |
|||
53 |
Проектная работа по теме «Капсула времени (послание потомкам)». Развитие умений диалогической речи. |
Проект |
Обобщающий |
||
54 |
Незаурядные умы человечества. Из биографии И. К. Брунера (знаменитый британский инженер), Н. Теслы, С. Королева. Развитие умений чтения с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. |
Комбинированный |
|||
55 |
Страдательный залог в прошедшем совершенном времени. Формирование грамматических навыков. |
Грамматико-ориентированный |
|||
56 |
Проектная работа по теме «Пишем биографию знаменитого человека». Развитие умений письма. |
Проект |
Обобщающий |
||
57 |
Плюсы и минусы инженерных профессий.Аудирование с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. Развитие умения диалогической речи. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
58 |
Учись мыслить как гений. Развитие лексических навыков. Чтение с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. |
Комбинированный |
|||
59 |
Проектная работа по теме «Как решать логические задачи». Развитие умений говорения. |
Проект |
Обобщающий |
||
60 |
Наука или выдумка. Секреты античного компьютера. Аудирование с пониманием основного содержания и извлечением конкретной информации. Развитие умений монологической речи. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
61 |
Научные сенсации или мистификация: пришельцы на Земле, вечный двигатель. Развитие лексических навыков. Развитие умений чтения и устной речи. |
Комбинированный |
|||
62 |
Проектная работа по теме «Хотите верьте, хотите – нет». Совершенствование умений говорения. |
Проект |
Обобщающий |
||
63 |
Как относиться к клонированию. Аудирование с пониманием основного содержания и с извлечением детальной информации. Развитие навыков говорения. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
64 |
Мечты о создании совершенного человека (отрывок из книги “Франкенштейн” byМерри Шелли). Развитие умений чтения (на примере художественного произведения). |
Урок чтения |
|||
65 |
Проектная работа по теме «Есть ли будущее у клонирования?». Развитие умений говорения (с аргументацией). |
Проект |
Обобщающий |
||
66 |
Медицина: традиции и новые технологии. Развитие лексических навыков. Аудирование с пониманием основного содержания, детальным пониманием и извлечением конкретной информации. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
67 |
Генно-модифицированные продукты: «за» и «против». Развитие умений говорения и письма. |
Проект |
Комбинированный |
||
68 |
Типичные мнения о здоровье. Опрос общественного мнения (в классе) на данную тему. Развитие умений диалогической речи: диалог-расспрос. Чтение с полным и детальным пониманием. |
Комбинированный |
|||
69 |
Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды. Развитие умений диалогической речи.Аудирование с детальным пониманием. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
70 |
Нанотехнологии и их применение в медицине. Дискуссия: «Что лучше - традиционная или высокотехнологичная медицина?». Развитие умений диалогической речи. Чтение с пониманием основного содержания. |
Комбинированный |
|||
71 |
Современные технологии и окружающая среда. Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение. Аудирование с пониманием основного содержания и детальным пониманием аудиотекста с последующим обсуждением. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
72 |
Среда и крупные производства/компании. Проблема бытового и промышленного шума. Чтение с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного с последующим обсуждением. |
Комбинированный |
|||
73 |
Проектная работа по теме «Разработка манифеста партии «Зеленых» по охране среды в вашем регионе». Развитие умений говорения. |
Проект |
Обобщающий |
||
74 |
Открываем путь в цифровую эпоху. Любопытные факты об Интернете. Чтение с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. Развитие умений говорения. |
Комбинированный |
|||
75 |
Языки для Интернета. Развитие лексических навыков. Аудирование с пониманием основного содержания. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
76 |
Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против».Аудирование с пониманием основного содержания текста. Развитие монологической речи. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
77 |
Проектная работа по теме «Как интернет влияет на твою жизнь?». Совершенствование умений говорения. |
Проект |
Обобщающий |
||
78 |
Систематизация и обобщение изученного лексического и грамматического материала по разделу. Числительные (повторение). |
Контроль |
|||
79 |
Лексико-грамматический тест 3 по третьему разделу. |
Контроль |
|||
80 |
Контрольная работа 4по теме «Проблемы окружающей среды» (аудирование). |
Контроль |
Ноутбук, аудиозапись |
||
81 |
Контрольная работа 5по теме«Современные технологии» (письмо) |
Контроль |
|||
82 |
Работа над ошибками.Активизация лексического навыка: словообразование. |
Обобщающий |
|||
83 |
Обобщающее повторение по темам третьего раздела |
Обобщающий |
|||
Раздел 4. WhereareYouFrom? (21 час) |
|||||
82 |
Город и село.Развитие лексических навыков. Аудирование с пониманием основного содержания и детальным пониманием высказывания. Развитие умений диалогической речи, письма (сочинение «За и против») |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
83 |
Чем отличаются люди в городе и в селе? Развитие умений монологической речи. Чтение с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. |
Комбинированный |
|||
84 |
Проектная работа по теме «Место, где ты живешь». (социальный аспект). Сельский образ жизни - возможность быть естественнее и добрее к людям. Развитие умения спонтанного говорения. |
Проект |
Обобщающий |
||
85 |
Дискуссия: « Будущее города и села». Развитие умений монологической речи. Аудирование с пониманием основного содержания и детальным пониманием высказывания. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
86 |
Интересы и увлечения. Чем руководствуются люди, выбирая хобби? Хобби-сайты. Развитие умений говорения. Аудирование с пониманием основного содержания. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
87 |
«Скрытые правила поведения англичан» из книги К. Фокса. Чтение с поиском недостающей информации и детальным пониманием прочитанного. Развитие умений устной и письменной речи (неофициальное письмо). |
Комбинированный |
|||
88 |
Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении). Развитие лексических навыков (фразы со словом time). Развитие умений говорения. |
Комбинированный |
|||
89 |
Ученые о пользе видеоигр. Аудирование с пониманием основного содержания и детальным пониманием высказывания с последующим обсуждением. Чтение с пониманием основного содержания. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
90 |
Проектная работа по теме «Твое хобби». Совершенствование умений спонтанного говорения. |
Проект |
Обобщающий |
||
91 |
Контрольная работа 6 по теме «Путешественники и медведь» (чтение). |
Контроль |
|||
92 |
Круг моих друзей. Мысли великих людей о друзьях и дружбе. Развитие умений диалогической и монологической речи. Развитие лексических навыков. |
Комбинированный |
|||
93 |
Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом. Онлайн системы знакомства с друзьями друзей. Развитие диалогической и монологической речи. Чтение и аудирование с пониманием основного содержания. |
Комбинированный |
Ноутбук, аудиозапись |
||
94 |
Знаменитые пары/партнеры: история Ромео и Джульетты. Чтение с пониманием основного содержания текста с последующим обсуждением. |
Комбинированный |
|||
95 |
Проектная работа по теме «О любви и дружбе». Чтение с пониманием основного содержания. Развитие умений говорения. |
Комбинированный |
|||
96 |
Контрольная работа 7 по теме «Хобби» (говорение). |
Контроль |
|||
97 |
Разные страны - разная жизнь. Восточные и западные стили жизни. Аудирование с пониманием основного содержания. Чтение с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. |
||||
Похожие:
 |
Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с... Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 7-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа... |
|
Рабочая программа по русскому языку в 8 классе Количество часов: 3 часа в неделю (102 часа) Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по русскому языку для 5-9 классов. Авторы:... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса по учебнику «английский в фокусе» Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 2-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа... |
 |
Рабочая программа по английскому языку для 2-а класса 2 часа в неделю (всего 68 часов) Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования... |
|
Республики Бурятия Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ мбоу российская гимназия №59 Количество часов: 140 часов (4 часа в неделю) – 5-8 классы, 102 часа (3 часа в неделю) – 9 класс |
|
Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с... Рабочая программа по английскому языку предназначена для работы с учащимися 6-го класса в общеобразовательной школе. Рабочая программа... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 9 класса на 2016-2017 учебный год. Рабочую программу Рабочая программа рассчитана на 99 учебных часов по 3 часа в неделю,согласно учебному плану школы |
|
Рабочая программа имеет Рф отводит 102 часа для обязательного изучения ия на этапе начального общего образования (во 5-9 классах по 3 часа в неделю). При... |
|
Календарно-тематическое планирование 10 класс Количество часов: 3... Авторская программа М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой по английскому языку для 2-11 кл общеобразовательных учреждений. Обнинск:... |
|
Пояснительная записка Данная рабочая программа по иностранному языку... Программа предназначена для 6 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... |
|
Рабочая программа по иностранному (английскому) языку 3,4 классы Программа предназначена для школьников, изучающих английский язык второй и третий год соответственно, при этом на изучение английского... |
|
Рабочая программа. Английский язык рабочая программа по английскому... Настоящая программа составлена по умк: английский язык – Forward” М. Вербицкой (базовый уровень) |
|
Рабочая программа рассчитана на 522 часа Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по... |
|
Е. А. Кипрухина «01» сентября 2017 г Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку со второго класса, при этом на изучение предмета в соответствие... |
|
Приказ №111 от «30» 08. 2017 года Календарно-тематическое планирование... Календарно-тематическое планирование Spotlight 7, 3 часа в неделю, 102 часа в год |
|
Рабочая программа по иностранному языку (английскому языку) (базовый уровень) в 9-ых классах Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов |