Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как условие развития речи

Скачать 0.86 Mb.

Название	Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как условие развития речи
страница	10/11
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема: «Звуки «Н-Нь», буква «Н». Бабушка Ненила

Бабушка Ненила По воду ходила.	Ходьба на месте.
Полны вёдра набрала	Круг руками снизу вверх.
И домой их понесла.	Круг руками сверху вниз.
Всю посуду перемыла.	Руки прямые перед собой, движение «тарелочки».
Каши внукам наварила,	Круговые горизонтальные движения руками перед собой: «мешаем кашу».
Пол в избе подмела	Наклониться вперёд, движения руками из стороны в сторону.
И присела у окна.	Присесть.

Тема: «Звук и буква «О». Новый дом

Ох, ох! Ох, ох, что за гром!	Руки к щекам, наклоны в стороны.
Муха строит	Фигура из пальцев «Муха».
новый дом.	Фигура из пальцев «Дом».
Молоток: стук- стук.	Стучим кулачком по ладошке одной рукой, потом другой.
Помогать идёт петух.	Руки за спиной, шаги с высоким подниманием ног.

Тема: «Звуки «П-Пь», буква «П». Чистюли

Ох, испачкалась одежда, Мы её не берегли.	Руки к щекам, наклоны в стороны.
Обращались с ней небрежно, Мяли, пачкали в пыли.	Руки за спину, топаем ногами.
Надо нам её спасти.	Руки в стороны.
И в порядок привести.	Руки на пояс.
В тазик воду наливаем, Порошочку насыпаем. Всю одежду мы замочим, Пятна тщательно потрём, Постираем, прополощем, Отожмём её, встряхнём.	Выполняем соответствующие движения.
А потом легко и ловко Всё развесим на верёвках.	Встали на носочки, потянулись.
А пока одежда сушится, Мы попрыгаем, покружимся.	Прыжки на месте.

Тема: «Звуки «Р-Рь», буква «Р». Семейная зарядка.

Осенью, весною, Летом и зимой Мы во двор выходим Дружною семьёй.	Ходьба на месте.
Встанем прямо по порядку, Каждый делаем зарядку:	Встали прямо, спина прямая, свели лопатки.
Мама руки поднимает,	Руки вверх-вниз.
Папа бодро приседает,	Приседания.
Повороты вправо- влево Делает мой братик Сева.	Руки на поясе, делаем повороты всем корпусом.
Я сама бегу трусцою	Бег на месте.
И качаю головою.	Наклоны головой в стороны.

Тема: «Звуки «С- Сь», буква «С». Хвастуны

Тень- тень, потетень,	Хлопки руками.
Выше города плетень.	Руки вверх, встать на носки, потянуться.
Сели звери под плетень,	Присесть.
Похвалялися весь день.	Руки к щекам, наклоны головой в стороны.
Похвалялася лиса:	Фигура из пальцев «Лиса».
-Всему свету я краса!	Наклон вперёд, развести руки в стороны.
Похвалялся зайка:	Фигура из пальцев «Заяц».
-Поди, догоняй-ка!	Прыжки на месте.
Похвалялися ежи:	Фигура из пальцев «Ёж».
-У нас шубы хороши!	Погладить себя по телу.
Похвалялся медведь: Могу песни я петь!	Имитация походки медведя.

Тема: «Звуки «Т- Ть», буква «Т». Доброе утро

-Доброе утро!-	Руки в стороны.
птицы запели.	Фигура из пальцев «Птица».
Добрые люди встали с постели.	Руки вверх, встать на носки, потянулись.
Прячется вся темнота по углам.	Наклоны в стороны, прикрываем глаза поочерёдно правой и левой рукой.
Солнце взошло	Снизу вверх поднимаем «круглые» руки.
и идёт по делам.	Ходьба на месте.

Тема: «Звук и буква «У». Музыканты

В руки дудочку беру, Туру- туру- туру!	Имитируем игру на дудочке.
Созываю детвору,	Манящие движения руками.
Туру- туру- туру!	Имитация игры на дудочке.
Поиграю на баяне, Гали-гали-гали!	Имитация игры на баяне.
Потанцуйте, зайки, с нами,	Прыжки на месте.
Гали-гали-гали!	Имитация игры на баяне.
Я на скрипочке играю, Тили-тили-тили!	Имитация игры на скрипке.
Скачут зайки на лужайке,	Прыжки на месте.
Тили- тили- тили!	Имитация игры на скрипке.
А потом на барабане, Бам- бам- бам!	Имитация игры на барабане.
В страхе зайки разбежались по кустам!	Бег на месте.

Тема: «Звуки «Ф- Фь», буква «Ф». Фонтан

Может, здесь, а может, там	Повороты в правую и левую стороны, отводим руку в сторону.
Есть один большой фонтан.	Встать на носки, руки вверх, потянуться.
Надо долго прошагать, Чтоб фонтан тот отыскать.	Ходьба на месте.
Дальше надо руки вымыть	По тексту
И лицо своё умыть,	По тексту
Зубы тщательно почистить,	По тексту
Уши дочиста отмыть.	По тексту
Не забыть себя обрызгать	Руки сверху вниз опускаем, «стряхивая» капли.
Той волшебною водой.	Руки снизу вверх поднимаем, «стряхивая» капли.
И тогда ,кто был малышкой,	Присесть.
Станет вдруг большой- большой.	Встать на носочки, руки вверх, потянуться.
Вы всё сделали, как надо.	Руки на пояс.
Сядем, будем ждать чудес.	Присесть.
Ой! Смотрите- ка, ребята, Вы растёте до небес!	Медленно поднимаемся вверх, встаём на носочки, руки вверх.

Тема: «Звуки «Х-Хь», буква «Х». Бедолага

Сердце так и гложет страх!	Ладони приложить к груди на уровне сердца.
Ах!	Руки вверх.
Я по списку дальше всех!	Медленно приседаем.
Эх!	Встать руки в стороны.
Ох, беда уже близка!	Руки к щекам, наклоны в стороны.
Вот и ждёт меня доска!	Рисуем руками прямоугольник.
Притворюсь-ка я, что глух!	Руками прикрываем уши.
Хоть бы в классе свет потух!	Медленно приседаем, прикрывая глаза руками.
Ух!	Руки вперёд.
Ах!	Руки вверх.
Эх!	Руки в стороны.
Ох!	«Круглые» руки вверх.
Ух…	Руки вперёд.
Не вызвали!	Руки вниз, плечи, спина расслаблены.

Тема: «Звук и буква «Ц». Цветы

Наши нежные цветки	Щепоть руки смотрит вверх, руки перед собой согнуты в локтях.
Распускают лепестки.	Медленно раскрываем пальцы.
Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.	Плавные движения кистями вправо- влево.
Наши алые цветки Закрывают лепестки.	Медленно соединяем пальцы в щепоть.
Тихо засыпают,	Опускаем кисти вниз, руки согнуты перед собой в локтях.
Головой качают.	Качаем кистями, руки перед собой согнуты в локтях.

Тема: «Звук и буква «Ч». Чайник

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,	«Круглые» руки перед собой разводим в стороны.
Больше греться не хочу.	Руки к щекам, качаем головой.
Крышка громко зазвенела:	Руки вверх, имитация- «звеним колокольчиком».
«Пейте чай, вода поспела!»	Руки в стороны с наклоном вперёд.

Тема: «Звук и буква «Щ». Щётки

Этой щёткой	Плавное движение левой рукой в сторону, ладонью вверх.
чищу зубы,	Правой рукой- имитация движения «чистим зубы».
Этой щёткой-	Плавное движение левой рукой в сторону, ладонью вверх.
башмаки,	Наклон вперёд, дотронуться руками до пола.
Этой щёткой	Плавное движение левой рукой в сторону, ладонью вверх.
чищу брюки,	Гладим руками по ногам.
Все три щётки	Показать три пальца перед собой.
Мне нужны.	Ладони приложить к груди.

Тема: «Звук и буква «Ш».

Мы по лесу шли, шли, шли,	Ходьба на месте с высоким подниманием ног.
Только шишку нашли.	Наклоны вперёд.
Дети дальше побежали	Бег на месте.
И лягушку повстречали.	Фигура из пальцев- «лягушка».
Лягушка-попрыгушка глазки на макушке.	Присесть, руки на полу перед собой, прыгаем как лягушки.
Прячьтесь от лягушки, комары и мушки.	Бег на месте.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Глава 1 Развитие мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями... Средства развития мелкой моторики Упражнения с пластилином Упражнения с бумагой упражнения с карандашом, крупой, бусами, орехами		Развитие мелкой моторики и координации движений руки важный момент... Развитие мелкой моторики и координации движений руки важный момент подготовки детей. Дети, имеющие высокий уровень развития мелкой...
	Программа разработана для воспитания и обучения детей 4-7 лет с ограниченными... Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа развитие просодической стороны речи 77		Пояснительная записка. 1 Введение. Цели и задачи Программы. Принципы... Характеристики особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих общее недоразвитие речи
	Конспект консультации для родителей Уважаемые родители, для нас с вами не секрет, что от развития мелкой моторики зависит и развитие речи ребенка. Тем не менее немного...		«формирование экологической культуры младших школьников во внеурочное время» Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья...
	Особенности проведения вступительных испытаний для лиц с ограниченными возможностями здоровья Инвалиды лица с ограниченными возможностями здоровья при поступлении в медицинский колледж сдают вступительные испытания с учетом...		Образовательная программа дошкольного образования Программы с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также особенностей...
	Программа развития муниципального бюджетного специального (коррекционного)... «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа для детей с ограниченными возможностями здоровья №154» Г. Перми		Развитие мелкой моторики и двигательной координации у детей с нарушениями... Координация движений – разновидность физического качества. Это согласование во времени и пространстве работы отдельных мышечных групп,...
	Программа рекомендована к реализации Педагогическим советом мбдоу «Детский сад №44» Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья (общее недоразвитие речи (II и III уровня речевого...		Инновационный проект «Пальчиковая страна» Система работы по формированию мелкой моторики и развитию речи у детей дошкольного возраста
	Конструирование из бумаги по типу «оригами» как средство формирования... Незаметно вырастают наши дети. Развитие ребенка вызывает удивление и радость. Кажется, совсем недавно малыш сделал первый шаг, сказал...		Методические рекомендации для участников стажировочной площадки по... «Эмоционально-сенсорное развитие младших школьников как фактор повышения эффективности их учебной деятельности в рамках реализации...
	Пояснительная записка. Цели и задачи Программы. Принципы и подходы... Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы, учебно-дидактический материал		Практическое пособие «Коррекция недостатков эмоционально-волевой... Предлагаемое практическое пособие предназначено для педагогов-психологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов и педагогов,...

Руководство, инструкция по применению